2025年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷907考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加線字讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.____(mò)然窺____(sì)告____(qing)____(qì)而不舍B.____(duó)步粗____(guǎng)____(bèng)裂____(cēn)差不齊C.____(qīng)刻庇____(yìn)闊____(chuò)____(yún)蕓眾生D.____(biāo)悍____(páng)徨____(qǐ)禱叱____(chà)風(fēng)云2、下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）這兩句詩(shī)既是寫(xiě)景，又點(diǎn)明了時(shí)令季節(jié)。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)白日和黑夜的交替，新春和舊年的交替，還告訴人們：新的事物是擋不住的，人應(yīng)該積極向上，樂(lè)觀生活。B.衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（陶淵明《歸園田居》）這里的“愿”表面上是寫(xiě)自己的田園勞作之樂(lè)；更深層的意義是詩(shī)人要按照自己的意愿生活，他要在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中重新找回自我，去開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，打出自己的一片天地。C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）這兩句詩(shī)運(yùn)用兩個(gè)典故，寫(xiě)自己被貶歸來(lái)的感觸——王叔文等好友已經(jīng)故去，對(duì)他們只有無(wú)盡的懷念；歲月流逝，人事全非，自己已恍如隔世之人，心中滿是悲痛和惆悵。D.理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。（流沙河《理想》）這里說(shuō)的“理想”，是崇高的社會(huì)理想。樹(shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感是獲得；但這一切又以犧牲個(gè)人利益為前提，所以又是一種犧牲。3、下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.至于/夏水襄陵B.絕巘/多生怪柏C.雖/乘奔御風(fēng)D.常有高/猿長(zhǎng)嘯4、下列各句中，劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是____。B.今年早春，西南地區(qū)的旱情非常嚴(yán)峻，據(jù)稱是60年未遇。難怪有父母官____，怒批氣象預(yù)報(bào)不該說(shuō)天氣晴好，應(yīng)叫天氣晴壞！C.女兒今天要出嫁了，媽媽親手為女兒____。D.爬上天堂寨才知道它有多高，只見(jiàn)周?chē)娜荷絖___，都在它的腳下了。5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)大家發(fā)表看法。C.我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！盌.假若我們都能對(duì)那些給我們提供方便的人道聲謝，對(duì)那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個(gè)社會(huì)還會(huì)不和諧嗎？還會(huì)不溫暖嗎？6、童鴿同學(xué)發(fā)表了一篇“QQ說(shuō)說(shuō)”：

今天看到一句話；很受感動(dòng)?！澳承├ハx(chóng)有許多小眼組成的復(fù)眼，但只能看到幾步之內(nèi)的東西；人雖然只有兩只眼睛，卻能夠憑高望遠(yuǎn)；瞻望未來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，我們一起共勉！

奕輝同學(xué)回復(fù)道：

嗯；正如“”，我們一起努力吧！

奕輝同學(xué)回復(fù)的空白處，與童鴿同學(xué)所引用句子內(nèi)涵最接近的是（）A.一個(gè)人生活在世界上，最怕的是看不見(jiàn)事情的真相．B.鳥(niǎo)有翅膀能飛上天，人沒(méi)有翅膀卻能憑著智慧飛得更高．C.人類(lèi)總能把每一樁不幸化為一次機(jī)會(huì)D.飛翔在天空中的老鷹不如握在手中的麻雀．7、請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)；選擇合適的一項(xiàng)填入下面古詩(shī)的空缺處（）

