《6~9的認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《6~9的認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《6~9的認(rèn)識》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，初步認(rèn)識6~9的數(shù)字，建立對數(shù)的直觀感知，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。同時，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過觀察、操作等活動，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過數(shù)數(shù)、排序等活動，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)直觀想象能力；通過計(jì)算和解決問題，學(xué)生能夠提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠?qū)W會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)信息，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：認(rèn)識6~9的數(shù)字。通過實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀感知6~9的數(shù)字形狀，理解數(shù)字的含義。

-重點(diǎn)二：6~9的數(shù)的順序。通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)軸等，幫助學(xué)生理解6~9的數(shù)的順序，建立數(shù)的順序感。

-重點(diǎn)三：6~9的數(shù)的組成。通過拆分和組合活動，讓學(xué)生理解6~9的數(shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：6~9的數(shù)的順序記憶。對于一年級學(xué)生來說，記憶6~9的數(shù)的順序可能存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動來強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)二：6~9的數(shù)的組成理解。學(xué)生可能難以理解6~9的數(shù)是由幾個一組成的，需要通過具體操作和直觀演示來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)三：數(shù)的抽象概念。從具體實(shí)物到抽象數(shù)字的過渡，學(xué)生可能難以理解數(shù)字的抽象概念，需要通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)例來幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，利用實(shí)物、圖片、數(shù)字卡片等直觀教具，幫助學(xué)生建立對6~9數(shù)字的直觀感知。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”、“數(shù)字捉迷藏”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施操作探究法，通過讓學(xué)生動手操作數(shù)字卡片，進(jìn)行數(shù)的組合和拆分，加深對數(shù)和數(shù)組成概念的理解。

4.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用PPT展示數(shù)的順序、組成等知識點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到9，并提問：“你們能說出哪些數(shù)字？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的數(shù)字：“今天我們要來認(rèn)識6~9這幾個數(shù)字，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示6~9的數(shù)字卡片，逐個講解每個數(shù)字的形狀和讀音，并讓學(xué)生跟讀。

-通過實(shí)物（如蘋果、積木等）展示6~9的數(shù)量，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

-設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生兩人一組，一個說數(shù)字，一個展示相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，以此鞏固數(shù)字的對應(yīng)。

-教師在黑板上畫出數(shù)軸，從1開始，引導(dǎo)學(xué)生說出6~9的順序，并指出每個數(shù)字在數(shù)軸上的位置。

-通過數(shù)軸，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1，強(qiáng)化數(shù)的順序感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行“數(shù)字匹配”游戲，將數(shù)字卡片與對應(yīng)的數(shù)量匹配。

-個別練習(xí)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其展示數(shù)字卡片并說出對應(yīng)的數(shù)量。

-拼圖游戲：分發(fā)含有6~9數(shù)字和相應(yīng)數(shù)量的拼圖，讓學(xué)生完成拼圖，同時復(fù)習(xí)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們的順序是怎樣的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了6~9的數(shù)字，知道了它們的順序，并且能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)的數(shù)量對應(yīng)起來。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)：“請回家后，和爸爸媽媽一起用家里的物品進(jìn)行數(shù)的練習(xí)，比如數(shù)一數(shù)家里的玩具有多少個，然后告訴我?！?/p>

-教師提醒學(xué)生注意安全，不要將物品放入口中，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

-教師結(jié)束課堂：“好了，今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家能夠回家后認(rèn)真完成作業(yè)。”六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字故事書：選擇適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《數(shù)一數(shù)，誰不見了？》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量。

-數(shù)字主題游戲：收集或制作與數(shù)字相關(guān)的游戲，如“數(shù)字尋寶”、“數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

-數(shù)字主題繪畫：提供數(shù)字主題的繪畫材料，讓學(xué)生通過繪畫活動來表達(dá)對數(shù)字的理解和創(chuàng)意。

-數(shù)字主題音樂：選擇與數(shù)字相關(guān)的歌曲或音樂，如《數(shù)鴨子》等，通過音樂節(jié)奏來幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議

-家庭數(shù)字活動：鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)字相關(guān)的活動，如數(shù)家具、數(shù)食物、數(shù)玩具等，增強(qiáng)孩子的數(shù)感。

-數(shù)字主題手工：利用廢舊材料制作數(shù)字玩具，如用紙板制作數(shù)字卡片，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字故事書的內(nèi)容，創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字主題展覽：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字主題的展覽活動，展示他們的數(shù)字作品，如數(shù)字繪畫、數(shù)字手工作品等，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

-數(shù)字游戲設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字記憶”等，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)思維和邏輯推理能力。

-數(shù)字主題旅行：如果條件允許，可以組織一次以數(shù)字為主題的戶外旅行，如去博物館參觀數(shù)字相關(guān)的展覽，或進(jìn)行數(shù)字主題的戶外探險(xiǎn)。

-數(shù)字主題角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的數(shù)字，如“我是數(shù)字7，我要去哪里？”這樣的活動可以增強(qiáng)學(xué)生的互動性和參與感。

-數(shù)字主題節(jié)日慶祝：結(jié)合節(jié)日，如“六一兒童節(jié)”，設(shè)計(jì)數(shù)字主題的慶?；顒?，如“數(shù)字狂歡派對”，讓學(xué)生在慶祝中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字主題科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用不同數(shù)量的水或沙子來演示數(shù)字的增減，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受數(shù)字的直觀變化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字6~9的形狀和讀音

-數(shù)字6~9的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系

-數(shù)字6~9的順序

②本文重點(diǎn)詞：

-數(shù)字

-順序

-對應(yīng)

-數(shù)量

③本文重點(diǎn)句：

-“6~9的數(shù)字形狀是怎樣的？”

-“你能說出6~9的順序嗎？”

-“這個數(shù)字代表了幾個一？”

-“讓我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這個數(shù)字有幾樣?xùn)|西。”八、教學(xué)反思

今天上了《6~9的認(rèn)識》這節(jié)課，我有很多感想和反思。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我特別注意到了學(xué)生的參與度。我通過設(shè)計(jì)游戲和活動，比如“數(shù)字接力”和“數(shù)字匹配”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)得非常投入。他們的臉上洋溢著快樂，這樣的氛圍讓我覺得非常欣慰。但是，我也注意到，有幾個學(xué)生似乎對數(shù)字的順序感到有些困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)或者小組合作，幫助他們更好地理解和記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)的抽象概念的理解還有一定的難度。比如，在講解數(shù)字的組成時，他們很難將具體的數(shù)量與抽象的數(shù)字聯(lián)系起來。這讓我意識到，在教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用直觀教具和實(shí)際操作，比如使用數(shù)字卡片和實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生在具體的操作中感受和理解數(shù)的概念。

另外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在講解數(shù)字順序時，我使用了數(shù)軸，這是一個很好的工具，但是，我可能沒有給足時間讓學(xué)生充分地理解和體驗(yàn)。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試讓學(xué)生自己動手在數(shù)軸上標(biāo)記數(shù)字，這樣他們可能更能感受到數(shù)字的連續(xù)性和順序。

此外，我還注意到課堂上的互動交流非常重要。我嘗試讓更多的學(xué)生參與到討論中來，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是比較害羞，不太敢開口。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下節(jié)課中設(shè)置一些小組討論的時間，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，這樣可以增加他們的自信心