Recycle 1 Sarah's weekend（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Recycle1Sarah'sweekend（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Recycle1Sarah'sweekend

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第三周星期二第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用過去式動詞描述Sarah的周末活動，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音、小組合作等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。

3.文化意識：通過了解Sarah的周末生活，拓展學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠熟練掌握現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化，并能夠進行簡單的日常對話。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的詞匯，如時間、地點、活動等。在語法方面，他們已經(jīng)了解了現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其對與日常生活相關(guān)的主題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片和實物來輔助記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片來理解新知識；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高聽力理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過去式動詞時可能會遇到困難，因為他們需要記住不規(guī)則動詞的變化。此外，學(xué)生在描述事件時可能會遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達不夠流暢。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來確保每個成員都能積極參與和貢獻。此外，對于一些學(xué)生來說，將英語與實際生活情境相結(jié)合可能會是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或電子白板軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或App，提供聽力材料和在線練習(xí)

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、時間軸等），錄音設(shè)備，多媒體投影儀教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布《Recycle1Sarah'sweekend》相關(guān)PPT，包含Sarah周末活動的圖片和簡要描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并識別過去式動詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“Sarah的周末有哪些活動？她是怎么度過的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，識別并記憶過去式動詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)圖片和描述，思考Sarah的周末活動。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：展示Sarah周末活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時，并引出過去式的概念。

-講解知識點：講解過去式動詞的變化規(guī)則，以實例演示如何將一般現(xiàn)在時的動詞轉(zhuǎn)換為過去式。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生用過去式描述自己的周末，提高口語表達能力。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解過去式的構(gòu)成。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中練習(xí)使用過去式描述自己的周末。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解過去式的語法規(guī)則。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用過去式寫一篇關(guān)于自己周末的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供更多關(guān)于過去式的練習(xí)材料。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求寫短文，鞏固過去式的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行更多的練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高語言運用能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重點是過去式動詞的變化規(guī)則和運用，難點在于學(xué)生能夠正確地將一般現(xiàn)在時的動詞轉(zhuǎn)換為過去式，并在實際對話中靈活運用。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握過去式的用法，提高英語口語和寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《Recycle1Sarah'sweekend》這一課主要圍繞一般現(xiàn)在時和過去式的動詞變化展開，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-詞匯拓展：收集與周末活動相關(guān)的詞匯，如“swimming”、“watchingTV”、“playingcomputergames”等，并整理成詞匯表，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-語法拓展：介紹一般現(xiàn)在時和過去式的時態(tài)用法，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化規(guī)律，以及它們在不同語境中的應(yīng)用。

-聽力材料：提供一些關(guān)于日常生活的聽力材料，如“FamilyActivities”、“SchoolLife”等，讓學(xué)生在真實的語境中感受和練習(xí)英語聽力。

-閱讀材料：挑選一些與周末活動相關(guān)的閱讀材料，如“Sarah'sWeekendDiary”、“MySaturday”等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的經(jīng)歷。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生利用詞匯表進行記憶和復(fù)習(xí)，通過卡片游戲、詞匯接龍等形式鞏固記憶。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積累與周末活動相關(guān)的詞匯，如和家人聊天、看英文電影時注意聽并記錄新詞匯。

-鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯編寫小故事，如“MyWeekendAdventure”，提高詞匯運用能力。

-語法學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生進行語法練習(xí)，如完成語法填空、改錯等，幫助學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時和過去式的用法。

-設(shè)計語法游戲，如“動詞變變變”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動詞的變化規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的一般現(xiàn)在時和過去時例句，提高他們對語法現(xiàn)象的敏感度。

-聽力訓(xùn)練：

-定期組織學(xué)生進行聽力練習(xí)，如聽英文歌曲、觀看英文電影片段等，提高他們的聽力水平。

-讓學(xué)生分享自己喜歡的英文歌曲或電影片段，并嘗試用英語介紹它們。

-鼓勵學(xué)生參加英語角等交流活動，與母語為英語的人士交流，提高他們的實際口語能力。

-閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀一些與周末活動相關(guān)的英文短文，如“Sarah'sWeekendDiary”、“MySaturday”等，提高他們的閱讀興趣和理解能力。

-組織學(xué)生進行閱讀討論，分享自己對文章的理解和感受，提高他們的思維能力和表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的周末活動，提高他們的寫作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別

-過去式動詞的變化規(guī)律（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-周末活動相關(guān)的常用詞匯

②關(guān)鍵詞：

-Presentsimple(一般現(xiàn)在時)

-Pastsimple(過去時)

-Regularverbs(規(guī)則動詞)

-Irregularverbs(不規(guī)則動詞)

-Activities(活動)

③重點句子：

-"IwatchedTVyesterday."(我昨天看了電視。)

-"Theyplayedsoccerinthepark."(他們在公園里踢足球。)

-"Shedidn'tgotothemovies."(她沒去看電影。)

-"Whatdidyoudolastweekend?"(上周末你做了什么？)

-"Wehadagreattimeatthebeach."(我們在海灘上玩得很開心。)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實的周末活動圖片，讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)過去式動詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，鼓勵學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于簡單：在講解過去式動詞的變化規(guī)律時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了學(xué)生實際運用中的困難。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不同或者對活動的興趣不同。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于時間限制，我可能沒有及時批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這影響了學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進措施（三）

1.豐富語法講解：在講解過去式動詞時，我將結(jié)合具體例句和實際語境，讓學(xué)生在實際運用中理解和掌握語法規(guī)則。

2.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，我將根據(jù)學(xué)生的英語水平和興趣，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動，并適時給予個別指導(dǎo)。

3.加強課后作業(yè)反饋：我計