遲日江山麗，____。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）A.流水繞孤村B.春入河邊草C.點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉D.春風(fēng)花草香．8、對(duì)《穿井得一人》的寓意說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.不要輕信流言蜚語(yǔ)。B.一家之言，經(jīng)再三轉(zhuǎn)述，往往會(huì)喪失原義。C.對(duì)于別人的話，要注意實(shí)地調(diào)查，掌握第一手材料。D.要勇于揭穿別人的謊言。9、我國(guó)的四大古典名著是（）A.《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《聊齋志異》B.《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》C.《聊齋志異》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》D.《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《封神榜》《西游記》評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）1.我聽(tīng)見(jiàn)有人chuòqì（），正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。2.斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就kuānshù（）了那煩人的聒聒！3.理想是肥皂，xǐzhuó（）你的自私心。4.秋天mèngmèi（）在牧羊女的眼里。11、給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

____熱____緊bēng____負(fù)________五臟六fǔ____

________窗輪________俯________紅________

叮zhǔ____確____________密________游____

嚴(yán)________________無(wú)____________息凝神____12、讀《愛(ài)蓮說(shuō)》；用原文語(yǔ)句填空。

①與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是____，____。

②最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是____，____。

③公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是____，____！13、解釋下列詞語(yǔ)；并說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)作用。

較量較量：____，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出蚊子____的神情。

凱歌：____，這個(gè)詞表現(xiàn)出蚊子____的神情。14、解釋句中的詞。

①他觸目傷懷，自然情不能自已。（懷：____）（已：____）

②情郁于中，自然要發(fā)之于外。（中：____）15、形近字組詞。

汲____榨____

吸____窄____16、詩(shī)歌來(lái)源于古代人們的生活。原是____和____的總稱。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是____。17、閱讀文段；選擇正確答案。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，(甲)地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老師”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

選文中(甲)處應(yīng)填____；(乙)處應(yīng)填____。

A．糊里糊涂B．迷迷糊糊C．模模糊糊D．稀里糊涂18、結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，或者給加線的字注音。（1）碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么fēngráo____。（2）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì____和恥辱。（3）目前的艱難境界，哪能zǔyì____我們民族生命的前進(jìn)。（4）qídǎo____的鐘聲也響了。（5）?。↑S河！你是中華民族的yáolán____。（6）這里有爸爸yánlì____的責(zé)罰，也有綿綿的愛(ài)意。____（7）qīngjié____的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。（8）他處處挨啄，被排擠，被shànxiào____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)19、生活中處處有語(yǔ)文，讓我們到生活中的語(yǔ)文世界里去一展身手吧！（1）我給文字消消毒。（2分）請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。①默默無(wú)蚊（）②天嘗地酒（）③飲以為榮（）④咳不容緩（）（2）露一手請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。（2分）20、綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課文,班級(jí)將要開(kāi)展“走近鄧稼先”主題實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)；【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸到2013年“神舟”十號(hào)順利返回,表明我國(guó)科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下,在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你為“打開(kāi)科技之窗”主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在,請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流,你會(huì)如何設(shè)計(jì)?(3)、【寫(xiě)墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世,請(qǐng)仿照例句,為鄧稼先寫(xiě)一段墓志銘。

例句:一生為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn),鞠躬盡瘁,身先士卒。讓我們記住他——“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙取?1、綜合性學(xué)習(xí)。

世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)；那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛(ài)。5月11日母親節(jié)前，某班同學(xué)開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)；請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)、活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，分工合作，然后開(kāi)展全班交流，請(qǐng)幫助完成下列活動(dòng)步驟。①主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。

②____

③____

④主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。(3)；讀下面三則材料；完成下題。

①央視一則廣告引起了同學(xué)們的廣泛關(guān)注：一個(gè)六七歲的小男孩看見(jiàn)媽媽正在給奶奶洗腳；于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快；稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_。”

②母親?。荒闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的綠蔭？

③世界上的一切光榮和驕傲；都來(lái)自母親。

分析以上三則材料，我得出的結(jié)論是：____。(4)；祖國(guó)；我們偉大的母親，走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。請(qǐng)你寫(xiě)一句話為祖國(guó)母親獻(xiàn)上美好的祝福。

