部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外貌描寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外貌描寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外貌描寫(xiě)》是學(xué)生在初中階段接觸到的第一篇關(guān)于人物外貌描寫(xiě)的作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解并掌握人物外貌描寫(xiě)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，同時(shí)豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，對(duì)人物描寫(xiě)有一定的了解，但如何在寫(xiě)作中運(yùn)用外貌描寫(xiě)，以及如何進(jìn)行精細(xì)的描繪和刻畫(huà)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握描寫(xiě)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)筆實(shí)踐。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解外貌描寫(xiě)的方法和技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描繪人物外貌。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物外貌描寫(xiě)的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何將外貌描寫(xiě)與人物性格、情感等因素相結(jié)合，進(jìn)行精細(xì)的描繪和刻畫(huà)。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的人物情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描寫(xiě)?；?dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得。實(shí)例分析法：分析優(yōu)秀作品中的外貌描寫(xiě)，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)作指導(dǎo)法：教師為學(xué)生提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源和素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解人物外貌描寫(xiě)的基本概念。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)向?qū)W生展示一組人物圖片，讓學(xué)生觀察并描述人物的外貌特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生找出文中對(duì)外貌的描寫(xiě)，并討論這些描寫(xiě)是如何表現(xiàn)人物性格和情感的。操練（10分鐘）教師設(shè)置一個(gè)情境，讓學(xué)生觀察周圍同學(xué)的外貌特征，并進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生可以自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，嘗試將外貌描寫(xiě)與人物性格、情感等因素相結(jié)合。鞏固（10分鐘）教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)外貌描寫(xiě)的方法和技巧，并讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行修改和完善。拓展（10分鐘）教師提供一組人物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，進(jìn)行更深層次的外貌描寫(xiě)。學(xué)生可以嘗試運(yùn)用不同的詞匯和句式，提高自己的表達(dá)能力。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)外貌描寫(xiě)在寫(xiě)作中的重要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多描寫(xiě)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一道課后作業(yè)：以“我的家人”為主題，寫(xiě)一篇外貌描寫(xiě)作文。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，描繪家人的外貌特征，并體現(xiàn)人物性格和情感。板書(shū)（5分鐘）教師在黑板上列出外貌描寫(xiě)的方法和技巧，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了人物外貌描寫(xiě)的方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。但同時(shí)，教師也應(yīng)注意到，部分學(xué)生在描寫(xiě)外貌時(shí)，仍存在一定的難度，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)給予關(guān)注和指導(dǎo)。在本次《外貌描寫(xiě)》的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我意識(shí)到在教材分析環(huán)節(jié)，我需要更加深入地挖掘文本中的外貌描寫(xiě)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到描寫(xiě)的力量和美感。其次，在學(xué)情分析中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性，因此在操練和鞏固環(huán)節(jié)，我需要給出不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于圖片的觀察和描述較為表面，難以引出深層次的外貌描寫(xiě)技巧。解決辦法：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多生動(dòng)有趣的例子，如電影、電視劇中的角色，讓學(xué)生結(jié)合角色性格描述其外貌特征，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解外貌描寫(xiě)與人物性格之間的聯(lián)系。問(wèn)題：在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于將外貌描寫(xiě)與人物性格、情感相結(jié)合感到困難。解決辦法：我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的人物描寫(xiě)案例分析，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同作家的描寫(xiě)方法，自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)如何通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)在特質(zhì)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品創(chuàng)新性不足，多數(shù)停留在對(duì)人物外貌的簡(jiǎn)單描述。解決辦法：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我計(jì)劃在拓展環(huán)節(jié)引入一些創(chuàng)意寫(xiě)作的元素，如設(shè)定一個(gè)特定的場(chǎng)景，要求學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)景中創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的人物，并詳細(xì)描寫(xiě)其外貌特征。這樣既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，也能幫助他們更好地理解和運(yùn)用外貌描寫(xiě)技巧。教學(xué)內(nèi)容的深化：我計(jì)劃增加一些文學(xué)作品中的人物描寫(xiě)案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，更深入地理解外貌描寫(xiě)的方法和技巧。教學(xué)方法的創(chuàng)新：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化：為了更好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。家校合作的加強(qiáng)：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也能提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)：我會(huì)積極參加教師培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)這次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過(guò)程。作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?nèi)〉贸晒?。在未?lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。確定主題：以“我的家人”為主題，寫(xiě)一篇外貌描寫(xiě)作文。作業(yè)要求：運(yùn)用所學(xué)的外貌描寫(xiě)方法和技巧，描繪家人的外貌特征。盡量體現(xiàn)人物的性格和情感。字?jǐn)?shù)不限，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作文以電子文檔的形式提交給教師。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的描寫(xiě)方法、語(yǔ)言表達(dá)以及人物性格的體現(xiàn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，給予具體的修改建議和指導(dǎo)。專家點(diǎn)評(píng)的目的：通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解到自己的作文在哪些方面做得好，在哪些方面還需要改進(jìn)。專家點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)：教師將學(xué)生的作文收集起來(lái)，交給專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)價(jià)。專家提出具體的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。專家點(diǎn)評(píng)的方式：面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)：專家可以與學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流，讓學(xué)生更直接地了解到自己的不足和錯(cuò)誤。書(shū)面點(diǎn)評(píng)：專家可以為學(xué)生提供一份詳細(xì)的書(shū)面點(diǎn)評(píng)，包括作文的優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)的建議。專家點(diǎn)評(píng)的反饋：教師將專家的點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解到自己的作文在哪些方面做得好，在哪些方面還需要改進(jìn)。教師可以