Module8 Unit1 Children often sit around tables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課通過Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握與日常生活相關(guān)的英語表達，如描述活動、使用動詞的過去式等。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，了解不同文化中兒童活動的差異，增強文化尊重和交流意識。

2.語言能力：掌握描述日?；顒拥脑~匯和句型，提高聽說讀寫能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高通過英語學(xué)習(xí)獲取信息的能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，了解基本的日常用語和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在詞匯方面，他們能夠識別和運用一些與家庭、學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述活動時可能會遇到動詞時態(tài)的混淆，特別是在使用過去式時。此外，對于一些抽象概念的理解可能存在困難，如“often”等頻率副詞的用法。同時，學(xué)生在口語表達時可能會因為缺乏自信而出現(xiàn)緊張和表達不流利的情況。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)實際生活場景，讓學(xué)生在真實語境中運用英語。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演，提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻，輔助教學(xué)，增強學(xué)生對文化背景的理解。

4.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，如單詞接龍、英語角，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于兒童活動的英語視頻，引發(fā)學(xué)生對話題的興趣。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatarethechildrendoing?”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的場景，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，如“table”、“sitting”、“around”等。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的句型：“Childrenoftensitaroundtables.”

-解釋“often”的含義，并舉例說明其用法。

-講解動詞“sit”的過去式形式“sat”，并給出例句。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用句型描述圖片中的場景，如：“Childrensataroundthetable.”

-分組練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)句型進行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分配任務(wù)卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片和句型描述場景。

-進行小組競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)完成更多描述。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“often”和動詞過去式的用法。

-邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)課堂重點。

-提出問題：“Whatcanyoudowiththesentencestructurewelearnedtoday?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己的一天，如：“Ioftensitaroundthetablewithmyfamilyafterdinner.”

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同的動詞和場景進行練習(xí)。

-下一節(jié)課將進行口語展示，請學(xué)生做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)圖片集：收集關(guān)于家庭、學(xué)校、戶外活動等場景的圖片，用于課堂展示和練習(xí)。

-日?；顒右曨l：選取一些簡單的日?；顒右曨l，如孩子們在餐桌旁吃飯、在教室里學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生理解語境。

-互動英語游戲：設(shè)計一些與餐桌、家庭活動相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”等，增加課堂趣味性。

-英文歌曲：挑選一些與家庭生活相關(guān)的英文歌曲，如“HappyFamily”等，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集家庭照片，并用英語描述照片中的場景，如家庭成員、家庭活動等。

-組織家庭英語角活動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語交流。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英文動畫片或電影，學(xué)習(xí)地道的生活用語。

-設(shè)計家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起完成一個小型英語對話，如介紹家庭成員或討論家庭規(guī)則。

-建議學(xué)生在課外閱讀一些關(guān)于家庭生活的英文短文，拓寬知識面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供更多與餐桌、家庭活動相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語。

-建議學(xué)生制作家庭英語小冊子，記錄家庭生活中的英語表達和詞匯。

-組織家庭英語演講比賽，讓學(xué)生有機會展示自己的英語口語和表達能力。

-提供一些與餐桌、家庭活動相關(guān)的英語學(xué)習(xí)卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-often：頻率副詞，表示經(jīng)常，常用于描述習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-sitaround：圍繞某物坐下，這里指圍繞餐桌坐下。

-tables：桌子，用于家庭用餐或?qū)W習(xí)等場合。

②本文重點詞匯：

-Children：孩子們

-Around：圍繞

-Tables：桌子

③本文重點句型：

-Childrenoftensitaroundtables.

-Theysitaroundthetabletohavemeals/tostudy/toplaygames.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-重點知識點圍繞描述孩子們?nèi)粘；顒拥膱鼍罢归_，通過“often”一詞引出習(xí)慣性的動作“sitaroundtables”。

-重點詞匯“Children”和“tables”是句子的主體，而“around”和“often”則是描述動作發(fā)生的方式和頻率。

-重點句型是本節(jié)課的核心句型，通過“sitaroundtables”這一動作描述，展示了孩子們在餐桌旁的活動，為后續(xù)的擴展練習(xí)和實際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想說的是，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，我覺得效果還不錯。

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入新課的時候，我用了視頻的方式，看到學(xué)生們都很感興趣，我覺得這是一個不錯的方法。不過，我注意到有些學(xué)生看起來有點分心，可能是因為視頻的吸引力太大了。所以我以后可能會嘗試更短的視頻或者增加一些互動環(huán)節(jié)，來確保所有學(xué)生都能集中注意力。

-在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和例子來解釋復(fù)雜的語法點，比如動詞的過去式。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個點的掌握情況不錯，但也有一些學(xué)生還是不太明白。我覺得我可以在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助這些學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，這樣既能讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)，又能提高他們的團隊合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論時有些沉默，可能是因為他們不太習(xí)慣這樣的活動。所以，我會在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生們在這節(jié)課上對于描述日?；顒拥脑~匯和句型有了更深的理解，他們能夠用“often”和動詞的過去式來描述孩子們在餐桌旁的活動。這一點讓我感到欣慰，因為這是本節(jié)課的教學(xué)目標之一。

-在技能方面，學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力都有所提高。他們在角色扮演中能夠流利地使用英語進行對話，這表明他們在語言實踐方面有了顯著的進步。

-情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極和自信。

3.改進措施和建議：

-對于視頻導(dǎo)入，我會嘗