《神奇的影子》 第1課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《神奇的影子》第1課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《神奇的影子》第1課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《神奇的影子》為主題，旨在激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解影子產(chǎn)生的原因，感受光與影的關(guān)系，同時(shí)鍛煉他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)；提升學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在日常生活中對(duì)影子有一定直觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)影子形成原理及光與影之間的關(guān)系缺乏系統(tǒng)了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但思維還處于具體形象階段，抽象思維能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能更傾向于聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解影子形成的原因，需要教師通過直觀演示和引導(dǎo)幫助他們建立概念。同時(shí)，學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)可能遇到困難，如操作不熟練、材料選擇不當(dāng)?shù)?，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，一年級(jí)學(xué)生在合作交流中可能存在表達(dá)不清晰、溝通不暢等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《神奇的影子》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與影子形成原理相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手電筒、透明塑料板、不同形狀的物體等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于影子變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察影子的變化過程。

2.**提問引導(dǎo)**：教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？影子是如何變化的？”

3.**激發(fā)興趣**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“影子為什么會(huì)出現(xiàn)？它有什么特點(diǎn)？”

4.**明確目標(biāo)**：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**影子形成原理**：

-教師講解影子形成的基本原理，即光在傳播過程中遇到不透明的物體，物體遮擋了光線，從而在物體的背面形成了影子。

-使用圖片和動(dòng)畫演示光線傳播和影子形成的動(dòng)態(tài)過程。

-用時(shí)：5分鐘

2.**影子特點(diǎn)**：

-教師介紹影子的特點(diǎn)，如影子總是與光源相對(duì)、影子的形狀與物體形狀相似等。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)影子隨光源變化而變化的現(xiàn)象。

-用時(shí)：5分鐘

3.**影子游戲**：

-設(shè)計(jì)影子游戲，讓學(xué)生在游戲中觀察和體驗(yàn)影子的特點(diǎn)。

-游戲規(guī)則：學(xué)生手持不同形狀的物體，在陽光下移動(dòng)，觀察和記錄影子的變化。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**影子畫**：

-教師分發(fā)紙張和彩筆，引導(dǎo)學(xué)生畫出自己手中的物體的影子。

-學(xué)生在畫影子的過程中，鞏固對(duì)影子形成原理的理解。

-用時(shí)：5分鐘

2.**影子接龍**：

-學(xué)生分組進(jìn)行影子接龍游戲，每個(gè)學(xué)生手持一個(gè)物體，依次在陽光下移動(dòng)，形成連續(xù)的影子圖案。

-游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論影子的變化規(guī)律。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對(duì)影子形成原理、特點(diǎn)等問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

2.**拓展思考**：

-教師提出拓展性問題，如：“如果太陽從西邊升起，影子會(huì)是什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生思考影子的變化與光源位置的關(guān)系。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**分組討論**：

-教師將學(xué)生分成小組，討論影子在日常生活中的應(yīng)用，如影子的測量、影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用等。

-學(xué)生在討論中分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)他們深入思考。

2.**總結(jié)分享**：

-各小組派代表分享討論成果，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子形成原理和特點(diǎn)的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察和記錄家中不同物體的影子，思考影子的變化規(guī)律。

-用時(shí)：3分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**影子藝術(shù)**：介紹影子藝術(shù)的歷史和不同風(fēng)格，如皮影戲、剪紙藝術(shù)中的影子元素等。

-**光學(xué)原理**：簡要介紹光的傳播、反射、折射等基本光學(xué)原理，幫助學(xué)生理解影子形成的科學(xué)依據(jù)。

-**影子在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用**：介紹影子在物理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如測量光速、研究物體運(yùn)動(dòng)等。

2.**拓展建議**：

-**影子藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生利用剪紙、布料等材料，創(chuàng)作自己的影子藝術(shù)品，增強(qiáng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-**家庭實(shí)驗(yàn)**：指導(dǎo)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行簡單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用手電筒和鏡子觀察光的反射現(xiàn)象，或利用蠟燭和透明杯子觀察光的折射。

-**影子游戲**：設(shè)計(jì)影子游戲，如“影子捉迷藏”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)影子知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**影子日記**：引導(dǎo)學(xué)生記錄一周內(nèi)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的影子變化，觀察和分析影子的規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-**影子故事**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與影子相關(guān)的短故事，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，將影子知識(shí)融入故事中，提高他們的語言表達(dá)能力和想象力。

-**影子科學(xué)探究**：組織學(xué)生進(jìn)行小型的科學(xué)探究活動(dòng)，如研究不同材質(zhì)、不同形狀的物體對(duì)影子的影響，激發(fā)他們的科學(xué)探究興趣。

-**影子文化探索**：通過閱讀相關(guān)書籍或參觀博物館，了解影子在不同文化中的象征意義和歷史地位，拓寬學(xué)生的文化視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了《神奇的影子》這個(gè)有趣的主題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放影子變化的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們開始思考影子背后的科學(xué)原理。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了影子形成的原因和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于光的傳播和反射原理的理解還有一定的難度，所以我通過實(shí)際操作和動(dòng)畫演示來幫助他們理解。例如，我讓學(xué)生們用透明塑料板和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，直觀地看到光線被遮擋后形成影子的過程。這樣的教學(xué)方法似乎挺有效的，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中積極參與，對(duì)影子有了更深的認(rèn)識(shí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了影子畫和影子接龍兩個(gè)活動(dòng)。影子畫讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親手繪制影子，加深了對(duì)影子形狀的理解。而影子接龍則是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，學(xué)生們在游戲中不僅鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與影子相關(guān)的問題，讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于影子在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更多的想法，這讓我很高興。他們提出的問題也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要我在課堂上給予更多的指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表達(dá)不夠清晰，這可能與他們的語言表達(dá)能力有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，同時(shí)通過閱讀和寫作等活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，確保每位學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

2.為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我將在課堂上多組織討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

3.在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.我