第3課我們班 他們班 第2課時(shí) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第3課我們班他們班第2課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“我們班他們班”為主題，通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)與班級(jí)之間的差異，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)思路圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的集體觀(guān)念，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感；提升學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，學(xué)會(huì)在集體中自我反思；鍛煉學(xué)生溝通協(xié)作的能力，促進(jìn)班級(jí)間和諧共處；引導(dǎo)學(xué)生形成尊重他人、包容差異的價(jià)值觀(guān)，為構(gòu)建和諧班級(jí)氛圍奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（1）重點(diǎn)理解班級(jí)之間的差異，包括文化氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、師生關(guān)系等。

（2）掌握如何通過(guò)積極互動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)間的交流與合作。

（3）培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題，形成多元化的班級(jí)觀(guān)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）難點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生正確看待班級(jí)差異，避免產(chǎn)生歧視和偏見(jiàn)。

例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)二：激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)間互動(dòng)的積極性，提高合作意識(shí)。

例如，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何相互尊重、共同進(jìn)步。

（3）難點(diǎn)三：幫助學(xué)生形成尊重他人、包容差異的價(jià)值觀(guān)。

例如，通過(guò)角色扮演、討論交流等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，培養(yǎng)同理心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、班級(jí)照片、學(xué)生作品展示平臺(tái)

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)管理軟件

-信息化資源：班級(jí)視頻資料、班級(jí)互動(dòng)論壇、在線(xiàn)教育資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如班級(jí)模型）、角色扮演道具、討論卡片五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同班級(jí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考班級(jí)之間的差異。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于班級(jí)的概念和班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解班級(jí)之間的差異，包括文化氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、師生關(guān)系等方面。

舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如不同班級(jí)的班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化展示等，幫助學(xué)生理解班級(jí)差異。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己班級(jí)的特點(diǎn)，并探討如何促進(jìn)班級(jí)間的交流與合作。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)間的互動(dòng)活動(dòng)方案，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽等。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，確保活動(dòng)方案的科學(xué)性和可行性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生反思：思考如何在自己的班級(jí)中發(fā)揮積極作用，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己班級(jí)特點(diǎn)的小文章，并思考如何改進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容：

（1）導(dǎo)入階段

-展示不同班級(jí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考班級(jí)之間的差異。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于班級(jí)的概念和班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

（2）新課呈現(xiàn)階段

-講解班級(jí)之間的差異，包括文化氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、師生關(guān)系等方面。

-通過(guò)實(shí)際案例，如不同班級(jí)的班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化展示等，幫助學(xué)生理解班級(jí)差異。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己班級(jí)的特點(diǎn)，并探討如何促進(jìn)班級(jí)間的交流與合作。

（3）鞏固練習(xí)階段

-讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)間的互動(dòng)活動(dòng)方案，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽等。

-巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，確?；顒?dòng)方案的科學(xué)性和可行性。

（4）課堂總結(jié)階段

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)差異的認(rèn)識(shí)和班級(jí)間合作的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：思考如何在自己的班級(jí)中發(fā)揮積極作用，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（5）作業(yè)布置階段

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己班級(jí)特點(diǎn)的小文章，并思考如何改進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考》

-該材料詳細(xì)介紹了班級(jí)文化建設(shè)的意義、方法以及在實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于學(xué)生深入了解班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵和實(shí)施策略。

（2）閱讀材料：《班級(jí)間互動(dòng)與合作的重要性》

-該材料從心理學(xué)、教育學(xué)等角度分析班級(jí)間互動(dòng)與合作的重要性，以及如何有效促進(jìn)班級(jí)間的交流和合作。

（3）閱讀材料：《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》

-該材料提供了班級(jí)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施等方面的實(shí)用技巧，幫助學(xué)生掌握班級(jí)活動(dòng)的組織方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)調(diào)研，了解不同班級(jí)的文化特點(diǎn)，分析班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)凝聚力的影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)間互動(dòng)活動(dòng)，如組織班級(jí)友誼賽、班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽等，提高班級(jí)間的合作意識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，如擔(dān)任班級(jí)干部、組織班級(jí)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任感。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)發(fā)展，思考如何改進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-深入理解班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵和實(shí)施策略。

-提高班級(jí)間互動(dòng)與合作的能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)發(fā)展的關(guān)注，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七、