11 葡萄溝 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

11葡萄溝說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《葡萄溝》一文，這是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文。內(nèi)容主要介紹了新疆葡萄溝的自然風(fēng)光和當(dāng)?shù)厝藗兊臒崆楹每汀?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級所學(xué)的關(guān)于自然風(fēng)光和人物描寫等相關(guān)知識相聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)《葡萄溝》，學(xué)生可以進一步了解我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，豐富他們的地理知識，同時提高他們對人物描寫的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語言運用能力。通過學(xué)習(xí)《葡萄溝》，學(xué)生將體會到我國地域文化的獨特魅力，增強對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。同時，通過欣賞課文中的生動描寫，學(xué)生將提升審美鑒賞能力。此外，學(xué)生將通過朗讀、復(fù)述和寫作等活動，提高語言表達和運用能力，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀簡單的生字，理解一些基本的詞語含義，并能夠進行簡單的句子表達。在課文學(xué)習(xí)方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情的描述，對于課文中的景色描寫和人物形象有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于富有童趣和想象力的課文內(nèi)容有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上通常具備較強的模仿能力和記憶力，能夠通過模仿教師的朗讀和示范來學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、動作等輔助手段來理解和記憶課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在生字認(rèn)讀上可能存在困難，尤其是對一些形近字和難讀字的識別。在理解課文內(nèi)容時，他們可能對一些抽象的描述難以把握，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在寫作時可能會遇到如何將課文中的描寫轉(zhuǎn)化為自己的語言，以及如何表達自己的感受和想象的問題。教師需要針對這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（葡萄、葡萄干等）

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊電子教材、班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源（新疆葡萄溝風(fēng)光）、課文朗讀音頻、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、朗讀練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對葡萄溝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過葡萄溝？或者你們知道葡萄溝在哪里嗎？”

展示一些關(guān)于葡萄溝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葡萄溝的自然風(fēng)光和人文特色。

簡短介紹葡萄溝的基本情況，包括地理位置、葡萄種植的歷史和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、葡萄溝基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解葡萄溝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解葡萄溝的定義，包括其主要特色，如葡萄品種豐富、葡萄種植規(guī)模大等。

詳細(xì)介紹葡萄溝的地理位置、氣候條件以及葡萄種植的技術(shù)，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、葡萄溝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解葡萄溝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的葡萄溝案例進行分析，如葡萄節(jié)的舉辦、葡萄產(chǎn)品的銷售等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解葡萄溝的經(jīng)濟價值和人文意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰偷挠绊懀约捌咸褱先绾瓮ㄟ^旅游業(yè)帶動地方經(jīng)濟發(fā)展。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與葡萄溝相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何推廣葡萄溝的旅游資源”或“葡萄溝的可持續(xù)發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對葡萄溝的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)葡萄溝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括葡萄溝的基本概念、地理位置、葡萄種植技術(shù)、案例分析等。

強調(diào)葡萄溝在促進地方經(jīng)濟發(fā)展、傳承民族文化等方面的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的葡萄溝”為題，寫一篇短文，描述他們對葡萄溝的理解和感受，以及他們對葡萄溝未來發(fā)展的期望。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新疆地理文化介紹：介紹新疆的地理特點、民族風(fēng)情、歷史沿革等，幫助學(xué)生更全面地了解葡萄溝的背景。

-葡萄種植知識：提供關(guān)于葡萄種植的歷史、技術(shù)、品種等方面的資料，讓學(xué)生了解葡萄的生長環(huán)境和種植過程。

-中國傳統(tǒng)節(jié)日與葡萄：介紹與葡萄相關(guān)的中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，以及這些節(jié)日中的葡萄文化。

-葡萄品種與食用方法：介紹常見的葡萄品種及其特點，以及葡萄的食用方法和營養(yǎng)價值。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀葡萄溝或類似的葡萄種植園，讓學(xué)生親身感受葡萄種植的環(huán)境和過程。

-開展主題班會：以“了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”為主題，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受，增強學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。

-設(shè)計手抄報：讓學(xué)生以“葡萄溝”為主題，設(shè)計手抄報，展示葡萄溝的風(fēng)景、文化和特產(chǎn)。

-舉辦葡萄節(jié)活動：在課堂上模擬葡萄節(jié)的氛圍，讓學(xué)生參與制作葡萄干、葡萄汁等，體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-開展親子活動：鼓勵家長參與，共同完成關(guān)于葡萄溝的親子手工作品，增進家庭成員間的感情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查找更多關(guān)于葡萄溝的資料，拓寬學(xué)生的知識面。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于葡萄溝的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)作詩歌或故事：鼓勵學(xué)生以葡萄溝為背景，創(chuàng)作詩歌或故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與葡萄溝相關(guān)的紀(jì)錄片，通過影像資料深入了解葡萄溝的歷史和文化。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-葡萄溝的位置：新疆吐魯番

-葡萄溝的特產(chǎn)：葡萄

-葡萄溝的風(fēng)景：陽光充足，葡萄園連片，景色美麗

-當(dāng)?shù)厝说臒崆楹每停簹g迎游客，樂于分享

②重點詞：

-葡萄溝

-吐魯番

-陽光

-葡萄園

-美麗

-熱情好客

③重點句：

-“那里的陽光充足，葡萄園連片，景色美麗?！?/p>

-“這里的葡萄品種多，味道甜?！?/p>

-“當(dāng)?shù)厝硕挤浅崆楹每停瑲g迎遠(yuǎn)道而來的游客。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在《葡萄溝》的教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等直觀方式展示葡萄溝的美麗景色和豐富文化，讓學(xué)生在視覺上得到更直觀的感受，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.互動式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強他們的合作意識和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對課文內(nèi)容不夠感興趣或?qū)φn堂活動參與度不高。

2.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時難以兼顧所有學(xué)生的注意力，導(dǎo)致部分學(xué)生可能會分心。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在課前進行一些調(diào)查，了解學(xué)生對葡萄溝的了解程度，并根據(jù)學(xué)生的興趣點設(shè)計教學(xué)活動，如組織學(xué)生收集葡萄溝的相關(guān)資料，分享給全班同學(xué)。

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