幼兒教師面試籃球教案模板

幼兒教師面試籃球教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

幼兒教師面試候選人，具備基本的籃球知識和技能，但對于如何教授幼兒籃球尚需指導和培訓。

三、授課時間

總計60分鐘，分為五個階段，每個階段時間安排如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新知講授：20分鐘

3.合作探究：15分鐘

4.鞏固練習：10分鐘

5.拓展延伸：5分鐘

四、授課教師

具備幼兒教育及籃球教學經驗的資深教師。

五、教學目標

1.知識與技能目標

-候選人能理解并掌握幼兒籃球教學的基本原則和方法。

-候選人能夠設計和實施適合幼兒年齡特點的籃球教學活動。

-候選人能夠正確示范籃球基本技巧，并指導幼兒練習。

2.過程與方法目標

-通過互動講授和合作探究，提高候選人組織教學活動的能力。

-候選人能夠運用多種教學方法激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。

-候選人掌握評估幼兒學習進度的方法，能夠給予適時反饋。

3.情感態(tài)度價值觀目標

-培養(yǎng)候選人對幼兒籃球教育的熱情和責任感。

-候選人能夠鼓勵幼兒積極參與體育活動，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神和公平競爭意識。

六、教學重占和難點

1.教學重點

-幼兒籃球教學方法的選擇與應用。

-籃球基本技能的示范與教學。

-針對不同年齡段幼兒的教學活動設計。

2.教學難點

-如何將籃球技能教學與幼兒身心發(fā)展特點相結合。

-如何激發(fā)幼兒對籃球運動的興趣并保持其參與度。

-教學過程中的安全措施和應急處理方法。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師通過簡短的熱身活動，如輕松的籃球操，引起候選人的注意，同時營造活躍的課堂氛圍。

-通過提問方式，如“大家認為幼兒籃球教學最重要的是什么？”來激發(fā)候選人的思考，為后續(xù)教學內容的引入做好鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

-教師介紹幼兒籃球教學的基本原則，包括安全性、趣味性、適齡性等。

-詳細講解籃球基本技能的教學方法，如運球、投籃、傳球等，并配合實際操作演示。

-強調在教學過程中如何觀察幼兒的反應，調整教學節(jié)奏，確保教學效果。

3、合作探究（15分鐘）

-候選人分組進行討論，共同探討如何設計適合幼兒的籃球教學活動。

-每組選取一個技能點，設計一個簡短的教學環(huán)節(jié)，包括教學目標、步驟、互動方式等，并進行組內分享。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師挑選幾組候選人的設計方案，讓其他候選人模擬幼兒進行實際操作，體驗教學過程。

-針對實際操作過程中出現的問題和困惑，教師進行指導和解答，幫助候選人深化理解和掌握技能。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師分享一些創(chuàng)新的教學方法和籃球游戲，引導候選人思考如何將這些元素融入自己的教學活動中。

-候選人簡要分享自己的學習心得和收獲，以及如何在未來的教學中應用所學內容。

八、教學方法和手段

-講授法：教師通過口頭講解和示范，向候選人傳授幼兒籃球教學的理論知識和實踐技能。

-互動式學習：通過提問、討論和小組合作等方式，促進候選人的主動參與和思考。

-情景模擬：讓候選人模擬實際的教學場景，進行角色扮演，以提高教學應對能力。

-視頻教學：利用籃球教學視頻，讓候選人直觀學習并模仿教學方法和技巧。

-實踐操作：候選人親自參與籃球技能練習，以加深對教學內容的理解。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：候選人分組設計教學環(huán)節(jié)并進行模擬教學，教師現場評價并提供反饋。

-作業(yè)：布置候選人課后設計一份完整的幼兒籃球教學計劃，包括教學目標、內容、方法和評價標準。

-評價方式：結合課堂表現、作業(yè)完成質量和模擬教學效果，進行綜合評價。

十、輔助教學資源與工具

-教學手冊：提供籃球教學理論知識和實踐指導的書面材料。

-籃球器材：提供籃球、籃筐、標志盤等教學器材，以便候選人進行實踐操作。

-多媒體設備：使用投影儀、電腦等設備播放籃球教學視頻，輔助教學演示。

-教學軟件：使用互動式教學軟件，如教學游戲和模擬教學應用，增加教學的趣味性和互動性。

-網絡資源：提供在線教學平臺和籃球教學資源鏈接，供候選人課后自學和參考。

十一、結論

-掌握幼兒籃球教學的基本原則、方法和技巧。

-設計并實施適合幼兒的籃球教學活動，能夠根據幼兒的年齡特點調整教學內容和難度。

-正確評估幼兒的學習進度，給予有效的指導和反饋。

-激發(fā)幼兒對籃球運動的興趣，培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神和公平競爭意識。

十二、教學反思

-教師應反思本節(jié)課的教學效果，包括候選人的參與度、理解程度和技能掌握情況。

-分析教學過程中存在的問題，如教學方法是否適合所有候選人，教學內容是否足夠深入等。

-考慮