統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)（九） (含答案 復(fù)習(xí)范圍：第五、六單元)

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)（九）復(fù)習(xí)范圍：第五、六單元一、基礎(chǔ)知識(shí)。(34分)1.用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)所謂(wèiwiè)搞砸(zāzá)羨慕(xànxiàn)撇嘴(piēpiě)班級(jí)(jíjī)芹菜(jīnqín)2.看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)xiùjuépāndēngshuāidǎochóuhènwúnàidàgàikùzizhāorě3.選字組詞。(5分)【繞澆】【辨辯辮】環(huán)()()水()論()認(rèn)()子【潰饋】【搏博膊】反()()敗胳()拼()()學(xué)4.先補(bǔ)全詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。(8分)通()達(dá)()()頭()氣()堂大()手()足()重()旗()無(wú)()無(wú)()(1)上述詞語(yǔ)中比喻失敗之后，整頓力量準(zhǔn)備再干的詞語(yǔ)是。(2)文藝晚會(huì)上，我上臺(tái)做了一個(gè)滑稽動(dòng)作，逗得全班同學(xué)。(選詞填空)5.用“?”標(biāo)出使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)(1)可是它不能(安全安然)地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種(強(qiáng)壯強(qiáng)大)的力量使它飛了下來(lái)。(2)有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切(等待期待)的目光可能引起了她的(注目注意)。6.按要求完成句子練習(xí)。(6分)(1)帶頭的那只老公鵝啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)。(縮句)(2)它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮。我極高興地接受了它。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)(3)他滿臉通紅，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的船?！?改為轉(zhuǎn)述句)二、能力提升。(8分)根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。1.“，寸有所長(zhǎng)”，我是這樣理解的：。2.學(xué)習(xí)了第五、六單元的課文，我頗受啟發(fā)：讀了《麻雀》，我感受到了；從《牛和鵝》一文中，我明白了的道理；通過(guò)《陀螺》一文，我懂得了。3.做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“”這個(gè)詞語(yǔ)；比喻沖在前面帶頭干時(shí)，可以說(shuō)“”；比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作，可以說(shuō)“”。(填三字詞語(yǔ))三、口語(yǔ)交際。(4分)南京某附屬小學(xué)四(2)班的袁果同學(xué)因?yàn)樘咔虿恍⌒男⊥裙钦哿?，他在家里休息期間，班里的同學(xué)紛紛以電話、短信、微信等多種形式向他表示關(guān)心和慰問(wèn)，請(qǐng)你幫袁果同學(xué)寫一段話，表示自己的感謝。四、閱讀空間。(29分)(一)爬天都峰(節(jié)選)(13分)我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”1.結(jié)合全文，本文主要寫了的事。(2分)2.文中畫“”的句子是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”的。(2分)請(qǐng)仿照這個(gè)句子，用一系列動(dòng)詞，寫一下你進(jìn)行某項(xiàng)戶外活動(dòng)的情景。(2分)3.下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(4分)()A.從選文第2自然段中“爬呀爬”“終于”等詞中，可以體會(huì)到“我們”登上山頂?shù)钠D辛以及登頂后的興奮心情。B.結(jié)合全文，我知道課文是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來(lái)寫的。C.從爬上天都峰頂后“我”和老爺爺相互道謝的對(duì)話中，可以看出“我”和老爺爺都非常有禮貌，而且都對(duì)自己有明確的認(rèn)識(shí)，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短。這讓“我”懂得一個(gè)人只有謙虛好學(xué)，不斷完善自己，才能取得成功。4.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”這句話的理解。(3分)(二)(16分)①那年暑假，我突然萌發(fā)了只身去江南一座古城旅游的念頭。②古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我說(shuō)：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費(fèi)低廉。”我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車行里，租借到了一輛七成新的自行車。③我興奮地騎上自行車，在古城內(nèi)一溜煙似的游歷了好幾處景點(diǎn)。下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到達(dá)那里已是三點(diǎn)光景。我環(huán)顧四周，沒有找到寄存自行車的地方，只有在公園對(duì)面的那片小樹林里，橫七豎八地放著幾輛自行車我圖省事，便將自行車也往那里一放，買票進(jìn)了公園。④景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀花游下來(lái)花去不少時(shí)間，然后我又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，我才猛然想起好像忘了給自行車上鎖，一摸口袋，果然不見有車鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去，船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地躥上岸，拼命朝公園出口處跑。⑤此時(shí)，天色暗淡下來(lái)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過(guò)去一看，不禁喜出望外，正是我租來(lái)的那輛車！可是車卻是鎖著的。我仔細(xì)一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。那車鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢?我取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！⑥我端詳著這只可愛的紙鶴，竟然發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心！”激動(dòng)的暖流頓時(shí)傳遍全身……1.事情發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，主要人物有。寫作順序可以概括為：車——車——車。(6分)2.根據(jù)文中敘述的內(nèi)容，給下列反映作者感情變化的詞語(yǔ)排序：。(填序號(hào))(3分)①喜出望外②興致勃勃③大驚失色④心急如焚⑤溫暖如春⑥愁上眉梢3.把車鑰匙放在紙鶴里有什么好處?(4分)()A.既安全收藏了鑰匙，又裝飾了單調(diào)的自行車。B.車主人能夠心領(lǐng)神會(huì)，而別人不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)。C.跟車主人鬧著玩兒，給對(duì)方一個(gè)驚喜。4.看到紙鶴，“我”為什么會(huì)“激動(dòng)的暖流頓時(shí)傳遍全身”?(3分)五、習(xí)作園地。(25分)題目：成長(zhǎng)的故事要求：①回顧自己或別人的成長(zhǎng)歷程，選一件你印象最深或?qū)δ阌绊懽畲蟮氖聦懴聛?lái)；②敘述時(shí)，要交代清楚事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，注意細(xì)節(jié)描寫；③可用所給題目，也可根據(jù)選材自擬題目。（自備作文紙）

參考答案：一、1.wèizáxiànpiějíqín2.嗅覺攀登摔倒仇恨無(wú)奈大概褲子招惹3.繞澆辯辨辨饋潰膊搏博4.情理垂喪哄笑舞蹈整鼓緣故(1)重整旗鼓(2)哄堂大笑5.(1)安然強(qiáng)大(2)期待注意6.(1)老公鵝跑了過(guò)來(lái)。(2)雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。(3)他滿臉通紅、激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)，那次是他不好、不該弄壞我的船。二、1.尺有所短人或事物各有其長(zhǎng)處和短處2.無(wú)私而偉大的母愛不能盲目地怕人怕事，也不能無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)別人人不可貌相，海水不可斗量3.碰釘子打頭陣挑大梁三、示例：親愛的同學(xué)們，謝謝你們這段時(shí)間對(duì)我的關(guān)心和慰問(wèn)，是你們讓我忘記了獨(dú)自在家時(shí)的無(wú)聊，讓我忘記了傷腿的疼痛，我是多么想念學(xué)校、想念與你們一起學(xué)習(xí)、一起游戲的快樂時(shí)光啊！四、(一)1.假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)、最后一起爬上天都峰頂2.動(dòng)作敏捷、勇往直前示例：有一次，爸爸帶我去戶外泳池游泳。