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文檔簡介
…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年外研版2024八年級語文下冊階段測試試卷745考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、下列詞語中無錯別字的一項是()(2分)A.治裁晨曦血腥閃爍B.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯C.響徹云宵殺戮箱篋揣摩D.孤苦伶仃納粹鞠恭鐵銹2、下列句子的標點符號,使用____的一項是()A.喬海的臉又黑又皺,脊背弓得像個“馱燈獅子”.B.此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,--嗚呼,無法可想!C.在這兩幅鮮明對立的圖景中,貫穿著魯迅一個共同的哲理:要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個春天一般美好的世界D.春天應是一年中最惹人情思的季節(jié).古往今來,有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇3、下列句子沒有采用修辭手法的一項是()。A.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。B.濃煙忽然俯視一下煙囪就嘲笑起煙囪來了。C.驕傲像隔年的草根冬天剛過去就鉆出一絲絲的嫩芽。D.雕刻家在亂石塊旁大哭一場哀吊他生平最偉大的杰作。4、下列加下劃線的字注音全都正確的一組是()A.____紅(fěi)文____縐(zhōu)____留(zhì)____愛(nì)B.____責(jié)禁____(ɡù)____首(hán)____須(zī)C.廣____(mào)____利(xī)尷____(ɡà)____名(nì)D.繁____(yǎn)____熱(zhì)____亮(zènɡ)眼____(yì)5、(一)詠赤壁李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄,赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?,周瑜于此破曹公。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬①?!咀ⅰ裤~雀:銅雀臺,建安15年曹操建于魏國都城。二喬:喬公之女,大喬嫁孫策,小喬嫁周瑜。下面對兩詩的理解分析錯誤的一項是()A.這兩首七絕都是懷古詩,詠嘆的都是周瑜以火攻破曹的史實.B.李詩宏觀地描寫了周瑜火攻的氣勢及曹軍戰(zhàn)船灰飛煙滅的結(jié)果.C.杜詩從細節(jié)入手,將操軍劍斷戟折的苦戰(zhàn)場面展現(xiàn)在讀者面前.D.李詩客觀地述說了瑜勝操敗的歷史,沒有明顯的褒貶傾向性.6、列詞語書寫全都正確的一項是。()A.婉然猥褻拂曉匣子B.繃帶梧桐驚鄂詼諧C.啁啾匍匐驚咤窒息D.牛犢嗣后毋寧倜儻7、下列句子沒有語病的一項是(2分)()A.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生,我們一定要加強管理,采取嚴密的防范措施。B.為了搞好工作,我們要廣泛征求、虛心接受群眾意見。C.經(jīng)過老師和同學們的幫助,才使他打開了思路,掌握了解題方法,成績有了明顯提高。D.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變,是我們解決全面推進素質(zhì)教育進程問題的重要保證。8、依據(jù)語段內(nèi)容,對畫線病句修改最恰當?shù)囊豁検莀___________________。這種理論把基本粒子分成3大類:夸克、輕子與玻色子?!皹藴誓P汀钡某霈F(xiàn),使得各種粒子如同萬鳥歸林般擁有了一個共同的“家園”。但是這個“家園”有個致命缺陷,那就是該模型無法解釋物質(zhì)質(zhì)量的來源。A.修改:經(jīng)過長期研究和探索,使科學家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學理論B.修改:在長期的研究和探索后,使科學家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學理論C.修改:長期研究和探索,使“標準模型”的粒子物理學理論在科學家們手下建立起來D.修改:經(jīng)過長期研究和探索,科學家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學理論9、下列詞語書寫完全正確的一項是()A.摧枯拉朽瀉氣鄲精竭慮愚鈍B.為富不人緊繃藏污納垢不掇C.摩肩接蠢遒勁惟妙惟肖推崇D.園地治宜星晨和顫悅色題拔評卷人得分二、填空題(共9題,共18分)10、《二十四孝圖》著重分析了____、____、____等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當作有趣”,“誣蔑了古人,教壞了后人”。11、下面的句子中每句都有兩個錯別字;把它們找出來填入表中,然后改正。
①設計者和匠師們因地制易;自出心栽,修建成功的園林當然各各不同。
②他們講究亭臺軒謝的布局;講究假山池招的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次。
錯別字:________________
改正:________________12、《馬說》本文作者____,____代____家。13、《我驕傲,我是一棵樹》的作者是____,詩人通過____,把“樹”塑造成為一個高尚的人,創(chuàng)造了____新的藝術(shù)形象。14、請指出下列句子運用了什么說明方法。
①在189個這種換核卵細胞中,只有兩個孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關,經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。____
②這種依靠父母雙方提供性細胞,并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。____?