____22、深人探究下列問(wèn)題。(1)；有的同學(xué)認(rèn)為采用第三人稱寫(xiě)都德的《最后一課》比用第一人稱寫(xiě)更好些；也有同學(xué)不同意這種看法，你能步淡你的著法嗎?

我的看法:____(2)；作品中為什么沒(méi)有對(duì)韓麥爾先生的心理描寫(xiě)?這是作品的欠缺之處還是獨(dú)特之處呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我的看法:____23、閱讀課文《白鵝》，“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑真是架子十足的”，回答小題。(1)、簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。(2)、選文第一句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？(3)、選文突出了白鵝的什么特點(diǎn)？作者是用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這一特點(diǎn)的？請(qǐng)寫(xiě)在下面，不少于3個(gè)。(4)、從選文中可見(jiàn)作者對(duì)白鵝懷有怎樣的感情？(5)、結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。24、閱讀下面的文字；按要求回答問(wèn)題。

這是大學(xué)畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器；注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把盛冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化，沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里?”教室里鴉雀無(wú)聲。

“水升華到了遼闊的天空!”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此!常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地;熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天;人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！?1)、請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字)(2)、教授的話告訴了我們什么道理?25、閱讀下面語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

幾個(gè)學(xué)生問(wèn)哲學(xué)家蘇格拉底:“人生是什么?”蘇格拉底把他們帶到一片蘋(píng)果樹(shù)林；要求大家從樹(shù)林的這頭走到那頭，每人挑選一只自己認(rèn)為最大最好的蘋(píng)果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過(guò)蘋(píng)果。

林的過(guò)程中；學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致地挑選自己認(rèn)為最好的蘋(píng)果。

等大家來(lái)到蘋(píng)果林的另一端；蘇格拉底已經(jīng)在那里等候他們了。他笑著問(wèn)學(xué)生:“你們挑到了自己最滿意的果子了嗎？”學(xué)生們①_____(膛目結(jié)舌面面相覷)，你看看我，我看看你，都沒(méi)有回答。蘇格拉底見(jiàn)狀，又問(wèn):“怎么啦，難道你們對(duì)自己的選擇不滿意?”“老師，讓我們?cè)龠x擇一次吧!”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說(shuō)，“我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的蘋(píng)果，但我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到果林盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)就是最大最好的?！绷硪粋€(gè)接著說(shuō):“我和他恰好相反，____________________所以，我有點(diǎn)后悔?！?/p>

“老師；讓我們?cè)龠x擇一次吧!”其他學(xué)生也②_____(不約而同異口同聲)地請(qǐng)求。蘇格拉底笑了笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子們，這就是人生，人生就是一次無(wú)法重復(fù)的選擇?！?/p>

____(1)、為文中①②兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的橫線上。(2)、根據(jù)上下文語(yǔ)境，在下面的橫線上把文中學(xué)生的話補(bǔ)充完整。(3)、文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫(xiě)在下面的橫線上。26、根據(jù)課文《太空一日》內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。(1)、楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)?(2)、楊利偉在文中說(shuō):“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。27、閱讀材料；回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一：近年來(lái)；許多地方都在紛紛誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。親近經(jīng)典可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書(shū)都是在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，是我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)；生活等方面，仍然有很好的借鑒作用。

