Unit 7 International charities-study skills 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit7Internationalcharities-studyskills說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7Internationalcharities，涉及國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，包括慈善機(jī)構(gòu)的定義、類型、運(yùn)作方式等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯及閱讀理解能力有密切聯(lián)系。學(xué)生在本節(jié)課中可以運(yùn)用已掌握的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，以及詞匯知識(shí)，如charity、donation等，來(lái)理解和表達(dá)關(guān)于國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的信息。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解，學(xué)生可以提升對(duì)英語(yǔ)文章的閱讀技巧和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人們對(duì)于慈善事業(yè)的理解和參與方式的差異。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)了解慈善機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)公益事業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

3.提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，通過(guò)課堂討論、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并運(yùn)用描述國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，如charity,donation,volunteer,etc.，能夠用英語(yǔ)表達(dá)慈善機(jī)構(gòu)的基本概念和活動(dòng)。

②分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別不同段落的主題句和支撐細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

③通過(guò)角色扮演或小組討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，表達(dá)對(duì)國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)活動(dòng)的看法和態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①在理解復(fù)雜句式和長(zhǎng)句時(shí)，學(xué)生可能難以把握句子的核心意思和邏輯關(guān)系，需要引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)法理解能力。

②學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏具體的論據(jù)支持，需要通過(guò)課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生如何搜集和運(yùn)用信息來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

③學(xué)生在參與小組討論或角色扮演時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不流暢或不敢開(kāi)口的問(wèn)題，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)官方網(wǎng)站、相關(guān)英文視頻資料、英文新聞報(bào)道。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如慈善機(jī)構(gòu)的宣傳冊(cè)、圖片）、PPT課件、互動(dòng)式電子表格。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的英文視頻，讓學(xué)生初步了解慈善機(jī)構(gòu)的運(yùn)作和活動(dòng)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是慈善機(jī)構(gòu)嗎？它們的主要活動(dòng)有哪些？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解Unit7Internationalcharities的相關(guān)內(nèi)容，包括慈善機(jī)構(gòu)的定義、類型、運(yùn)作方式等。

-通過(guò)PPT展示不同類型的慈善機(jī)構(gòu)及其活動(dòng)案例，如教育、醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例，總結(jié)慈善機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。

-進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己了解的國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)，并討論它們的社會(huì)價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)，用英語(yǔ)描述其活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有哪些收獲？

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)，積極參與公益活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的文章，了解其歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

-搜集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的慈善機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)短文。

-課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與慈善機(jī)構(gòu)相關(guān)的詞匯和句型，如charity,donation,volunteer,etc.，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力得到顯著提高。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別主題句和支撐細(xì)節(jié)，從而提高了閱讀理解能力。在閱讀相關(guān)文章時(shí)，學(xué)生能夠迅速抓住文章的主旨，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

3.跨文化理解能力提高：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，學(xué)生了解了不同文化背景下的人們對(duì)于慈善事業(yè)的理解和參與方式的差異，增強(qiáng)了跨文化理解能力。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在了解慈善機(jī)構(gòu)的運(yùn)作和活動(dòng)后，對(duì)公益事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并愿意為解決這些問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。

5.研究能力培養(yǎng)：學(xué)生在搜集相關(guān)資料、撰寫短文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找信息、整理資料、組織語(yǔ)言，從而提高了研究能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到慈善事業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并愿意為改善社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)本次教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)有了更深的認(rèn)識(shí)，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻作為引入，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)長(zhǎng)或者內(nèi)容不符合他們的興趣點(diǎn)。因此，我反思到，在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的材料。

-在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的句型理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在講解復(fù)雜句子時(shí)，應(yīng)該更加注重句型的分解和實(shí)際應(yīng)用，而不是單純地講解語(yǔ)法。

2.學(xué)生互動(dòng)與參與度反思：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于話題不夠熟悉或者缺乏自信。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前提供一些討論話題的資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

-在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于角色的理解和表達(dá)不夠自信。為了提高學(xué)生的表現(xiàn)，我打算在課前提供一些角色扮演的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解角色和情境。

3.教學(xué)資源利用反思：

-在使用多媒體資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴視覺(jué)信息，而忽視了文字材料。這讓我思考如何在教學(xué)中平衡多媒體資源的使用，讓學(xué)生既能通過(guò)視覺(jué)獲得信息，又能通過(guò)閱讀提升閱讀能力。

-在利用信息化資源時(shí)，我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息檢索和篩選能力的培養(yǎng)，幫助他們從大量的信息中找到有價(jià)值的內(nèi)容。

4.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

-針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多元化的導(dǎo)入方式，如小組討論、情境模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在講授新知時(shí)，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)