第二章第三節(jié)《濾鏡效果》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年 泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二章第三節(jié)《濾鏡效果》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章第三節(jié)《濾鏡效果》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第二章第三節(jié)《濾鏡效果》

本節(jié)課選自泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。內(nèi)容涉及濾鏡的基本概念、類型及作用，重點(diǎn)講解幾種常用濾鏡的效果及應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握常用濾鏡的使用方法，提高圖片編輯技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)濾鏡效果，能夠提高對(duì)圖像信息處理的敏感度，發(fā)展邏輯推理和問(wèn)題解決能力，并學(xué)會(huì)利用技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，培養(yǎng)良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸信息技術(shù)課程，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的興趣，但基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有所了解，但對(duì)于圖像處理軟件的使用還處于初級(jí)階段，對(duì)濾鏡效果的概念和作用理解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，特別是在圖像編輯和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、動(dòng)手實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜操作時(shí)容易感到挫敗。此外，由于初中生正處于青春期，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，但集體協(xié)作意識(shí)相對(duì)較弱，這在小組合作完成濾鏡效果設(shè)計(jì)時(shí)可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握濾鏡效果的基本操作。其次，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升信息素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與濾鏡效果相關(guān)的圖片、圖表、教學(xué)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解濾鏡的原理和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置計(jì)算機(jī)和圖像處理軟件，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和小組合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)濾鏡效果的分類和基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞濾鏡效果，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“濾鏡有哪些類型？它們各自的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解濾鏡效果的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解濾鏡效果，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同濾鏡效果的圖片，引出濾鏡效果這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解濾鏡的原理和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際案例如風(fēng)景照、人像照等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同濾鏡效果設(shè)計(jì)照片，提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考濾鏡效果的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)際操作濾鏡效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解濾鏡效果的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握濾鏡效果的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解濾鏡效果的原理和應(yīng)用，掌握實(shí)際操作技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用濾鏡效果對(duì)個(gè)人照片進(jìn)行編輯，并分享心得體會(huì)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，如AdobePhotoshop濾鏡效果教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提升技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的濾鏡效果知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》：這本書詳細(xì)介紹了數(shù)字圖像處理的基本原理和技術(shù)，包括濾波、銳化、色彩校正等，對(duì)于想要深入了解圖像處理的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的參考資料。

《Photoshop濾鏡使用技巧》：這本書針對(duì)Photoshop軟件中的濾鏡功能進(jìn)行了深入解析，包括各種濾鏡的效果和適用場(chǎng)景，對(duì)于想要提高圖像處理技能的學(xué)生非常有幫助。

《圖像處理技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》：這本書探討了圖像處理技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、遙感、藝術(shù)等，可以拓寬學(xué)生的視野，了解圖像處理技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）濾鏡的原理研究：引導(dǎo)學(xué)生探究不同濾鏡的數(shù)學(xué)原理，例如銳化濾波、模糊濾波、色彩轉(zhuǎn)換等，可以通過(guò)數(shù)學(xué)公式和圖像處理軟件進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）濾鏡的編程實(shí)現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用編程語(yǔ)言（如Python、C++）編寫簡(jiǎn)單的濾鏡程序，通過(guò)編寫代碼加深對(duì)濾鏡算法的理解。

（3）濾鏡效果的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生嘗試將不同的濾鏡效果應(yīng)用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如藝術(shù)作品、廣告宣傳等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

（4）濾鏡效果在不同軟件中的應(yīng)用比較：引導(dǎo)學(xué)生比較Photoshop、GIMP等圖像處理軟件中濾鏡效果的異同，了解不同軟件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（5）濾鏡效果在視頻制作中的應(yīng)用：讓學(xué)生探索濾鏡效果在視頻剪輯和制作中的應(yīng)用，如調(diào)整視頻畫面風(fēng)格、增強(qiáng)視頻視覺效果等。

（6）濾鏡效果的局限性探討：引導(dǎo)學(xué)生思考濾鏡效果的局限性，例如濾鏡效果可能導(dǎo)致的圖像失真、顏色失真等問(wèn)題，以及如何避免或減少這些問(wèn)題。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，我站在講臺(tái)上，心中充滿了感慨?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)上還存在一些不足。雖然我提前準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上節(jié)奏。比如，在講解濾鏡效果的原理時(shí)，我使用了過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，一些學(xué)生聽不懂，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和易懂性，避免使用過(guò)于專業(yè)化的詞匯。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的把握不夠恰當(dāng)。在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與討論，只是默默地看著其他同學(xué)。這讓我反思，可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者討論的問(wèn)題不夠吸引他們。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，同時(shí)也要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

再者，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒有按照要求進(jìn)行操作，而是互相嬉戲打鬧，這影響了課堂秩序。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)濾鏡效果的理解程度不同，有的學(xué)生能夠迅速掌握，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

最后，我想談?wù)剬?duì)信息技術(shù)與學(xué)科融合的思考。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，我嘗試將信息技術(shù)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生在完成濾鏡效果設(shè)計(jì)的同時(shí)，也能提升審美能力和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)這種融合還有很大的提升空間。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索信息技術(shù)與各學(xué)科融合的有效途徑，讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①濾鏡效果概述

-濾鏡的概念

-濾鏡的作用

-濾鏡的分類

②常用濾鏡類型

①銳化濾鏡

-提高圖像清晰度

-增強(qiáng)圖像細(xì)節(jié)

-適合處理模糊或分辨率低的圖像

②模糊濾鏡

-減少圖像細(xì)節(jié)

-降低圖像清晰度

-適合制作藝術(shù)效果或掩蓋圖像中的瑕