9 那個星期天 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

9那個星期天說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9那個星期天說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級下冊第九課《那個星期天》，包括課文閱讀、主題理解、情感體驗和語言表達(dá)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與六年級學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如生字詞的掌握、句子的結(jié)構(gòu)分析、文章主題的把握等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已有的語文知識，提升閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入感知文本，理解作者情感；2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受文字之美，提升審美素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）重點理解課文內(nèi)容，把握文章主題，特別是作者通過對比手法表達(dá)的情感變化。

（2）掌握課文中的修辭手法，如對比、擬人等，分析其表達(dá)效果。

解決方法：

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感受。

-設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，挖掘作者情感。

2.難點：

（1）理解作者的情感變化，把握文章情感基調(diào)。

（2）運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行仿寫，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

解決辦法：

-利用多媒體輔助教學(xué)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解情感。

-通過范例分析和師生互動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用，并在實踐中嘗試仿寫，逐步突破難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（圖片、圖片卡片）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、朗讀體會、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示與課文《那個星期天》相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：你們有沒有過類似的經(jīng)歷？當(dāng)時的心情是怎樣的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分段朗讀，教師指正發(fā)音和停頓。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主題句和關(guān)鍵句。

-討論課文中的修辭手法，如對比、擬人等，分析其作用。

-引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，討論作者在文中的情感表達(dá)。

-分析課文中的描寫手法，如環(huán)境描寫、心理描寫等，探討其對情感表達(dá)的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，針對課文內(nèi)容提出自己的理解和感悟。

-每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生展示仿寫作品，全班進(jìn)行評價和修改。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和體會。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀課文，深入思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解課文背景和相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生在生活中尋找類似的情感體驗，嘗試用文字表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與課文《那個星期天》相關(guān)的文學(xué)作品，如兒童文學(xué)作品、描寫家庭生活的短篇小說等。

-中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗，特別是與家庭團(tuán)聚、親情相關(guān)的節(jié)日，如中秋節(jié)、春節(jié)等。

-與課文主題相關(guān)的歷史事件或社會現(xiàn)象，如兒童權(quán)益保護(hù)、家庭教育問題等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《童年》、《草房子》等，通過對比閱讀，加深對課文主題的理解。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看關(guān)于家庭團(tuán)聚、親情主題的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《家的味道》等，通過視覺感受，豐富對家庭情感的認(rèn)識。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解家庭中的親情關(guān)系和兒童成長環(huán)境，撰寫調(diào)查報告，提高學(xué)生的社會實踐能力。

-親子活動：鼓勵學(xué)生與家人一起參與親子活動，如制作家庭相冊、共同烹飪晚餐等，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)課文主題進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇以家庭為主題的短文或詩歌，通過寫作表達(dá)自己的情感和思考。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞家庭、親情等主題進(jìn)行課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，以家庭為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提升審美能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：設(shè)計以家庭為背景的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同情感，增進(jìn)對家庭關(guān)系的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-課文主題：《那個星期天》通過一個孩子的視角，描繪了那個特殊星期天發(fā)生的家庭事件，表達(dá)了孩子對親情和自由的渴望。

-情感變化：從期待到失望，再到最后的理解和寬容。

-修辭手法：對比、擬人等。

②重點詞句：

-①“那個星期天，我早早地起床，期待著和爸爸媽媽一起去公園?！保ū憩F(xiàn)孩子的期待和興奮）

-②“可是，爸爸媽媽說他們有事情要做，讓我一個人在家?！保ń沂粳F(xiàn)實與期待的沖突）

-③“我看著他們離開的背影，心里滿是委屈?！保ū磉_(dá)孩子的失落和委屈）

-④“我坐在窗前，看著窗外的藍(lán)天，心里默默許下愿望?！保ê⒆訉ψ杂傻目释?/p>

-⑤“爸爸媽媽回來了，他們看到我坐在窗前，笑著問我為什么發(fā)呆。”（體現(xiàn)父母對孩子的關(guān)愛和呵護(hù)）

-⑥“我告訴他們，我想去公園，他們答應(yīng)了我的請求?！保ê⒆拥玫綕M足后的喜悅）

-⑦“那個星期天，我學(xué)會了理解?！保?/p>