Module 2 Unit 3 School subjects （說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module2Unit3Schoolsubjects（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit3Schoolsubjects（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Schoolsubjects”主題，旨在幫助學(xué)生了解不同學(xué)科的特點和重要性，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強跨文化交流意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握“schoolsubjects”等核心詞匯的用法；

②能夠運用所學(xué)句型描述自己對不同學(xué)科的興趣和看法；

③通過圖片和情境，能夠正確地將英語學(xué)科名稱與中文對應(yīng)。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對“subject”一詞的詞性和用法理解有難度，需通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生內(nèi)化；

②學(xué)生在描述個人興趣時，可能存在詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不完整的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹Ъ埽?/p>

③在小組活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的溝通和合作，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，是本節(jié)課的一個難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津上海版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同學(xué)科的圖片和簡短介紹視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放與學(xué)科相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的詞匯和簡單句子。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Schoolsubjects”主題，設(shè)計問題如“Whichsubjectdoyoulikemost?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考學(xué)科的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)?？颇吭~匯和基礎(chǔ)句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考自己最喜歡的科目以及原因。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)科的圖片，引出“Schoolsubjects”主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解學(xué)科詞匯和基本句型，如“Mathematicsismyfavoritesubject.”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目和理由。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對某些學(xué)科詞匯的不理解，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)科詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與學(xué)科相關(guān)的練習(xí)題，如制作個人最喜歡的科目介紹卡片。

提供拓展資源：提供與學(xué)科相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多學(xué)科知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.多元文化中的學(xué)科學(xué)習(xí)：介紹不同國家中學(xué)?？颇康脑O(shè)置和特點，如美國的STEM教育（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）和歐洲的藝術(shù)教育。通過對比分析，讓學(xué)生了解學(xué)科在全球范圍內(nèi)的多樣性和重要性。

2.學(xué)科發(fā)展的歷史：介紹各個學(xué)科的發(fā)展歷程，如數(shù)學(xué)的起源、物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)等，讓學(xué)生認識到學(xué)科背后的歷史底蘊。

3.學(xué)科領(lǐng)域的杰出人物：介紹在各個學(xué)科領(lǐng)域有突出貢獻的人物，如牛頓在物理學(xué)上的成就、達芬奇在藝術(shù)和科學(xué)上的貢獻，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。

4.學(xué)科交叉融合：探討學(xué)科之間的交叉融合，如計算機科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合、生物學(xué)與工程學(xué)的結(jié)合等，讓學(xué)生了解學(xué)科之間的聯(lián)系。

5.學(xué)科與生活：分析學(xué)科在生活中的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計、物理學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用等，讓學(xué)生認識到學(xué)科的價值。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)科相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《物理學(xué)的奇妙世界》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看與學(xué)科相關(guān)的紀錄片，如《宇宙之謎》、《生命的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。

3.參加學(xué)科競賽：鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、物理競賽等，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

4.加入學(xué)科興趣小組：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校或社區(qū)的興趣小組，如科學(xué)實驗小組、藝術(shù)創(chuàng)作小組等，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。

5.參觀學(xué)科展覽：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等學(xué)科展覽，讓學(xué)生近距離接觸學(xué)科知識。

6.開展學(xué)科講座：邀請專家學(xué)者舉辦學(xué)科講座，讓學(xué)生了解學(xué)科的前沿動態(tài)。

7.參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生在社區(qū)服務(wù)中運用學(xué)科知識，如開展環(huán)?；顒?、科技小發(fā)明等。

8.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)科網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)。

9.培養(yǎng)學(xué)科思維：鼓勵學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)學(xué)科思維，如遇到問題多思考，運用所學(xué)知識解決問題。

10.制定學(xué)習(xí)計劃：幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①學(xué)?？颇康姆诸惻c描述；

②不同學(xué)科的基本特點和重要性；

③學(xué)科與個人興趣的關(guān)系。

2.詞匯重點

①schoolsubjects（學(xué)?？颇浚?/p>

②favorite（最喜歡的）

③important（重要的）

④understand（理解）

⑤describe（描述）

3.句型重點

①Whatisyourfavoritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）

②IlikeEnglishbecause...（我喜歡英語，因為...）

③Mathematicsisimportantforourfuturecareers.（數(shù)學(xué)對我們的未來職業(yè)很重要。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力：在課堂教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)造更多的真實語境，讓學(xué)生在模擬的情景中運用所學(xué)英語知識，例如通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際交流中提高語言運用能力。

2.引入多元文化元素，拓寬學(xué)生視野：我會將不同國家的學(xué)科文化引入課堂，通過比較分析，讓學(xué)生了解學(xué)科在全球范圍內(nèi)的多樣性和重要性，從而拓寬學(xué)生的國際視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些學(xué)科不感興趣或缺乏自信。這需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多適合不同學(xué)生的活動。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我努力營造輕松愉快的課堂氛圍，但有時學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為教學(xué)方式單一，缺乏足夠的互動和趣味性。我需要尋找更多激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

3.評價方式較為單一：目前主要依靠書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)進行評價，缺乏對學(xué)生實際語言應(yīng)用能力的全面評估。我需要改進評價方式，增加口語表達、合作學(xué)習(xí)等方面的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將設(shè)計更多層次、形式的課堂活動，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。同時，我會鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

2.為了提高課堂氛圍的活躍度