第2課 項(xiàng)目一《奔跑在體育節(jié)里·入場式我策劃》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版

第2課項(xiàng)目一《奔跑在體育節(jié)里·入場式我策劃》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《奔跑在體育節(jié)里·入場式我策劃》為主題，結(jié)合四年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版教材，引導(dǎo)學(xué)生參與體育節(jié)入場式策劃，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生將通過策劃體育節(jié)入場式，提升審美能力、溝通協(xié)調(diào)能力和問題解決能力，同時(shí)增強(qiáng)對集體榮譽(yù)感和責(zé)任感的認(rèn)識，培養(yǎng)積極向上的體育精神和良好的社會公民素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：體育節(jié)入場式策劃方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，確保入場式策劃的創(chuàng)意性和可行性。

解決辦法：

1.以小組合作形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，共同構(gòu)思入場式方案。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，提供相關(guān)案例和素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考。

3.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中檢驗(yàn)方案的可行性和創(chuàng)新性。

4.通過多次討論和修改，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，完善策劃方案。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、投影儀

課程平臺：班級微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動平臺

信息化資源：體育節(jié)入場式策劃相關(guān)圖片、視頻資料、設(shè)計(jì)軟件

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放上一屆體育節(jié)入場式的視頻片段，激發(fā)學(xué)生對本次體育節(jié)入場式策劃的興趣。

-提問：同學(xué)們還記得上一屆體育節(jié)的入場式嗎？你們覺得有哪些亮點(diǎn)和不足？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果由我們來策劃下一屆體育節(jié)的入場式，我們會怎么做？

2.講授新知（20分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論并總結(jié)策劃體育節(jié)入場式的關(guān)鍵要素。

-案例分析：展示幾個(gè)優(yōu)秀的體育節(jié)入場式策劃案例，分析其成功之處。

-策劃步驟講解：講解策劃體育節(jié)入場式的步驟，包括主題確定、道具準(zhǔn)備、服裝設(shè)計(jì)、動作編排等。

-創(chuàng)意激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，提出創(chuàng)意性的入場式設(shè)計(jì)方案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組實(shí)踐：各小組根據(jù)之前討論的結(jié)果，開始實(shí)施自己的入場式策劃方案。

-指導(dǎo)與交流：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，小組間互相交流經(jīng)驗(yàn)。

-展示分享：每組派代表向全班展示自己的入場式策劃方案，其他小組提出改進(jìn)意見。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)策劃體育節(jié)入場式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng)新，提高自己的策劃能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-每組完成一份詳細(xì)的體育節(jié)入場式策劃書，包括方案概述、設(shè)計(jì)理念、具體實(shí)施步驟等。

-下周進(jìn)行入場式方案的模擬演練，以檢驗(yàn)策劃效果。知識點(diǎn)梳理1.體育節(jié)入場式策劃的基本原則

-創(chuàng)意性：策劃方案應(yīng)具有獨(dú)特性和新穎性。

-互動性：設(shè)計(jì)應(yīng)能夠激發(fā)觀眾參與和互動。

-簡潔性：入場式應(yīng)簡潔明了，易于理解和欣賞。

-協(xié)調(diào)性：各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)協(xié)調(diào)一致，形成整體效果。

2.體育節(jié)入場式策劃的步驟

-確定主題：圍繞體育節(jié)的主題，確定入場式的核心概念。

-設(shè)計(jì)方案：包括道具、服裝、音樂、舞蹈等元素的組合。

-編排動作：設(shè)計(jì)入場隊(duì)伍的行進(jìn)路線和動作編排。

-預(yù)演與調(diào)整：進(jìn)行多次預(yù)演，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

3.體育節(jié)入場式策劃的要素

-道具準(zhǔn)備：根據(jù)入場式主題準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

-服裝設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)符合主題的服裝，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特色。

-音樂選擇：選擇適合入場式的背景音樂，增強(qiáng)氛圍。

-舞蹈編排：編排簡單易學(xué)的舞蹈動作，提升表演效果。

4.體育節(jié)入場式策劃的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-分工明確：明確每個(gè)成員的職責(zé)，確保策劃過程的順利進(jìn)行。

-溝通協(xié)調(diào)：保持團(tuán)隊(duì)成員間的良好溝通，解決策劃過程中遇到的問題。

-團(tuán)隊(duì)精神：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成策劃任務(wù)。

5.體育節(jié)入場式策劃的實(shí)施與評價(jià)

-實(shí)施過程：按照策劃方案進(jìn)行實(shí)施，確保入場式的順利進(jìn)行。

-效果評價(jià)：對入場式效果進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的策劃提供參考。

6.體育節(jié)入場式策劃的創(chuàng)新思維

-突破傳統(tǒng)：不拘泥于傳統(tǒng)入場式形式，勇于創(chuàng)新。

-結(jié)合科技：運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，提升入場式的視覺效果。

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。

7.體育節(jié)入場式策劃的安全與規(guī)范

-安全意識：確保入場式策劃過程中的人員安全。

-規(guī)范操作：遵守相關(guān)規(guī)定，確保入場式順利進(jìn)行。

-應(yīng)急預(yù)案：制定應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對突發(fā)事件。

8.體育節(jié)入場式策劃的文化內(nèi)涵

-體育精神：體現(xiàn)體育競技精神，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

-校園文化：展現(xiàn)學(xué)校特色和校園文化，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

-社會責(zé)任：傳遞正能量，倡導(dǎo)健康生活方式。板書設(shè)計(jì)①體育節(jié)入場式策劃要點(diǎn)

-主題確定

-方案設(shè)計(jì)

-道具準(zhǔn)備

-服裝設(shè)計(jì)

-音樂選擇

-動作編排

②策劃步驟

-分組討論

-案例分析

-步驟講解

-創(chuàng)意激發(fā)

-實(shí)施與調(diào)整

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-分工明確

-溝通協(xié)調(diào)

-團(tuán)隊(duì)精神

④實(shí)施與評價(jià)

-實(shí)施過程

-效果評價(jià)

-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

⑤創(chuàng)新思維

-突破傳統(tǒng)

-科技結(jié)合

-個(gè)性化設(shè)計(jì)

⑥安全與規(guī)范

-安全意識

-規(guī)范操作

-應(yīng)急預(yù)案

⑦文化內(nèi)涵

-體育精神

-校園文化

-社會責(zé)任反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在策劃體育節(jié)入場式時(shí)，可以嘗試引入AR、VR等科技手段，讓學(xué)生在策劃過程中體驗(yàn)科技的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在分組討論和創(chuàng)意激發(fā)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚺d趣而參與度不高，影響了整體策劃效果。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生在策劃過程中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維的全面評價(jià)。

3.校企合作有限：與校外相關(guān)企業(yè)的合作較少，未能充分利用企業(yè)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在分組討論和創(chuàng)意激發(fā)環(huán)節(jié)，可以采取小組競賽、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