材料二：微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)140個(gè)字，甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信息一樣發(fā)微博，非常方便。(1)、處于青春期的一些中學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)因?yàn)楦改傅呐u(píng)正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合用來(lái)對(duì)他（她）進(jìn)行勸說(shuō)。(2)、從材料二中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共8分)28、根據(jù)你的名著閱讀積累，仿照推選委員會(huì)對(duì)2012年感動(dòng)中國(guó)人物楊善洲的評(píng)價(jià)，給你喜愛(ài)的名著中的某位人物寫(xiě)幾句點(diǎn)評(píng)。（4分）示例：楊善洲：綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。我喜歡的名著人物：（1分）我的29、仿照畫(huà)線句子，寫(xiě)一段話，介紹自己的家鄉(xiāng)特色。（3分）例句：來(lái)到首都北京，你會(huì)領(lǐng)略天安門(mén)的雄偉壯麗，品嘗烤鴨的香嫩甜美，一定會(huì)不虛此行。仿句：來(lái)到我的家鄉(xiāng)，__________________________，______________________，一定會(huì)不虛此行。30、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。(句序合理，語(yǔ)意貫通；可以增刪和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?(3分)①創(chuàng)造力實(shí)際上是民族實(shí)力的軸心。我們應(yīng)該大力提倡創(chuàng)新精神。②我們的創(chuàng)造力在嚴(yán)重衰退，我們是全球最大的山寨版國(guó)家，絕大多數(shù)產(chǎn)品依靠復(fù)制、模仿和抄襲。③山寨產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本最低。31、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共1題，共6分)32、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(1)《童年》中，阿廖沙為了給________(人物)報(bào)仇，將外祖父最喜歡的剪碎了。(2)“有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跳了過(guò)去。螳螂把它的翅膀極度地張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著?！边@段文字出自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，細(xì)致入微地刻畫(huà)了螳螂時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂________的特點(diǎn)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】A項(xiàng)中“鍥”讀qiè，C項(xiàng)中“傾”就為“頃”讀qǐng，D項(xiàng)中“祈”讀qí?？键c(diǎn)：漢字字音字形辨識(shí)【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】“愿”是指歸隱田園；不與世俗同流合污。隱居躬耕的心愿。不愿為榮華富貴出賣(mài)靈魂。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解一定要忠于原詩(shī)，不能隨便改變作者的意愿。3、D【分析】【分析】文言文斷句；傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。句子的停頓要堅(jiān)持兩個(gè)原則：（１）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)斷開(kāi)，要保持詞和短語(yǔ)的完整性。（２）意義原則：即根據(jù)語(yǔ)意停頓，不要改變?cè)涞囊馑迹€要堅(jiān)持五個(gè)規(guī)律，即①主謂之間要停頓。②動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。③修飾語(yǔ)和中心詞之間要停頓。④發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。如：A“至于/夏水襄陵”劃分正確。B“絕巘/多生怪柏”劃分正確。C“雖/乘奔御風(fēng)”劃分正確。D“常有高/猿長(zhǎng)嘯”劃分不正確，正確的劃分應(yīng)為“常有/高猿長(zhǎng)嘯”。

【點(diǎn)評(píng)】明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)，我們要重視文言文的誦讀，目的就在于能通過(guò)熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。4、A【分析】【分析】B項(xiàng)中“急中生智”的意思為“緊急的時(shí)候；突然想出辦法”；C項(xiàng)中“喬裝打扮”的意思為“進(jìn)行偽裝，隱藏身份”；D項(xiàng)中“鱗次櫛比”的意思為“形容房屋或船只等排列得很密很整齊的樣子”。這三項(xiàng)用在此處均不符合語(yǔ)境。

【點(diǎn)評(píng)】了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境判斷正誤。5、D【分析】【分析】此體主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。A“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌?！崩蠋熢偃谡f(shuō)；“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”B我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家發(fā)表看法。C我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。D正確。

【點(diǎn)評(píng)】常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。6、B【分析】細(xì)讀材料可知；材料的關(guān)鍵信息有“昆蟲(chóng)的復(fù)眼，只見(jiàn)到幾步內(nèi)的東西”“人雖然只有兩只眼睛，卻能夠憑高望遠(yuǎn)；瞻望未來(lái)”．材料運(yùn)用對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)了人的高瞻遠(yuǎn)矚．從奕輝同學(xué)回復(fù)“嗯，正如“”，我們一起努力吧！”可以看出，他的回復(fù)也是體現(xiàn)人的暢想未來(lái)的話．

