【物理】物體的質(zhì)量+課件-2024-2025學年蘇科版物理八年級下學期

第一節(jié)質(zhì)量及其測量第六章物質(zhì)的物理屬性知識點質(zhì)量知1－講感悟新知11.定義物體所含物質(zhì)的多少叫作物體的質(zhì)量，通常用字母m表示.(1)物質(zhì)是組成物體的材料.例如，大鐵釘和回形針都是由鐵組成的，大鐵釘和回形針都是物體，而鐵是物質(zhì).(2)所含物質(zhì)多的物體質(zhì)量大.例如，一個塑料桶的質(zhì)量大于一個塑料杯的質(zhì)量；一枚大鐵釘?shù)馁|(zhì)量大于一枚回形針的質(zhì)量.知1－講感悟新知深度思考生活中的“質(zhì)量”和物理學中的“質(zhì)量”的區(qū)別是什么？深度理解生活中的“質(zhì)量”側(cè)重于“質(zhì)”，即材料和物品的品質(zhì)好壞；物理學中的“質(zhì)量”側(cè)重于“量”，即所含物質(zhì)的多少.顯然，生活和物理學中的“質(zhì)量”是兩個不同的概念，不可相混.知1－講感悟新知2.單位(1)在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克(kg).(2)常用單位有噸(t)、克(g)和毫克(mg).(3)換算關(guān)系：1t=103kg=106g=109mg.3.常見物體的質(zhì)量一枚一元硬幣的質(zhì)量約為5g；一個雞蛋的質(zhì)量約為50g；一只雞的質(zhì)量約為2kg；一名中學生的質(zhì)量約為50kg；一頭大象的質(zhì)量約為5t.感悟新知知1－練[母題教材習題]質(zhì)量是5×104g的物體可能是()A.一名中學生 B.一枚雞蛋C.一瓶純凈水 D.一頭大象例1感悟新知知1－練解題秘方：估測物體的質(zhì)量，一要熟悉生活中常見物體的質(zhì)量，如中學生、雞蛋等物體的質(zhì)量；二要熟悉單位換算，如將不常用的質(zhì)量單位換算成常用的質(zhì)量單位。解析：5×104g=50kg。一名中學生的質(zhì)量約50kg；一個雞蛋的質(zhì)量約50g；一瓶純凈水的質(zhì)量約500g=0.5kg；一頭大象的質(zhì)量約3t=3000kg。答案：A感悟新知知1－練1.[立德樹人傳統(tǒng)文化期中·無錫新吳區(qū)]青團子是江南人家在清明節(jié)吃的一道傳統(tǒng)點心，用艾草的汁拌進糯米粉里，再包裹進豆沙或者蓮蓉，不甜不膩，帶有清淡卻悠長的清香。一個青團子質(zhì)量大約為()A.1kg B.200mg C.3g D.60gD知識點測量質(zhì)量的工具知2－講感悟新知21.托盤天平的使用(如圖1所示)(1)會放：把天平放在水平工作臺面上。(2)會撥：將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處。(3)會調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針對準分度盤中央的刻度線，此時天平橫梁平衡。知2－講感悟新知(4)會測：待測物體放在左盤，用鑷子向右盤中加減砝碼，必要時移動游碼，直至指針對準分度盤中央的刻度線。(5)會讀：左盤中物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和。(6)會收：稱量完畢，先將物體取下，用鑷子將砝碼放在砝碼盒中，把游碼移回“0”刻度線。知2－講感悟新知(7)注意事項：被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大測量值；天平和砝碼應保持干燥、清潔，液體、潮濕的物品或化學藥品不能直接放在天平的托盤里；加減砝碼時要用鑷子，不能用手直接取砝碼。知1－講感悟新知關(guān)聯(lián)思考天平測量前的平衡調(diào)節(jié)和測量過程中的平衡調(diào)節(jié)，有什么不同之處？關(guān)聯(lián)結(jié)果測量前調(diào)節(jié)平衡螺母到橫梁平衡；測量時增減砝碼、移動游碼到橫梁平衡.知2－講感悟新知2.常見測量質(zhì)量的工具：實驗室里有物理天平，生活中常用的測量質(zhì)量的工具有桿秤、電子秤和地秤。知2－講感悟新知3.測量錐形瓶中水的質(zhì)量(1)將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡。(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量m杯。(3)將錐形瓶內(nèi)的水倒入燒杯中。(4)用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m總。(5)燒杯內(nèi)水的質(zhì)量m水=m總-m杯。知2－講感悟新知

