8的乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

8的乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：8的乘法

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力，使他們能夠理解8的乘法意義，掌握8的乘法口訣；2）發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過探究和解決問題，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)思考的能力；3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在動手操作和交流中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析二年級學(xué)生對乘法概念的理解剛剛開始，他們具備了一定的數(shù)感和基礎(chǔ)的計算能力。在這個階段，學(xué)生對數(shù)字的感知較為直觀，能夠識別和比較數(shù)字的大小，但在理解和運用乘法法則上可能還存在一定的困難。

從知識層面看，學(xué)生已經(jīng)掌握了1到7的乘法口訣，對乘法的基本概念有一定了解，但對乘法的意義和規(guī)律還需進(jìn)一步深入。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體實例和操作來輔助理解。他們的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力也在逐步提高。

素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力有待加強。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題，這需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生需要通過實際操作和游戲活動來加深對乘法概念的理解，因此教學(xué)活動應(yīng)具有趣味性和互動性。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，通過多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.通過課堂練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、計算器、計數(shù)器。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：8的乘法相關(guān)動畫視頻、乘法口訣表電子文檔。

4.教學(xué)手段：實物教具（如8的乘法棒、小方塊）、卡片游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一張有8個蘋果的圖片，提問：“同學(xué)們，這里有8個蘋果，如果我們要把這些蘋果分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果呢？”

（2）引出課題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算，從而引出本節(jié)課的主題“8的乘法”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解8的乘法意義：教師通過圖片、實物等，讓學(xué)生理解8的乘法是指將8個相同的數(shù)相加。

（2）教授8的乘法口訣：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦8的乘法口訣，同時講解每句口訣的含義。

（3）演示乘法運算：通過動畫演示8的乘法運算過程，讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義。

（4）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放8的乘法練習(xí)題，讓他們在小組內(nèi)互相討論、解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)：教師出示一些8的乘法題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（2）學(xué)生互評：學(xué)生之間互相檢查答案，并指出對方錯誤的地方。

（3）教師點評：教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧8的乘法意義、口訣和運算方法。

（2）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)8的乘法的方法，如多動手操作、多與他人交流等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成8的乘法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）提醒注意事項：強調(diào)學(xué)生在做作業(yè)時要認(rèn)真、細(xì)心，遇到困難要及時與家長或老師溝通。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)的分解與組合》：介紹數(shù)的分解方法，如將8分解為不同的組合，幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。

-《乘法與除法的聯(lián)系》：通過實例說明乘法和除法之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解乘法口訣在實際運算中的應(yīng)用。

-《生活中的乘法》：收集日常生活中乘法應(yīng)用的例子，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-分解與組合練習(xí)：設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)將8分解為不同的組合，如8=1+7、8=2+6等，并嘗試用乘法表達(dá)出來。

-乘除法關(guān)系探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如使用計數(shù)器、小方塊等，探究乘法與除法的關(guān)系，如8×2=16，那么16÷2=8。

-乘法應(yīng)用案例收集：鼓勵學(xué)生收集生活中的乘法應(yīng)用案例，如家庭購物清單、食譜等，分析其中的乘法運算，并制作成小冊子或展示板。

-乘法游戲設(shè)計：讓學(xué)生分組設(shè)計以乘法為主題的游戲，如乘法接龍、乘法迷宮等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-乘法口訣背誦競賽：組織班級內(nèi)乘法口訣背誦競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固乘法口訣的記憶。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時，加入一些乘法相關(guān)的拓展題目，如解決實際問題的乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小兔子的乘法之旅》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)乘法。

-數(shù)學(xué)角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦數(shù)學(xué)角活動，邀請家長和學(xué)生一起參與，通過實際操作和游戲，加深對乘法概念的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8的乘法，這是一節(jié)既有趣又有挑戰(zhàn)性的課程。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我采用了情境教學(xué)法，通過蘋果分給小朋友的例子引入課題，這樣的方式比較貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解8的乘法口訣時，我用了圖片和動畫來輔助教學(xué)，這樣既直觀又生動，學(xué)生們看起來很投入。

在教學(xué)策略上，我注意到了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生反應(yīng)很快，能夠迅速掌握乘法口訣，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我在課堂上盡量給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注，對于理解較慢的學(xué)生，我給予了更多的耐心和個別輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組練習(xí)時表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我感到很高興，因為合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為是不錯的。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地背誦8的乘法口訣，并且能夠獨立完成一些簡單的乘法計算。在課堂練習(xí)中，我也看到了他們在解決問題時的進(jìn)步，比如能夠運用乘法來解決生活中的實際問題。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在背誦口訣時還是有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要做一些調(diào)整，比如設(shè)計更多有趣的游戲和活動，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。另外，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在獨立完成作業(yè)時，對于稍微復(fù)雜一點的題目就有些迷茫，這說明我在課后作業(yè)的布置上需要更加注重層次性，為不同水平的學(xué)生提供適合的練習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂上，我可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法口訣，比如通過唱歌、跳舞等方式，讓學(xué)習(xí)過程更