Unit 2 Onwards and upwards 大單元說課稿 -2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit2Onwardsandupwards大單元說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit2Onwardsandupwards大單元說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

本單元圍繞“成長與發(fā)展”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等不同形式的語言實踐活動，幫助學生提高英語綜合運用能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活實際，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本單元的學習，學生能夠運用英語表達個人成長經(jīng)歷，理解成長過程中的挑戰(zhàn)與機遇，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并運用本單元的詞匯和句型，如“Onwardsandupwards”、“encounterchallenges”、“achievegoals”等，能夠描述個人成長經(jīng)歷和未來規(guī)劃。

②理解并分析文章結(jié)構(gòu)，學會如何從不同角度探討成長與發(fā)展的話題，提高閱讀理解能力。

③通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

2.教學難點

①理解并運用復雜的語法結(jié)構(gòu)，如過去完成時和將來進行時，以及條件狀語從句，正確表達過去和未來的事件。

②在寫作中，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷和觀點，撰寫一篇有邏輯、有說服力的短文，展示個人成長和發(fā)展的思考。

③在跨文化交際的背景下，能夠尊重不同文化背景，正確理解并回應他人的觀點，培養(yǎng)批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)與成長相關(guān)的情境，如模擬職場面試、校園活動等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用合作學習法，讓學生在小組中討論、分享個人經(jīng)歷，提高口語表達和團隊協(xié)作能力。

3.結(jié)合案例分析法，引導學生分析文本中的語言特點和文化背景，深化對文章主題的理解。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示成長故事、勵志視頻，豐富教學內(nèi)容，增強課堂互動性。

2.使用在線平臺和移動設(shè)備，開展線上線下相結(jié)合的課堂活動，提高學習效率和參與度。

3.設(shè)計互動式電子白板練習，讓學生在課堂上即時反饋學習成果，增強學習的趣味性和實效性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于青少年成長的照片和視頻，引導學生分享自己的成長故事，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的語法點，如過去完成時和將來進行時，以及條件狀語從句，幫助學生復習和鞏固相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解本單元的詞匯，如“Onwardsandupwards”、“encounterchallenges”、“achievegoals”等，并舉例說明如何在句子中使用這些詞匯。

-分析文章結(jié)構(gòu)，引導學生識別主題句、支持細節(jié)和結(jié)論，提高閱讀理解能力。

-講解本單元的語法點，包括過去完成時和將來進行時的用法，以及條件狀語從句的結(jié)構(gòu)和功能。

舉例說明：

-通過展示不同年齡段的成長故事，讓學生理解并模仿使用目標詞匯和句型。

-使用具體的例子，如名人成長經(jīng)歷、學生自己的經(jīng)歷等，來幫助學生理解文章中的復雜句子和段落。

互動探究：

-分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一段關(guān)于個人成長的對話或短文。

-進行角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用目標語言。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-分發(fā)練習冊，讓學生完成相關(guān)的閱讀理解、完形填空和寫作練習。

-學生互相檢查作業(yè)，互相糾正錯誤，提高學生的自我學習和互助能力。

教師指導：

-針對學生在練習中遇到的問題，進行個別輔導和集體講解。

-強調(diào)練習中的關(guān)鍵點和常見錯誤，幫助學生鞏固所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的主要知識點，包括詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)。

-強調(diào)本節(jié)課的學習目標和核心素養(yǎng)目標，讓學生認識到學習的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務，讓學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習。

-布置寫作任務，要求學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關(guān)于個人成長目標的短文。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-**成長故事書籍**：推薦一些關(guān)于個人成長、勵志和成功人士傳記的書籍，如《喬布斯傳》、《追風箏的人》等，這些書籍可以為學生提供真實的成長案例，激發(fā)他們的學習興趣。

-**成長教育紀錄片**：選擇一些關(guān)于青少年成長、教育問題的紀錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《成長的煩惱》等，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學生從不同的角度理解成長的意義。

-**成長主題英文電影**：推薦一些英文電影，如《當幸福來敲門》、《摔跤吧！爸爸》等，這些電影不僅具有教育意義，而且語言地道，有助于提高學生的英語聽說能力。

-**在線教育平臺資源**：利用如Coursera、KhanAcademy等在線教育平臺上的相關(guān)課程和視頻，提供豐富的學習資源，幫助學生從不同學科角度理解成長與發(fā)展。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀與成長主題相關(guān)的英文原著，如《ToKillaMockingbird》、《TheCatcherintheRye》等，通過閱讀不同文化背景下的成長故事，拓寬學生的視野。

-**寫作拓展**：指導學生撰寫個人成長故事或未來規(guī)劃，通過寫作練習，提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力。

-**口語拓展**：組織學生參加英語角或在線英語交流群，與其他學生或母語為英語的人士交流，提高學生的口語流利度和準確性。

-**實踐活動**：鼓勵學生參與社區(qū)服務、志愿者活動或?qū)嵙曧椖?，通過實際參與社會活動，體驗成長過程中的挑戰(zhàn)和成就。

-**跨文化交流**：組織學生參與文化交流活動，如與外國學生交流、參加國際會議等，提高學生的跨文化交際能力。

-**自主學習**：推薦學生使用英語學習軟件或應用程序，如Duolingo、Babbel等，進行自我學習和復習，鞏固所學知識。板書設(shè)計①知識點：

①詞匯：encounterchallenges,achievegoals,overcomeobstacles,personalgrowth

②語法：過去完成時（haddone），將來進行時（willbedoing），條件狀語從句（if...would...）

②詞組：

①Onwardsandupwards：向前發(fā)展，不斷進步

②Encounterchallenges：遭遇挑戰(zhàn)

③Achievegoals：實現(xiàn)目標

④Overcomeobstacles：克服障礙

⑤Personalgrowth：個人成長

③句型：

①Ihaveencounteredmanychallengesinmylife,butIhavealwaysmanagedtoovercomethem.

②IwillbecontinuingmystudiesnextsemesterandIamexcitedabouttheopportunitiesthatwillcomewithit.

③IfIhadknownabouttheobstaclesinadvance,Iwouldhavepreparedmyselfbetter.教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時也意識到在教學過程中還存在一些不足。以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，如情境教學、合作學習和案例分析法。我發(fā)現(xiàn)，情境教學法能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。合作學習則有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。案例分析法則能夠幫助學生更好地理解抽象的概念。當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生對于新知識的接受程度不同，我需要更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

其次，關(guān)于教學策略，我注意到以下幾點：

1.詞匯教學方面，我通過單詞卡片、例句和語境練習，幫助學生記憶和運用新詞匯。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于詞匯的記憶效果不佳，今后我需要在詞匯教學上增加趣味性和互動性，如通過游戲、歌曲等方式，提高學生的詞匯記憶效率。

2.語法教學方面，我注重讓學生在實際語境中運用語法知識。但有些學生對語法點的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中，更加注重語法知識的講解和練習，同時結(jié)合學生的實際需求，設(shè)計更具針對性的練習。

3.閱讀教學方面，我引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。然而，部分學生在閱讀過程中，對于一些細節(jié)把握不夠準確，今后我需要在閱讀教學中，加強細節(jié)分析能力的培養(yǎng)。

在教學管理方面，我注意到以下幾點：

1.課堂紀律方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不集中，影響了自己和他人的學習。今后，我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能專注于學習。

2.課堂互動方面，我注意到部分學生在課堂上缺乏參與度。今后，我需要更加注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

1.知識方面，學生對本