第二章第三節(jié)《計(jì)算機(jī)與計(jì)算器-順序程序設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿　2023-2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)001

第二章第三節(jié)《計(jì)算機(jī)與計(jì)算器——順序程序設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課屬于2023—2024學(xué)年度河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二章第三節(jié)《計(jì)算機(jī)與計(jì)算器——順序程序設(shè)計(jì)》。主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本概念、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本原理、流程圖繪制方法以及簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)例。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在解決問(wèn)題中的重要性。提升計(jì)算思維，通過(guò)順序程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握邏輯推理和算法設(shè)計(jì)的基本方法。增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在編程實(shí)踐中探索和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)初步接觸了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)的組成、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。在上一學(xué)年的信息技術(shù)課程中，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作、文字處理軟件的使用等。然而，對(duì)于程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生可能沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)程序設(shè)計(jì)的概念、順序結(jié)構(gòu)等較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)游戲、動(dòng)畫等與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，能夠較快地掌握新知識(shí)。而部分學(xué)生可能在邏輯思維和動(dòng)手操作方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過(guò)程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)順序程序設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本概念理解困難，難以將抽象的概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；其次，在繪制流程圖和編寫程序代碼時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檫壿嬪e(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤而導(dǎo)致程序無(wú)法正常運(yùn)行；最后，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏有效的算法設(shè)計(jì)思路，難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以處理的程序。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、編程軟件（如Scratch、PythonIDLE等）、電子白板或投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)或在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：教材配套電子教案、教學(xué)視頻、在線編程平臺(tái)（如C、LeetCode等）。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)案例、學(xué)生作品展示、互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《計(jì)算機(jī)與計(jì)算器——順序程序設(shè)計(jì)》。首先，請(qǐng)大家思考一下，你們平時(shí)使用計(jì)算器時(shí)，都是如何操作的？有沒有想過(guò)，這些操作背后的原理是什么呢？（學(xué)生思考片刻）

（2）接下來(lái)，老師將給大家展示一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，請(qǐng)大家觀察并思考，這個(gè)程序是如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算的？（展示計(jì)算器程序）

（3）通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)程序是由一系列順序執(zhí)行的指令組成的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)這樣的順序程序。

二、新課講授

1.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本概念

（1）首先，我們來(lái)了解一下什么是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)就是利用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫指令，使計(jì)算機(jī)按照一定的邏輯順序執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程。

（2）接下來(lái)，我將向大家介紹一些常用的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，如Python、Java、C++等，以及它們的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本原理

（1）順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)是程序設(shè)計(jì)中最基本的結(jié)構(gòu)，它按照指令的順序依次執(zhí)行。

（2）老師將結(jié)合實(shí)例，向大家講解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的原理。例如，編寫一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和的程序，需要按照以下步驟進(jìn)行：

a.輸入兩個(gè)數(shù)；

b.計(jì)算它們的和；

c.輸出結(jié)果。

3.流程圖繪制方法

（1）為了更好地理解程序設(shè)計(jì)的過(guò)程，我們需要繪制流程圖。流程圖是一種圖形化的表示方法，可以清晰地展示程序執(zhí)行的步驟。

（2）接下來(lái)，我將向大家介紹流程圖的繪制方法。首先，我們需要了解流程圖的基本符號(hào)，如開始/結(jié)束符號(hào)、輸入/輸出符號(hào)、判斷符號(hào)、處理符號(hào)等。

（3）然后，我將結(jié)合實(shí)例，演示如何繪制一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序的流程圖。

4.簡(jiǎn)單順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)例

（1）為了讓學(xué)生更好地掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，我將給大家提供一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例：編寫一個(gè)計(jì)算圓柱體積的程序。

（2）在這個(gè)實(shí)例中，我們需要完成以下步驟：

a.輸入圓柱的底面半徑和高；

b.計(jì)算圓柱的體積；

c.輸出結(jié)果。

三、課堂練習(xí)

（1）請(qǐng)同學(xué)們按照老師剛剛講解的方法，嘗試編寫一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)乘積的程序。

（2）完成程序后，請(qǐng)大家展示自己的作品，并說(shuō)明程序的運(yùn)行過(guò)程。

四、課堂小結(jié)

（1）今天，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本概念、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本原理、流程圖繪制方法以及簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)例。

（2）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

五、布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.編寫一個(gè)計(jì)算圓面積的程序；

b.嘗試修改老師提供的圓柱體積計(jì)算程序，使其能夠計(jì)算圓錐體積。

（2）在課后，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

a.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

b.如何提高程序設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量？

六、課堂反饋

（1）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)感受，有哪些收獲和困惑。

（2）針對(duì)同學(xué)們的反饋，老師將進(jìn)行總結(jié)和解答，以便大家更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。

七、教學(xué)反思

（1）通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解程序設(shè)計(jì)的基本概念和順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本原理方面存在一定的困難。

（2）在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)增加課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的發(fā)展歷史：介紹不同編程語(yǔ)言的出現(xiàn)時(shí)間、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，如匯編語(yǔ)言、C語(yǔ)言、Java、Python等。

-計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本原則：包括模塊化、封裝、抽象、面向?qū)ο蟮?，這些原則對(duì)于理解程序設(shè)計(jì)有重要意義。

-計(jì)算機(jī)算法的分類和特點(diǎn)：介紹常見算法的分類，如排序算法、查找算法、圖算法等，并分析它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-編程規(guī)范和最佳實(shí)踐：講解代碼編寫的規(guī)范，如命名規(guī)范、注釋規(guī)范、代碼格式等，以及一些編程最佳實(shí)踐，如KISS（KeepItSimple,Stupid）、DRY（Don'tRepeatYourself）等。

-程序調(diào)試技巧：介紹調(diào)試程序的基本方法，如斷點(diǎn)設(shè)置、單步執(zhí)行、變量查看等，以及常見的調(diào)試工具，如Debug、GDB、VisualStudioDebugger等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀一些編程入門書籍，如《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《編程珠璣》等，以加深對(duì)編程語(yǔ)言和程序設(shè)計(jì)的理解。

-建議學(xué)生嘗試使用在線編程平臺(tái)，如Codecademy、LeetCode、FreeCodeCamp等，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)編程技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與開源項(xiàng)目，通過(guò)閱讀源代碼，了解專業(yè)級(jí)程序員的工作方式和編程習(xí)慣。

-學(xué)生可以參加編程競(jìng)賽，如NOI（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽）、ACM-ICPC（國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽）等，以提高編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域的發(fā)展，了解程序設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-通過(guò)觀看相關(guān)的教學(xué)視頻和教程，如YouTube上的編程頻道、國(guó)內(nèi)的教育平臺(tái)上的編程課程等，拓寬編程視野。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)、編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意的程序。

-組織學(xué)生進(jìn)行編程分享會(huì)，通過(guò)講解自己的編程作品和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本概念：

-程序設(shè)計(jì)定義：編寫指令使計(jì)算機(jī)執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程。

-程序設(shè)計(jì)目的：解決實(shí)際問(wèn)題，提高工作效率。

②順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本原理