第五課 我國的政治和經(jīng)濟(jì)制度 大單元說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)

第五課我國的政治和經(jīng)濟(jì)制度大單元說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五課我國的政治和經(jīng)濟(jì)制度大單元說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)，第五課“我國的政治和經(jīng)濟(jì)制度”。本課主要內(nèi)容包括：我國的基本政治制度、人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度；我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)國家制度的認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，理解我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的重要性。

2.提升公民素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國家制度的互動(dòng)關(guān)系。

3.培養(yǎng)批判性思維，分析我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的合理性與必要性。

4.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，為維護(hù)國家政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著知識(shí)體系逐漸完善的階段。在道德與法治課程方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些基本的法律知識(shí)和道德觀念，對(duì)國家的政治制度有一定了解，但對(duì)其具體內(nèi)容和運(yùn)作機(jī)制可能缺乏深入的理解。

知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度等有一定的認(rèn)知，但對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的理解可能較為淺顯。

能力層面，學(xué)生分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力尚需加強(qiáng)。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和分析。

素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感正在形成，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，他們的判斷力和選擇能力仍有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不均等問題。這些因素可能影響學(xué)生對(duì)政治和經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容的深入理解和吸收。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解結(jié)合學(xué)生討論，幫助學(xué)生深入理解政治和經(jīng)濟(jì)制度的概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬人民代表大會(huì)會(huì)議，體驗(yàn)民主決策過程，增強(qiáng)對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻資料，如我國人民代表大會(huì)的實(shí)況，以直觀方式呈現(xiàn)政治制度。

4.引入案例分析，通過分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師通過展示我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)圖片或視頻，如人民代表大會(huì)的開幕式、經(jīng)濟(jì)論壇等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考我國的政治和經(jīng)濟(jì)制度。

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧八年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的憲法知識(shí)，以及我國的基本政治制度，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

（1）講解新知：

教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括我國的基本政治制度、人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度，以及我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（2）舉例說明：

教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如介紹我國歷史上的政治和經(jīng)濟(jì)制度變革，以及現(xiàn)實(shí)生活中與政治和經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的事件。

（3）互動(dòng)探究：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，如討論人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)和不足，以及如何完善我國的民族區(qū)域自治制度。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如判斷題、選擇題等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（2）教師指導(dǎo)：

教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

（1）教師總結(jié)：

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的重要性，以及學(xué)生應(yīng)具備的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

（2）學(xué)生分享：

鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及對(duì)我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）布置課后閱讀：

教師布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的歷史和現(xiàn)狀。

（2）布置思考題：

教師布置思考題，如“如何在我國政治和經(jīng)濟(jì)制度下，發(fā)揮自己的作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

（3）布置實(shí)踐任務(wù)：

教師布置實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的了解程度，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（4）反饋與評(píng)價(jià)：

教師提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的質(zhì)量和時(shí)間要求，并告知作業(yè)提交的時(shí)間和方式。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》摘錄，特別是關(guān)于人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度的相關(guān)條款。

-《中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路》白皮書，了解我國政治制度的發(fā)展歷程和未來方向。

-《中國經(jīng)濟(jì)體制改革30年》書籍，了解我國經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程和改革開放的重要成就。

-《民族區(qū)域自治法》和《城市居民委員會(huì)組織法》等法律法規(guī)，深入了解民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度的具體內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源或咨詢老師，進(jìn)一步了解我國政治和經(jīng)濟(jì)制度的歷史背景和發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中踐行法治精神，如遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，分析我國政治和經(jīng)濟(jì)制度在國內(nèi)外事務(wù)中的作用和影響。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論國際政治和經(jīng)濟(jì)問題，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和外交能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)代表、公民等角色，體驗(yàn)不同角色在政治和經(jīng)濟(jì)制度中的角色和責(zé)任。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸?huì)或政府機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解政治制度的運(yùn)作方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，通過實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)國家制度的認(rèn)同感和歸屬感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，也能讓他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.案例教學(xué)：我會(huì)引入一些與政治和經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的理論知識(shí)，這樣可以使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和貼近實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)政治和經(jīng)濟(jì)制度的興趣不大或者對(duì)課堂討論的形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺還是有些單一，可能需要更加多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能需要更加全面和細(xì)致的評(píng)價(jià)體系來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)立學(xué)生主持日，讓學(xué)生主持課堂討論；同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)嘗試使用游戲化的教學(xué)手段，如制作教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)。通過這些措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①我國的政治制度

-基本政治制度

-人民代表大會(huì)制度

-民族區(qū)域自治制度

-基層群眾自治制度

②人民代表大會(huì)制度

-定義：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

-產(chǎn)生：選舉產(chǎn)生

-職能：立法、決定、監(jiān)督、任免

③民族區(qū)域自治制度

-定義：各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行區(qū)域自治

-原則：民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

-機(jī)構(gòu)：人民代表大會(huì)和人民政府

④基層群眾自治制度

-定義：基層群眾自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督

-形式：居民委