第12課 從明朝建立到清軍入關(guān) 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第12課從明朝建立到清軍入關(guān)說課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《從明朝建立到清軍入關(guān)》，涉及明朝建立、發(fā)展、衰落以及清軍入關(guān)的歷史事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《中外歷史綱要上冊》中關(guān)于明朝和清朝的章節(jié)緊密相連，學(xué)生需要回顧已學(xué)知識，如元朝的滅亡、明朝的建立和初期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，以及清朝的建立和早期政治制度等。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解明朝衰落和清軍入關(guān)的歷史原因和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：1）時(shí)空觀念，通過梳理明朝至清軍入關(guān)的歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對歷史時(shí)期和事件在時(shí)空維度上的認(rèn)識；2）史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，分析明朝衰落和清軍入關(guān)的原因；3）歷史解釋，通過對比分析，讓學(xué)生理解歷史事件的因果關(guān)系；4）家國情懷，激發(fā)學(xué)生對國家歷史發(fā)展的關(guān)注和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元朝的滅亡、明朝的建立和發(fā)展，對明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對清朝的建立和早期政治制度也有初步的認(rèn)識。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對歷史事件和人物有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀材料、觀察圖片等方式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析和討論來深化對歷史事件的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對歷史事件的理解不夠深入，可能難以把握事件之間的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）對于一些較為復(fù)雜的歷史概念和術(shù)語，學(xué)生可能存在理解上的困難；

（3）部分學(xué)生對歷史事件的背景知識掌握不足，影響對歷史事件全貌的認(rèn)識；

（4）在討論和交流過程中，可能存在觀點(diǎn)分歧，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通和合作。針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如明朝、清朝相關(guān)歷史圖片、地圖）

-課程平臺：歷史教學(xué)資源庫、在線歷史教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、歷史圖片庫、歷史視頻資料

-教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示明朝和清朝的歷史圖片，如故宮、長城等，提問學(xué)生：“這些圖片讓我們想到了什么？它們分別代表了哪個(gè)朝代？”以此引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧元朝的滅亡和明朝的建立，提問：“元朝滅亡后，中國歷史出現(xiàn)了怎樣的變化？明朝是如何建立的？”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解明朝的建立、發(fā)展、衰落以及清軍入關(guān)的歷史事件。包括明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)文化成就、民族關(guān)系等。

-舉例說明：通過明朝著名皇帝如朱元璋、朱棣等的事跡，以及明朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展等具體例子，幫助學(xué)生理解明朝的歷史特點(diǎn)。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析明朝衰落的原因，如政治腐敗、階級矛盾等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與明朝衰落相關(guān)的歷史事件，通過PPT、手抄報(bào)等形式展示事件經(jīng)過、原因和影響。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝衰落的原因和清軍入關(guān)的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從明朝衰落中我們得到了哪些啟示？我們應(yīng)該如何對待歷史？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝衰落原因的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，加深對明朝衰落的理解。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述明朝的建立過程，包括朱元璋的崛起、明朝初期的政治改革、明朝的疆域范圍等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述明朝的經(jīng)濟(jì)文化成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠理解明朝衰落的原因，包括政治腐敗、階級矛盾、民族矛盾等，并能夠分析這些原因?qū)γ鞒瘻缤龅挠绊憽?/p>

-學(xué)生能夠描述清軍入關(guān)的歷史事件，包括清朝的建立、早期政治制度、民族關(guān)系等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了分析歷史事件的能力，能夠從多角度、多層次分析歷史問題。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作與溝通，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過撰寫短文作業(yè)，提高了文字表達(dá)和邏輯思維能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在了解明朝衰落的過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行辯證分析。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)明朝的歷史，增強(qiáng)了歷史使命感，認(rèn)識到國家興衰與每一個(gè)人的努力息息相關(guān)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解明朝的歷史時(shí)，激發(fā)了民族自豪感，認(rèn)識到中華民族的偉大歷史。

-學(xué)生在分析明朝衰落的原因時(shí)，培養(yǎng)了憂患意識，認(rèn)識到國家發(fā)展需要警惕腐敗、矛盾等問題。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)明朝的歷史，樹立了正確的歷史觀，認(rèn)識到歷史是不斷發(fā)展的，每個(gè)時(shí)代都有其特定的歷史任務(wù)。

5.實(shí)用性方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)明朝衰落的原因，能夠借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)前社會發(fā)展提供啟示。

-學(xué)生在了解明朝的經(jīng)濟(jì)文化成就時(shí)，能夠認(rèn)識到歷史文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明朝建立：

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：明朝的建立過程、朱元璋的崛起、明朝初期的政治改革。

-重點(diǎn)詞句：朱元璋建立明朝、定都南京、實(shí)行一系列政治改革。

②明朝發(fā)展：

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：明朝的經(jīng)濟(jì)文化成就、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的貢獻(xiàn)。

-重點(diǎn)詞句：明朝農(nóng)業(yè)手工業(yè)的繁榮、四大發(fā)明的發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)的繁榮。

③明朝衰落：

-本文重