18 古詩三首 江南春（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

18古詩三首江南春（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩三首《江南春》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對《江南春》的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對江南春色的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

3.通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的文言字詞，對古詩的韻律和意境有一定的感知能力。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些古詩，對古典文學(xué)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古詩詞普遍抱有濃厚興趣，喜歡通過詩詞了解歷史和文化。學(xué)生具備較強(qiáng)的記憶能力和想象力，能夠通過朗讀和背誦來感受詩詞的美。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，通過自主探究來理解詩意；而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《江南春》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到生僻字詞的理解困難，以及對詩句意境把握不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生可能難以將詩詞中的情感與自身生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而影響對詩詞的深入理解。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合詩人生平和創(chuàng)作背景，講解詩句的意義，幫助學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩句的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.情景教學(xué)法：通過圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受江南春色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示江南風(fēng)光圖片，直觀地呈現(xiàn)詩中的景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.播放古琴曲或古箏曲，營造古典氛圍，讓學(xué)生在音樂中感受詩詞的韻律美。

3.制作課件，整合詩詞注釋、譯文和賞析，方便學(xué)生查閱和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受江南春色的美麗。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們覺得江南的春天是怎樣的？你們對古詩中的江南春色有哪些期待？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感受和期待。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹詩人：簡要介紹杜牧的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人的情感傾向。

2.閱讀詩句：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《江南春》，注意詩句的韻律和節(jié)奏。

3.理解詩句：講解詩句的意義，幫助學(xué)生理解詩中的意境和情感。

4.分析詩句：引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等。

5.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬υ娋渲星楦械睦斫夂凸缠Q。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩句填空：給出部分詩句，讓學(xué)生填寫缺失的部分，鞏固對詩句的記憶。

2.詩句翻譯：要求學(xué)生翻譯詩句，檢驗(yàn)他們對詩句意義的理解。

3.詩句背誦：讓學(xué)生分組進(jìn)行詩句背誦比賽，提高學(xué)生的記憶能力和語感。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：提問學(xué)生關(guān)于詩句中的意象、情感、修辭等方面的理解。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考過程。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生就詩句中的某個(gè)問題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《江南春》為靈感，創(chuàng)作一首自己的古詩。

2.詩歌分享：讓學(xué)生分享自己的作品，展示自己的創(chuàng)意和才華。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確運(yùn)用《江南春》中的生僻字詞，如“千里”、“煙波”、“芳草”等。

-學(xué)生掌握了《江南春》的韻律和節(jié)奏，能夠流利地朗讀和背誦這首詩。

-學(xué)生理解了詩句中的意象，如“千里鶯啼綠映紅”、“水村山郭酒旗風(fēng)”，能夠分析詩句中的比喻和擬人手法。

-學(xué)生能夠翻譯詩句，并用自己的語言解釋詩句的意義。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在分析詩句的過程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度解讀文學(xué)作品。

-學(xué)生通過實(shí)踐性的詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉了創(chuàng)意思維和文學(xué)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《江南春》，對江南春色產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在理解詩人情感的過程中，學(xué)會(huì)了如何感受和表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生通過詩歌欣賞，培養(yǎng)了高雅的生活情趣和審美能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的古詩，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課堂討論中，提出了一些獨(dú)特的見解，體現(xiàn)了批判性思維能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和作業(yè)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在《江南春》的學(xué)習(xí)過程中，不僅在語文知識(shí)上有所收獲，而且在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到了全面提升。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地理解古典詩詞的魅力，為今后的文學(xué)學(xué)習(xí)和文化傳承打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古代詩人杜牧的生平及創(chuàng)作背景

-《江南春》這首詩的文學(xué)價(jià)值和歷史意義

-詩歌中的意象、修辭手法和表達(dá)技巧

②重點(diǎn)詞：

-千里：形容地域廣闊，強(qiáng)調(diào)江南春色的遼闊

-鶯啼：描繪春天的生機(jī)勃勃，鶯鳥的鳴叫

-綠映紅：描繪江南春天的色彩，綠色與紅色的交織

-水村山郭：描繪江南水鄉(xiāng)的典型景觀

-酒旗風(fēng)：描繪江南水鄉(xiāng)的生活氣息，酒旗隨風(fēng)飄揚(yáng)

③重點(diǎn)句：

-“千里鶯啼綠映紅”：描繪江南春天的生機(jī)勃勃和色彩斑斕

-“水村山郭酒旗風(fēng)”：描繪江南水鄉(xiāng)的生活氣息和自然風(fēng)光

-“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”：表達(dá)詩人對江南歷史的感慨和對自然景色的贊美八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種寶貴的教學(xué)實(shí)踐，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《江南春》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-在課后，我會(huì)要求學(xué)生填寫教學(xué)反饋問卷，了解他們對課程的滿意度、學(xué)習(xí)收獲以及對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在學(xué)習(xí)《江南春》過程中的困難和疑惑，以及他們認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)策略。

-個(gè)人反思：我會(huì)回顧課堂記錄，思考自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括課堂管理、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等方面。

2.改進(jìn)措施：

-課堂管理：

①針對課堂紀(jì)律問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更詳細(xì)的課堂規(guī)則講解，確保學(xué)生在上課時(shí)能夠集中注意力。

②利用課堂時(shí)間管理工具，如定時(shí)器，來提高課堂效率，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

-教學(xué)方法：

①在講授新課的過程中，我意識(shí)到一些學(xué)生可能對生僻字詞感到困惑，因此我將增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論和游戲等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

②為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、詩歌朗誦比賽等。

-師生互動(dòng)：

①在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②