Module 9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module9

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力。通過Module9的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化意識，學(xué)會尊重和欣賞不同文化背景下的習(xí)俗和觀念。同時，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生將提升溝通能力和團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)解決問題的能力，并在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①理解并運用新詞匯，如“customs”、“culture”等，能夠在日常對話中表達(dá)對不同文化的認(rèn)識。

②掌握本模塊的主題句型和句型變化，能夠根據(jù)語境靈活運用，進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同文化習(xí)俗背后的深層含義，避免簡單的文化誤讀。

②學(xué)生能夠在跨文化交流的情境中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語和恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，以體現(xiàn)尊重和理解。

②學(xué)生在小組合作中能夠有效地分工協(xié)作，通過角色扮演等活動，提高實際運用英語進(jìn)行溝通的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，模擬實際交流場景，提高語言運用能力。

-小組討論：分組討論不同文化的習(xí)俗差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化理解能力。

-游戲互動：設(shè)計英語文化知識競賽，通過游戲形式鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示文化圖片、視頻片段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹不同國家文化的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中展示的文化習(xí)俗。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解這些文化習(xí)俗，以及他們對這些文化的看法。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流的重要性，以及如何尊重和理解不同文化。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的新詞匯，如“customs”、“culture”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型學(xué)習(xí)：講解本模塊的主題句型和句型變化，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的正確使用。

3.文化背景：簡要介紹不同文化習(xí)俗的背景知識，幫助學(xué)生理解文化差異。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞練習(xí)：通過填空、匹配等游戲形式，鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)句型模板，完成句子，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組討論：分組討論文化習(xí)俗的差異，每個小組分享自己的觀點和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“你最喜歡的文化習(xí)俗是什么？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點，教師給予肯定和補(bǔ)充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，模擬實際交流場景，提高語言運用能力。

2.小組合作：分組進(jìn)行小組討論，每個小組設(shè)計一個文化交流活動，展示給全班同學(xué)。

3.教師點評：教師對學(xué)生的表演和討論進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，如查找關(guān)于自己感興趣的文化習(xí)俗的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

3.課后反思：鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《世界文化入門》：推薦學(xué)生閱讀這本書，了解世界各地的基本文化概況，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《多元文化互動手冊》：一本實用手冊，介紹了如何在日常生活中與不同文化背景的人交流，包括禮儀、習(xí)慣和溝通技巧。

-《世界風(fēng)俗趣談》：這本書以輕松幽默的方式介紹了世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣，適合學(xué)生閱讀，增加學(xué)習(xí)趣味性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的文化進(jìn)行深入研究，可以是他們自己的家庭文化或者他們向往的其他文化。

-學(xué)生可以制作一份文化研究報告，內(nèi)容包括該文化的起源、特點、重要節(jié)日、代表性人物或物品等。

-鼓勵學(xué)生通過觀看文化紀(jì)錄片、訪問文化交流網(wǎng)站、參與社區(qū)的文化活動等方式，增加對文化差異的認(rèn)識。

-設(shè)計一個文化展示角，讓學(xué)生在下節(jié)課上分享他們的研究成果，包括文化美食制作、傳統(tǒng)手工藝品展示、文化故事講述等。

3.實踐活動：

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，學(xué)習(xí)如何在跨文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕┪镳^或藝術(shù)展覽，親身體驗不同文化的魅力。

-創(chuàng)辦學(xué)校文化節(jié)，邀請家長和社會人士參與，展示各種文化表演和展覽。

4.家庭作業(yè)：

-完成一份關(guān)于家庭文化傳統(tǒng)的調(diào)查問卷，了解自己家庭的傳統(tǒng)文化。

-搜集至少五種不同文化習(xí)俗的圖片或視頻，進(jìn)行對比分析。

-寫一篇短文，描述自己參加的一次文化交流活動，分享自己的感受和收獲。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們學(xué)得也很投入。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過視頻展示不同文化的習(xí)俗，孩子們一下子就被吸引了。他們看到那些有趣的文化活動，眼睛都亮了。提問環(huán)節(jié)也挺好的，孩子們踴躍回答，這讓我看到了他們對知識的渴望。

接著，新課的講授我盡量用了一些實際生活中的例子，這樣孩子們更容易理解。比如，我在講解“customs”和“culture”這兩個詞的時候，就提到了我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，然后對比了其他國家的，這樣他們就能更好地區(qū)分這兩個概念了。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空、匹配和小組討論等活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。我看到他們參與得都很積極，這讓我感到很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些句型的運用還是不夠熟練，這可能需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

課堂提問的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于自己感興趣的文化習(xí)俗回答得特別積極。這說明我們的教學(xué)是貼近他們生活的，能夠引起他們的共鳴。但是，也有一些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個孩子都有機(jī)會參與進(jìn)來。通過角色扮演和小組合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神都有所提高。這讓我覺得，我們的教學(xué)方法是有效的。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)對句型練習(xí)的指