A錯(cuò)誤．“看不見(jiàn)事情的真相”一句說(shuō)的是一個(gè)人被假象蒙蔽．

B正確．把鳥(niǎo)和人對(duì)比；寫(xiě)出了人雖然沒(méi)有翅膀，卻可以飛的更高．此選項(xiàng)揭示的道理和題干信息相同．

C錯(cuò)誤．“每一樁不幸化為一次機(jī)會(huì)”指的是化被動(dòng)為主動(dòng)；把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ钠鯔C(jī)．

D錯(cuò)誤．“飛翔在天空中的老鷹不如握在手中的麻雀”指的是“把握在手中的才是自己的”．

答案：B

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力．作答本題；首先是細(xì)心讀各選項(xiàng)，結(jié)合各情景中的具體回答進(jìn)行選擇．

作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容．然后要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行得體地回答，注意上下句的聯(lián)系．【解析】B7、D【分析】該題考查的是修辭方法的使用；這是對(duì)詩(shī)句的補(bǔ)充，如果碰到我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的詩(shī)句時(shí)，我們就可以從詩(shī)句的修辭手法去分析，即詩(shī)句經(jīng)常使用的對(duì)偶．

依據(jù)“遲日江山麗”的上聯(lián)；它的結(jié)構(gòu)是“名詞+名詞+形容詞”，那我們?nèi)シ治龈鱾€(gè)選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)可見(jiàn)：

A句是“名詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

B句是“名詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

C句是“量詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

D句是“名詞+名詞+形容詞”；與上聯(lián)對(duì)稱．

答案：D

修辭方法及運(yùn)用的考查一定要認(rèn)真審題；該題是補(bǔ)充詩(shī)句，這就讓我們想到了對(duì)偶的修辭使用，要求自己能夠掌握住．

對(duì)于詩(shī)句的修辭的考查，一般是使用對(duì)偶，就要求對(duì)稱，能夠掌握?。窘馕觥緿8、D【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答?！窘馕觥緼BC項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，錯(cuò)誤。結(jié)合“求聞之若此，不若無(wú)聞也”就知道，本文的寓意是不要聽(tīng)信流言蜚語(yǔ)，與揭穿謊言無(wú)關(guān)。故選：D。9、B【分析】四大古典名著作為文學(xué)常識(shí)；應(yīng)該加以識(shí)記，而且在課文中也有所涉及．我國(guó)的四大古典名著是：《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》

故選：B

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意把握我國(guó)四大古典名著的名稱．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】注意對(duì)常見(jiàn)的字詞音形義考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。尤其對(duì)教材中重點(diǎn)詞語(yǔ)要加以辨別識(shí)記?！窘馕觥俊敬鸢浮?.啜泣2.寬恕3.洗濯4.夢(mèng)寐（每小題1分）11、chì繃hè腑xiánkuòkànyùn囑záochóuáojǐnzhuàiyúbǐng【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，“____窗”的“舷”讀xián?！白А弊xzhuài?！盁o(wú)____”的“虞”讀yú?！翱嚕桓?、囑”字容易寫(xiě)錯(cuò)；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。12、出淤泥而不染濯清漣而不妖蓮花之君子者也牡丹之愛(ài)宜乎眾矣【分析】【分析】與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是蓮，花之君子者也。公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是____牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！____