知2－講感悟新知深度理解天平的正確使用，一要注意兩種調(diào)節(jié)手段不能混淆：測量前遵循“左高左調(diào)，右高右調(diào)”，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；測量時，通過加減砝碼或移動游碼使天平平衡；二要注意放置待測物體和砝碼遵循“左物右碼”；三要注意游碼指示的質(zhì)量值為游碼左側(cè)的刻度值。感悟新知知2－練小明利用天平、燒杯測量液體的質(zhì)量。(1)測量時應將天平放在水平面上，游碼移至標尺左端的__________處，發(fā)現(xiàn)指針指在如圖2甲所示的位置，此時應將平衡螺母向______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡。例2“0”刻度線右感悟新知知1－練解題秘方：測量液體的質(zhì)量，應先測空燒杯的質(zhì)量，再測液體和燒杯的總質(zhì)量，若實驗順序顛倒，所測液體質(zhì)量偏小。解析：將天平放在水平面上，把游碼移至標尺左端“0”刻度線處，指針向左偏轉(zhuǎn)幅度大，應向右調(diào)平衡螺母，使指針指在分度盤的中央。感悟新知知2－練(2)正確實驗操作后，小明按照圖2乙、丙實驗順序測量液體的質(zhì)量，他測得液體的質(zhì)量為______g。57.4感悟新知知1－練解題秘方：測量液體的質(zhì)量，應先測空燒杯的質(zhì)量，再測液體和燒杯的總質(zhì)量，若實驗順序顛倒，所測液體質(zhì)量偏小。解析：燒杯和液體的總質(zhì)量m總=50g+20g+2g=72g，燒杯的質(zhì)量m杯=10g+4.6g=14.6g，液體的質(zhì)量m液=m總-m杯=72g-14.6g=57.4g。感悟新知知2－練(3)小明測出液體的質(zhì)量偏______。小解題秘方：測量液體的質(zhì)量，應先測空燒杯的質(zhì)量，再測液體和燒杯的總質(zhì)量，若實驗順序顛倒，所測液體質(zhì)量偏小。解析：由于燒杯內(nèi)壁粘有液體導致所測空燒杯的質(zhì)量偏大，所計算出液體的質(zhì)量偏小。感悟新知知2－練2.[期中·常州]托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是()A.相當于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B.相當于在右盤中加小砝碼C.相當于在左盤中加小砝碼D.代替指針用來指示天平是否平衡B感悟新知知2－練

例3感悟新知知2－練

感悟新知知1－練解題秘方：當被測物理量小于測量工具的分度值時，采用測多算少的方法，即累積法。例如測一張紙的厚度、細鋼絲的直徑、一枚大頭針的質(zhì)量，都可以用這種方法。感悟新知知1－練

答案：D感悟新知知2－練3.[期末·連云港]要測一枚回形針的質(zhì)量，下列方法可行且測量結(jié)果比較準確的是()A.直接測量一枚回形針的質(zhì)量B.測10枚相同回形針的質(zhì)量，再除以10C.測100枚相同回形針的質(zhì)量，再除以100D.測一枚回形針與一本書的質(zhì)量，再減去這本書的質(zhì)量C知識點質(zhì)量是物體的屬性知3－講感悟新知31.物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置、溫度的改變而改變，即質(zhì)量是物體的一種普遍屬性.2.質(zhì)量是物體的屬性，可以通過實驗驗證.例如，把一塊冰放入燒杯中，用天平測量它們的質(zhì)量，冰熔化成水后，質(zhì)量不變；再如，一個蘋果從超市帶回家，位置改變了、溫度可能改變了，但用天平測量其質(zhì)量相同.知3－講感悟新知深度思考能否根據(jù)質(zhì)量的概念來論證質(zhì)量是物體的一種屬性？深度理解可以根據(jù)質(zhì)量的概念進行論證.例如，一個鐵盒從學校帶到家中，甚至將鐵盒壓扁，這個鐵盒所含鐵的多少不會變化，即質(zhì)量不變.感悟新知知3－練[榮德原創(chuàng)]2024年6月25日，嫦娥六號返回位于內(nèi)蒙古中部阿木古郎草原上的四子王旗著陸場，嫦娥六號攜帶著來自月球背面的月壤樣本返回地球。從月球到地球，月壤樣本的質(zhì)量()A.變?yōu)樵瓉淼囊话?B.保持不變C.變?yōu)樵瓉淼?倍 D.變?yōu)樵瓉淼?倍例4感悟新知知3－練解題秘方：質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的空間位置、形狀、狀態(tài)和溫度無關(guān).解析：從月球帶回的月壤樣本，