《習(xí)作：我有一個(gè)想法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《習(xí)作：我有一個(gè)想法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：我有一個(gè)想法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對(duì)生活的觀察和思考。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用清晰、連貫的文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們自主寫作的習(xí)慣，提高寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，提出合理化建議。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠圍繞“我有一個(gè)想法”這一主題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，構(gòu)思一個(gè)具體、有創(chuàng)意的想法。

②引導(dǎo)學(xué)生用清晰、連貫的語言，將想法表達(dá)出來，注意語句的通順和邏輯性。

③培養(yǎng)學(xué)生通過寫作進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)用文字記錄和分享自己的想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、有意義的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

②如何幫助學(xué)生將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的方案，提高他們的解決問題的能力。

③如何在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)，同時(shí)注意書寫規(guī)范，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《習(xí)作：我有一個(gè)想法》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如日常生活場(chǎng)景、創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖等，以及相關(guān)視頻，以激發(fā)學(xué)生的靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示學(xué)生作品和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流；安排寫作角，為學(xué)生提供安靜的寫作環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于創(chuàng)新和想法的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人物是如何產(chǎn)生創(chuàng)意的？我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)自己的創(chuàng)新思維？”

3.引出主題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題——《習(xí)作：我有一個(gè)想法》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹寫作背景：講解本節(jié)課寫作主題的來源，讓學(xué)生了解寫作的重要性。

2.分析寫作結(jié)構(gòu)：講解寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

3.指導(dǎo)寫作技巧：講解如何圍繞主題展開思路，如何運(yùn)用具體事例支撐觀點(diǎn)，以及如何進(jìn)行合理的論述。

4.強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范：強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范、語句通順、邏輯清晰等方面的要求。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞主題進(jìn)行討論，分享自己的創(chuàng)意想法。

2.交流分享：每組選派代表分享討論成果，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對(duì)學(xué)生的寫作過程，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高寫作質(zhì)量。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的寫作心得和體會(huì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出合理的解決方案。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思維應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性。

2.布置作業(yè)：布置一篇以“我有一個(gè)想法”為主題的習(xí)作，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，展開想象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意無限：生活中的創(chuàng)新故事》：這本書通過講述生活中常見的創(chuàng)新案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生了解創(chuàng)新并非遙不可及，它就發(fā)生在我們身邊。

-《兒童思維訓(xùn)練手冊(cè)》：該書通過一系列的趣味游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

-《科學(xué)小發(fā)明》：介紹一些有趣的科學(xué)小發(fā)明，讓學(xué)生了解科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，了解創(chuàng)新思維在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察日常生活，尋找身邊的創(chuàng)新案例，并嘗試提出自己的創(chuàng)新想法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的創(chuàng)新活動(dòng)，如科技小制作、創(chuàng)意繪畫等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-創(chuàng)新思維的重要性：講解創(chuàng)新思維在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展中的重要作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的價(jià)值。

-創(chuàng)新思維的方法：介紹一些常見的創(chuàng)新思維方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生提高思維效率。

-創(chuàng)新思維的實(shí)踐：通過案例分析，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

-創(chuàng)新思維的心理因素：探討影響創(chuàng)新思維的心理因素，如好奇心、挑戰(zhàn)意識(shí)等，幫助學(xué)生克服心理障礙，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.實(shí)用性拓展：

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保創(chuàng)意、科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新思維。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解創(chuàng)新領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀科技展覽、博物館等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《習(xí)作：我有一個(gè)想法》?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放視頻和提出問題，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于創(chuàng)新和想法的討論非常熱烈，這也讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的熱情。不過，我覺得在提問環(huán)節(jié)，我可能可以更深入一些，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題，而不是僅僅停留在表面。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的例子來講解寫作技巧。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠更好地理解和接受。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于寫作結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際寫作時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些寫作結(jié)構(gòu)的練習(xí)，幫助他們鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和分享，這讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法。我看到他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在分享環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的寫作不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也意識(shí)到，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，讓它們既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生深入理解知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、開放的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維非常有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生在互動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重寫作結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多