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉掌握情況。13、在競(jìng)賽或斗爭(zhēng)中比試高低毫不畏懼打了勝仗所唱的歌洋洋得意【分析】【分析】A.較量一般用于比賽的場(chǎng)合；大有一比高下的意思。這里蚊子竟然主動(dòng)跟獅子說(shuō)要較量，足以見(jiàn)得蚊子的毫不畏懼的精神。B.凱歌，是勝利時(shí)唱的歌。蚊子首先發(fā)起挑戰(zhàn)，結(jié)果真的勝利了，那么這個(gè)時(shí)候小小的蚊子在巨大的獅子面前肯定是得意洋洋的表情。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析能力。14、心靈停止，這里是控制的意思心里【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。15、汲取榨油吸收寬窄【分析】【分析】通過(guò)聲母韻母聲調(diào)確定拼音；也可通過(guò)部首確定漢字的拼音在寫(xiě)出合適的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。16、詩(shī)歌《詩(shī)經(jīng)》【分析】【分析】根據(jù)知識(shí)積累直接解答；作品名要寫(xiě)書(shū)名號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求學(xué)生了解詩(shī)歌的起源，多了解有關(guān)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。17、BC【分析】【分析】甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺(jué)睡迷糊了，而乙處的“模模糊糊”是指話說(shuō)得不清楚。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。18、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。要做到正確地讀寫(xiě)漢字，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題拼寫(xiě)時(shí)，要注意“饒”“穢”“抑”“籃”“厲”的正確書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?分）（1）豐饒（2）污穢（3）阻抑（4）祈禱（5）搖籃（6）嚴(yán)厲（7）輕捷（8）訕笑三、綜合題(共9題，共18分)19、略

【分析】【解析】試題分析：成語(yǔ)錯(cuò)字修改要借助平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累，廣告語(yǔ)擬寫(xiě)要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c(diǎn)：成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)【解析】【答案】簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)。20、略

【分析】【分析】第一題；設(shè)計(jì)欄目名要與材料中所說(shuō)的事件有關(guān)，從事件中主題，擬寫(xiě)欄目名，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。第二題是語(yǔ)言表達(dá)題，要使用合適的稱謂，根據(jù)對(duì)方的身份，從學(xué)生的角度提出與科學(xué)事業(yè)有關(guān)的問(wèn)題。第三題，了解“墓志銘”的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)明鄧稼先的精神品質(zhì)特點(diǎn)并加以評(píng)價(jià)。

【點(diǎn)評(píng)】綜合性學(xué)習(xí)是將語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，平時(shí)學(xué)習(xí)中多加訓(xùn)練。【解析】1、①“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?②中國(guó)“飛天夢(mèng)”的歷程;③探索與發(fā)現(xiàn)。2、①鄧爺爺,您好,請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺,當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí),您一般采取哪些方法克服困難?3、鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身,身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死,心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。21、略

【分析】（1）擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，只要能?chē)@以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語(yǔ)簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。(2)步驟合理，符合主題內(nèi)容，有一定邏輯性，表述清楚即可。(3)考材料式探究題一般會(huì)把課內(nèi)材料與課外材料整合在一起，考查綜合探究能力。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。(4)這是一類(lèi)綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí)的考查，學(xué)生就研究話題，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，屬開(kāi)放性較強(qiáng)的一類(lèi)試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)合理都能得分。【解析】1、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，緊扣主題母愛(ài)。示例：道不盡的母愛(ài)；母愛(ài)無(wú)聲驚天地；天地寬大，母親恩大2、①（步驟合理；符合主題內(nèi)容，有一定邏輯性，表述清楚）

示例：②小組代表展示活動(dòng)成果

②③評(píng)委點(diǎn)評(píng)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果

3、①（緊扣母親偉大及感恩；報(bào)答等關(guān)鍵詞）

示例：母愛(ài)是無(wú)私的；我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩；

我們要有孝心，更應(yīng)把這種感情化為關(guān)愛(ài)母親的實(shí)際行動(dòng)。

4、①（表達(dá)真摯的祝福；情感熱烈，語(yǔ)言優(yōu)美）

示例：讓無(wú)數(shù)的愛(ài)，點(diǎn)燃祖國(guó)母親繼續(xù)前行的希望吧！

22、略

【分析】【分析】（1）開(kāi)放性探究題；言之有理即可}T例:用第一人稱真實(shí)白然，而第二人稱無(wú)此效果。（2）開(kāi)放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著；語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)他，并體會(huì)揣摩他的內(nèi)心情感。

