8的乘法（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學滬教版

8的乘法（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：8的乘法

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力，使他們能夠理解8的乘法意義，掌握8的乘法口訣；2）發(fā)展學生的邏輯思維，通過探究和解決問題，提升邏輯推理和數(shù)學思考的能力；3）激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作學習的能力，讓學生在動手操作和交流中體驗數(shù)學學習的樂趣。學情分析二年級學生對乘法概念的理解剛剛開始，他們具備了一定的數(shù)感和基礎(chǔ)的計算能力。在這個階段，學生對數(shù)字的感知較為直觀，能夠識別和比較數(shù)字的大小，但在理解和運用乘法法則上可能還存在一定的困難。

從知識層面看，學生已經(jīng)掌握了1到7的乘法口訣，對乘法的基本概念有一定了解，但對乘法的意義和規(guī)律還需進一步深入。在能力方面，學生的抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體實例和操作來輔助理解。他們的動手操作能力和合作學習能力也在逐步提高。

素質(zhì)方面，二年級學生的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師設(shè)計生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生的自主學習能力和解決問題的能力有待加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題，這需要在教學過程中引導學生主動參與，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生需要通過實際操作和游戲活動來加深對乘法概念的理解，因此教學活動應(yīng)具有趣味性和互動性。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力，通過多樣化的教學方法，如小組討論、合作學習等，提高學生的參與度和積極性。

3.教師需關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.通過課堂練習和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、計算器、計數(shù)器。

2.課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：8的乘法相關(guān)動畫視頻、乘法口訣表電子文檔。

4.教學手段：實物教具（如8的乘法棒、小方塊）、卡片游戲、小組合作學習材料。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一張有8個蘋果的圖片，提問：“同學們，這里有8個蘋果，如果我們要把這些蘋果分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果呢？”

（2）引出課題：引導學生思考如何計算，從而引出本節(jié)課的主題“8的乘法”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解8的乘法意義：教師通過圖片、實物等，讓學生理解8的乘法是指將8個相同的數(shù)相加。

（2）教授8的乘法口訣：教師帶領(lǐng)學生一起背誦8的乘法口訣，同時講解每句口訣的含義。

（3）演示乘法運算：通過動畫演示8的乘法運算過程，讓學生直觀地理解乘法的意義。

（4）分組練習：將學生分成小組，每組發(fā)放8的乘法練習題，讓他們在小組內(nèi)互相討論、解答。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂練習：教師出示一些8的乘法題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（2）學生互評：學生之間互相檢查答案，并指出對方錯誤的地方。

（3）教師點評：教師對學生的練習情況進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生回顧8的乘法意義、口訣和運算方法。

（2）總結(jié)學習方法：引導學生總結(jié)學習8的乘法的方法，如多動手操作、多與他人交流等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學生回家后完成8的乘法練習題，鞏固所學知識。

（2）提醒注意事項：強調(diào)學生在做作業(yè)時要認真、細心，遇到困難要及時與家長或老師溝通。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)的分解與組合》：介紹數(shù)的分解方法，如將8分解為不同的組合，幫助學生理解乘法的本質(zhì)。

-《乘法與除法的聯(lián)系》：通過實例說明乘法和除法之間的關(guān)系，讓學生了解乘法口訣在實際運算中的應(yīng)用。

-《生活中的乘法》：收集日常生活中乘法應(yīng)用的例子，如購物、烹飪等，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-分解與組合練習：設(shè)計一系列練習題，讓學生練習將8分解為不同的組合，如8=1+7、8=2+6等，并嘗試用乘法表達出來。

-乘除法關(guān)系探究：引導學生通過實際操作，如使用計數(shù)器、小方塊等，探究乘法與除法的關(guān)系，如8×2=16，那么16÷2=8。

-乘法應(yīng)用案例收集：鼓勵學生收集生活中的乘法應(yīng)用案例，如家庭購物清單、食譜等，分析其中的乘法運算，并制作成小冊子或展示板。

-乘法游戲設(shè)計：讓學生分組設(shè)計以乘法為主題的游戲，如乘法接龍、乘法迷宮等，提高學生學習的趣味性和互動性。

-乘法口訣背誦競賽：組織班級內(nèi)乘法口訣背誦競賽，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固乘法口訣的記憶。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時，加入一些乘法相關(guān)的拓展題目，如解決實際問題的乘法應(yīng)用題，讓學生在家也能進行鞏固學習。

-數(shù)學繪本閱讀：推薦一些與乘法相關(guān)的數(shù)學繪本，如《小兔子的乘法之旅》等，通過故事的形式讓學生在閱讀中學習乘法。

-數(shù)學角活動：在學校或社區(qū)舉辦數(shù)學角活動，邀請家長和學生一起參與，通過實際操作和游戲，加深對乘法概念的理解。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了8的乘法，這是一節(jié)既有趣又有挑戰(zhàn)性的課程。我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想說的是教學方法。我采用了情境教學法，通過蘋果分給小朋友的例子引入課題，這樣的方式比較貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在講解8的乘法口訣時，我用了圖片和動畫來輔助教學，這樣既直觀又生動，學生們看起來很投入。

在教學策略上，我注意到了學生的個體差異。有的學生反應(yīng)很快，能夠迅速掌握乘法口訣，而有的學生則需要更多的指導和練習。因此，我在課堂上盡量給予每個學生足夠的關(guān)注，對于理解較慢的學生，我給予了更多的耐心和個別輔導。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組練習時表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我感到很高興，因為合作學習不僅能夠提高學習效率，還能培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

教學效果方面，我認為是不錯的。大多數(shù)學生能夠熟練地背誦8的乘法口訣，并且能夠獨立完成一些簡單的乘法計算。在課堂練習中，我也看到了他們在解決問題時的進步，比如能夠運用乘法來解決生活中的實際問題。

當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在背誦口訣時還是有些吃力，這說明我在教學方法上還需要做一些調(diào)整，比如設(shè)計更多有趣的游戲和活動，讓學習變得更加輕松愉快。另外，我發(fā)現(xiàn)個別學生在獨立完成作業(yè)時，對于稍微復雜一點的題目就有些迷茫，這說明我在課后作業(yè)的布置上需要更加注重層次性，為不同水平的學生提供適合的練習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課堂上，我可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習乘法口訣，比如通過唱歌、跳舞等方式，讓學習過程更