《Lesson 3 Fun Time》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

《Lesson3FunTime》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《Lesson3FunTime》為主題，圍繞北京版一年級(jí)上冊(cè)英語教材，通過趣味活動(dòng)引入新單詞和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程以學(xué)生為主體，注重互動(dòng)與參與，通過歌曲、游戲等形式鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與游戲和角色扮演，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母認(rèn)知、簡單的問候語和基本顏色、數(shù)字的詞匯。他們能進(jìn)行簡單的日常交流，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要豐富的教學(xué)手段來維持興趣。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠快速記憶新詞匯，而能力較弱的學(xué)生可能需要更多的重復(fù)練習(xí)來鞏固知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，視覺學(xué)習(xí)者可能需要更多的圖片和視覺輔助，聽覺學(xué)習(xí)者則可能更依賴歌曲和口頭指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語發(fā)音時(shí)可能遇到困難，特別是對(duì)于一些與漢語發(fā)音不同的音素。此外，學(xué)生可能難以理解英語的語法規(guī)則，特別是在使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)時(shí)。課堂上的互動(dòng)也可能讓學(xué)生感到緊張，影響他們的表達(dá)意愿。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北京版一年級(jí)上冊(cè)英語教材《Lesson3FunTime》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如顏色、動(dòng)物和日?；顒?dòng)的圖片，以及與主題相關(guān)的英語歌曲和動(dòng)畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、標(biāo)記筆和掛圖，用于單詞展示和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和活動(dòng)角落，以便進(jìn)行角色扮演和小組游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一首與“FunTime”主題相關(guān)的英語歌曲，如《Happy》或《TheHokeyPokey》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問：“Whatarewedoingnow?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以激發(fā)他們對(duì)新課程的期待。

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師展示教材中的圖片，如公園、游樂場等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的英語單詞。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，如“park”、“playground”、“slide”、“swings”等，通過實(shí)物或圖片展示單詞含義。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型：“Whatdoyouwanttodo?Iwantto…”并進(jìn)行示范。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)新句型。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師展示一系列與“FunTime”相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答，鞏固所學(xué)單詞和句型。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，如“SimonSays”，在游戲中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行指令和回應(yīng)。

【課堂提問】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritefuntimeactivity?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

2.學(xué)生回答問題，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的“FunTime”經(jīng)歷，并用英語描述。

2.教師巡視各小組，參與討論，給予指導(dǎo)和建議。

【拓展延伸】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師展示一段與“FunTime”相關(guān)的英語動(dòng)畫片，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的單詞和句型。

2.學(xué)生觀看動(dòng)畫片后，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【總結(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

【課后作業(yè)】

1.讓學(xué)生用英語描述自己的“FunTime”經(jīng)歷，并記錄下來。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起練習(xí)所學(xué)單詞和句型。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生參與，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與“FunTime”主題相關(guān)的英語繪本或兒童故事，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通過閱讀提升學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

-視頻資源：收集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如兒童英語歌曲、動(dòng)畫片片段或英語兒歌，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、Starfall，提供與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的英語繪本，通過家長或老師的幫助，理解故事內(nèi)容，并嘗試用英語復(fù)述故事。

-視頻觀看建議：每周安排一定時(shí)間觀看英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行角色模仿或制作簡單的角色扮演劇本。

-互動(dòng)游戲建議：利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校使用英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，通過完成游戲任務(wù)來復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)建議：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作關(guān)于“FunTime”的手抄報(bào)，展示他們所學(xué)的單詞和句型，以及他們對(duì)這個(gè)主題的理解。

-社交互動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或家長用英語進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問對(duì)方的周末計(jì)劃或分享自己的興趣愛好。

-創(chuàng)作活動(dòng)建議：組織學(xué)生進(jìn)行英語創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫簡單的英語故事或詩歌，以“FunTime”為主題，提高他們的英語寫作能力。

-文化體驗(yàn)建議：結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參與一些與英語國家文化相關(guān)的活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)節(jié)日食物、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈或音樂，增進(jìn)對(duì)英語文化的了解和尊重。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，如模仿公園游玩的場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語言應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源不僅直觀形象，而且能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些問題不夠熟悉或者缺乏自信。這表明我在課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)上還有待改進(jìn)。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與度存在差異，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而跟不上節(jié)奏。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，以增強(qiáng)他們的參與感和自信心。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式