【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)放性探究題，主要考查學(xué)生的見(jiàn)解表述能力。言之有理即可?！窘馕觥?、①開(kāi)放性探究題，言之有理即可}T例:用第一人稱真實(shí)白然，而第二人稱無(wú)此效果。

2、①開(kāi)放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著、語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)他，并體會(huì)揣摩他的內(nèi)心情感。

23、略

【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括內(nèi)容常常需要抓住文段首尾重點(diǎn)句；再聯(lián)系文段內(nèi)容。（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句作用的分析能力。抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“發(fā)笑”，聯(lián)系下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（3）本題考查概括事物特征及其表現(xiàn)方式的能力。先理清選文的主要意思，然后結(jié)合重點(diǎn)詞句概括特點(diǎn)并找出相應(yīng)詞語(yǔ)。（4）本題考查作者的思想感情。結(jié)合文段中用語(yǔ)的感情色彩來(lái)體會(huì)。（5）本題不難，結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。淺顯樸實(shí)；輕松幽默。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。【解析】1、鵝的吃飯，常常使“我們”發(fā)笑。2、內(nèi)容上概括全段，結(jié)構(gòu)上引起下文。3、傲慢。三眼一板、絲毫不茍、從容不迫、踏大步、昂首大叫、架子十足。4、喜愛(ài)。5、淺顯樸實(shí)、輕松幽默。24、略

【分析】【分析】（1）此題考查概括材料觀點(diǎn)的的能力。如：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。（2）此題考查對(duì)教授的話理解感悟的能力。教授的話告訴了我們對(duì)生活有熱情的人，才能創(chuàng)造更大的成功。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括材料觀點(diǎn)的的能力。（2）此題考查文章給人的啟示和道理的概括能力?！窘馕觥?、示例：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。2、示例：對(duì)生活有熱情的人，才能創(chuàng)造更大的成功。25、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先聯(lián)系上下文；理解詞意。膛目結(jié)舌：瞪眼翹舌說(shuō)不出話來(lái)。形容人窘迫或驚呆的樣子。面面相覷：因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。不約而同：事先沒(méi)有約定而相互一致。異口同聲：不同的嘴說(shuō)出相同的話。指大家說(shuō)得都一樣?？傊?，這幾個(gè)詞語(yǔ)是近義詞，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定用哪一個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)。①面面相覷；②不約而同（2）根據(jù)上下文語(yǔ)境緊扣“我和他恰好相反”來(lái)回答)示例：我走進(jìn)果林不久，就摘一下一個(gè)我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)了更好的。（3）語(yǔ)句不完整，應(yīng)補(bǔ)充上“的道理（或:“哲理”“事理”等)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。（2）主要考查學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境補(bǔ)充句子的能力（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥?！窘馕觥?、①面面相覷；②不約而同2、(緊扣“我和他恰好相反”來(lái)回答)示例：我走進(jìn)果林不久，就摘一下一個(gè)我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)了更好的。3、這個(gè)故事使我們明白了只有鄭重地選擇人生才能不留下遺憾的道理（或:“哲理”“事理”等)。26、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容難回答；（1）課文中很多地方寫(xiě)到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩?lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了”;還有飛行的過(guò)程中，“看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽(tīng)不到什么聲音，也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒(méi)有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問(wèn)地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過(guò)的情況，給航天員帶來(lái)巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。（2）課文中有很多地方寫(xiě)到楊利偉對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長(zhǎng)城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”的說(shuō)法，可終無(wú)結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒(méi)有夸張，也沒(méi)有修飾;還有“類(lèi)似棉絮狀的物體”“至今還沒(méi)弄清那到底是些什么”。對(duì)白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過(guò)程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時(shí)的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個(gè)航天員對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，【解析】1、課文中很多地方寫(xiě)到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩?lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了”;還有飛行的過(guò)程中，“看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽(tīng)不到什么聲音，也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒(méi)有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問(wèn)地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過(guò)的情況，給航天