Unit3 Travel 主題詞匯說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)滬外版（2020）必修第一冊(cè)

Unit3Travel主題詞匯說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)滬外版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課圍繞“Unit3Travel”主題，旨在幫助學(xué)生掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如“hotel,travelagency,touristattraction”等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展相關(guān)知識(shí)，如世界著名旅游景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣，提升跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情境的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能有所了解。然而，針對(duì)本單元的旅行主題詞匯，學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式還不夠熟悉，如“check-in,check-out,backpacker”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)旅行主題通常具有較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好密切相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)查閱詞典和資料來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和視頻輔助記憶；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括：對(duì)某些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式的理解困難；詞匯記憶效率不高，容易混淆；在真實(shí)情境中運(yùn)用詞匯時(shí)，可能缺乏足夠的信心和流利度。此外，部分學(xué)生可能對(duì)文化差異和旅行習(xí)慣的了解不足，影響了對(duì)相關(guān)詞匯的深入理解和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師引入旅行主題，講解重點(diǎn)詞匯，隨后引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享旅行經(jīng)歷，加深對(duì)詞匯的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行過(guò)程中的對(duì)話(huà)，如預(yù)訂酒店、詢(xún)問(wèn)路線等，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和在線地圖，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯在真實(shí)情境中的使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)45分鐘：

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于旅行的英文視頻，展示不同的旅游目的地和活動(dòng)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你有機(jī)會(huì)去旅行，你會(huì)去哪里？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，每個(gè)小組分享他們的旅行計(jì)劃，并使用新學(xué)的詞匯。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師講解：介紹本單元的主題“Travel”和相關(guān)的核心詞匯，如hotel,travelagency,touristattraction等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如描述一個(gè)旅行計(jì)劃，展示這些詞匯的實(shí)際使用。

3.詞匯展示：在黑板上展示關(guān)鍵詞匯，并給出中文翻譯和例句。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生完成詞匯卡片配對(duì)游戲，鞏固記憶。

2.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)詞匯編寫(xiě)簡(jiǎn)短的旅行對(duì)話(huà)。

3.小組展示：每個(gè)小組上臺(tái)展示他們的對(duì)話(huà)，其他小組和教師給予反饋。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：針對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“Whereareyougoingtostay?”（你打算住在哪里？）

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演旅行者，另一組扮演旅行社工作人員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生使用正確的詞匯和語(yǔ)法。

3.觀察與反饋：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予實(shí)時(shí)反饋。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生收集關(guān)于不同旅游目的地的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

**教學(xué)過(guò)程詳細(xì)流程**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放旅行視頻（1分鐘）

-提出問(wèn)題（1分鐘）

-小組討論（3分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解（5分鐘）

-舉例說(shuō)明（3分鐘）

-詞匯展示（7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-實(shí)際應(yīng)用（5分鐘）

-小組展示（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)（2分鐘）

-學(xué)生回答（2分鐘）

-教師點(diǎn)評(píng)（1分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-教師引導(dǎo)（3分鐘）

-觀察與反饋（2分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展（3分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與旅行相關(guān)的核心詞匯，如hotel,travelagency,touristattraction，以及相關(guān)的短語(yǔ)和表達(dá)方式。這些詞匯的掌握為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通時(shí)，能夠更加自信和流暢。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯的同時(shí)，也對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則有了更深的理解，例如介詞的使用、時(shí)態(tài)的選擇等。這些語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生在句子層面提高英語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量。

3.聽(tīng)力提升：通過(guò)播放與旅行相關(guān)的視頻，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還鍛煉了聽(tīng)力理解能力。他們能夠從語(yǔ)境中辨別并理解不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中能夠更好地組織語(yǔ)言，用正確的詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.文化意識(shí)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及不同國(guó)家和地區(qū)的旅行文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)世界各地的風(fēng)土人情有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

6.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的協(xié)作能力和溝通技巧。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂上的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立查找資料、解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

8.創(chuàng)新思維：在總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的想法和觀點(diǎn)。這種開(kāi)放式的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

9.心理素質(zhì)：通過(guò)參與角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何在公共場(chǎng)合表達(dá)自己，增強(qiáng)了自己的自信心和抗挫折能力。

10.實(shí)踐應(yīng)用：本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如制定旅行計(jì)劃、與他人交流旅行經(jīng)驗(yàn)等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺吸引學(xué)生的注意，他們對(duì)于旅行的話(huà)題都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的理解還是不夠深入，比如在角色扮演的時(shí)候，有些學(xué)生用錯(cuò)了詞匯。所以，我想到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，可以增加一個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，效果還不錯(cuò)。但是，也有學(xué)生反映說(shuō)有時(shí)候會(huì)緊張，不敢開(kāi)口。我覺(jué)得這是很正常的，因?yàn)楫吘故窃诠矆?chǎng)合說(shuō)英語(yǔ)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一次的課堂上，提前給學(xué)生一些角色扮演的提示，幫助他們更好地準(zhǔn)備。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些問(wèn)題不夠熟悉，或者是因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)。為了鼓勵(lì)他們參與，我打算在提問(wèn)的時(shí)候，盡量使用開(kāi)放式的問(wèn)題，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有的學(xué)生在看視頻的時(shí)候容易走神，有的學(xué)生則對(duì)圖片和視頻不太敏感。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加靈活地使用教學(xué)媒體，比如結(jié)合實(shí)物教具，讓學(xué)生有更多的參與感。

最后，我注意到在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度也不是很高。他們可能覺(jué)得這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，或者是對(duì)作業(yè)的要求不太清楚。所以，我打算在今后的教學(xué)中，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行更詳細(xì)的講解，確保學(xué)生明白作業(yè)的要求，同時(shí)也鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的拓展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-Hotel

-Travelagency

-Touristattraction

-Check-in

-Check-out

-Backpacker

-Packagetour

-Souvenir

②句型重點(diǎn)：

-I'mgoingtotravelto...

-Iwanttostayina...

-Canyourecommenda...

-WherecanIfind...

-I'mlookingfora...

③文化知識(shí)點(diǎn)：

-Differenttypesofaccommodations(e.g.