20青山不老 說課稿 2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

20青山不老說課稿2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20青山不老說課稿2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《青山不老》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞自然景觀的能力，感受作者對(duì)大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解，提煉文章主題，提升文本解讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然美的感悟，提高寫作水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物的課文，對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別一些常見的自然元素，如山川、樹木、花草等，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然和文學(xué)都有一定的興趣，他們喜歡通過閱讀和寫作來表達(dá)自己的感受。在閱讀能力方面，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀較長(zhǎng)的文章，并理解其中的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解復(fù)雜句式和抽象概念時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在理解作者的情感和寓意時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用文字表達(dá)對(duì)自然美的感悟時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、表達(dá)不夠生動(dòng)的問題。此外，由于六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的情緒和認(rèn)知發(fā)展可能也會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和接受程度。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《青山不老》課文，以便學(xué)生跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、視頻，以及相關(guān)的背景音樂，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和寫作指導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備書桌和椅子，確保學(xué)生舒適地閱讀和寫作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青山不老》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有去過山清水秀的地方？那里的風(fēng)景給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于山水風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《青山不老》這篇課文的基本內(nèi)容和寫作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青山不老》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青山不老》的基本概念、主題思想和寫作手法。

過程：

講解《青山不老》的定義，包括其主要表達(dá)的情感和寓意。

詳細(xì)介紹課文中的自然景觀描寫和人物刻畫，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《青山不老》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青山不老》的特性和重要性。

過程：

選擇《青山不老》中幾個(gè)具有代表性的段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)表達(dá)作者情感和主題的作用，以及如何在寫作中運(yùn)用類似的手法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《青山不老》中的自然景觀或人物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在課文中的體現(xiàn)，以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞類似的美。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《青山不老》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青山不老》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青山不老》的基本概念、主題思想、寫作手法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《青山不老》在培養(yǎng)學(xué)生審美情感和寫作能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇《青山不老》中的自然景觀或人物，進(jìn)行一段描寫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和感受。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《青山不老》作者簡(jiǎn)介：介紹作者的創(chuàng)作背景、代表作品和文學(xué)風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解課文背后的文化內(nèi)涵。

-自然景觀攝影作品集：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的自然景觀攝影作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和審美情趣。

-自然保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然保護(hù)、生態(tài)平衡的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《青山不老》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《黃山謠》等，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-參觀自然景觀：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參觀身邊的自然景觀，如公園、山區(qū)、水鄉(xiāng)等，親身感受大自然的魅力。

-開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-創(chuàng)作自然景觀作文：讓學(xué)生以《青山不老》為靈感，創(chuàng)作一篇描寫家鄉(xiāng)自然景觀的作文，提高學(xué)生的寫作能力。

-學(xué)習(xí)自然知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍或資料，學(xué)習(xí)自然知識(shí)，如地理、生物、天文等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-參與戶外拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外拓展活動(dòng)，如徒步、露營(yíng)等，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和生存技能。

-制作自然景觀手抄報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于自然景觀的手抄報(bào)，展示他們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感悟。

-開展環(huán)保主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞環(huán)保主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和公共演講技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解《青山不老》時(shí)，我嘗試將課文中的自然景觀與實(shí)際生活中的自然景觀相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上感受大自然的魅力，提高他們的審美能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探究課文中的問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生參與度不足：雖然采用了小組合作學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，參與度不高，影響了課堂效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對(duì)教學(xué)節(jié)奏把握的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的接受程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上更加活躍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)部分學(xué)生參與度不足的問題，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