15、1984年2月7日,美國航天飛機"挑戰(zhàn)者"號在離地球285公里的空間軌道飛行。航天飛機上的宇航員布魯斯和羅伯特開始了這次航天飛行中最精彩的一幕。他們以每秒10厘米的速度離開航天飛機,先后進入黑洞洞的宇宙空間,自由自在地在空中漂浮。他們飛離航天飛機的最遠距離達90多米,在宇宙空間"行走"了一個多小時,然后返回航天飛機。這是人類歷史上第一次不系安全帶在宇宙空間"行走"。此段運用了哪種表達方式?____16、文學常識填空。
《三峽》作者____,當代作家。17、綜合性學習。為進一步增強同學們的環(huán)保意識,學校開展“廢舊電池回收”的系列活動,請你參加并完成相關任務。(1)校園內(nèi)設置廢舊電池回收箱,箱上有兩句宣傳語,請你緊扣“環(huán)?!敝黝},運用對偶知識補寫下句。上句:回收廢舊電池下句:________________(2)學校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關廢舊電池危害的宣傳單時,看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話,請你結(jié)合【相關鏈接】中的知識對其進行規(guī)勸,規(guī)勸時語言得體,內(nèi)容恰當?!鞠嚓P鏈接】電池主要成分為錳汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后,其重金屬成分會隨滲液溢出,造成地下水和土壤的污染,并嚴重危害人類健康。小伙子說:小毛孩管什么閑事!我只是扔個破電池而已,有什么大不了的!你說__________________________________________________________________________________________________________18、給下列加點字注音。
爛柯______
折戟______
宮闕______
瓊______樓玉宇。
低綺______戶躊躇______。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題,共14分)19、閱讀張保振的《話說英雄氣》一文;完成下列各題。
①從古至今;無論是著文,或是講演,乃至于文摘史載,要想讓人記得??;傳得開,沒有點英雄氣象是不成的。
②英雄氣象如果用一個字表達;叫“敢”:敢言人未言,敢為人不為;或者叫“別”:別出心裁,別有新意。
③英雄氣象常常得到人們的贊美;肯定。當年經(jīng)孔子修訂而成的《春秋》;雖說材料是依據(jù)魯國史官所編供,但他決不人云亦云,而是自有主見,“以一字為褒貶”,頗有“微言大義”之意,不僅形成了文筆曲折而意含褒貶的“春秋筆法”,而且被后人稱之為“素王”。素王者,有王者之道,而無王者之位也。但素王也是王,不是英雄,何以稱王!
④要有英雄氣象;須有英雄勇氣。這種勇氣,就是須有破得舊說的勇氣。如果只會依規(guī)畫圓,只會準方作矩,不僅難與英雄氣象結(jié)緣,恐怕只能落入“堪笑翰林陶學士,年年依樣畫葫蘆”的“混混”行列。
⑤要有英雄氣象;須有英雄智慧。這種智慧,就是須有入書出書的智慧。只會效《楚辭》;仿《七發(fā)》,很可能會被書捆住自己的手腳,并且永遠也難以超過《楚辭》、《七發(fā)》的水平。
⑥要有英雄氣象,須有英雄精神。這種精神,就是須有水之就下的精神。____因為基層的群眾;本身就是真正的英雄。深入群眾,化入筆端,不僅能使文富有當代性,而且具有影響力,乃至散發(fā)出醇香令人醉的英雄氣象。
⑦英雄氣象;不僅意匠如神變化生,而且筆端有力任縱橫;不僅創(chuàng)前所未有,而且傳后之無窮。一句話,英雄氣象,是文化之瑰寶,是精神之明珠。
(摘自《人民日報》,有刪改)(1)本文表達的主要觀點什么?
(2)說說第⑥段畫線句在文中的作用。
(3)閱讀下面的資料;結(jié)合本文的觀點,說說莫言是否有英雄氣象。如果有,是因為他具備了哪些特點?
【資料鏈接】我是一個在作品里喜歡說真話;喜歡用作品說真話的作家。我的創(chuàng)新是立根于鄉(xiāng)土,立根于個人經(jīng)驗,然后廣泛吸收了中國古典的和外來的文學技巧,形成了我自己這種亦真亦幻;歷史與現(xiàn)實糾纏在一起的一種立體的寫作方法。作家要不斷地寫鄉(xiāng)土,就要對鄉(xiāng)土的變化了如指掌,要深入到鄉(xiāng)土氣息,對這個鄉(xiāng)土發(fā)生的變化非常清楚,才能不斷地持續(xù)地寫。--莫言。
莫言的小說,無論是精神指向,還是敘事風格,都是先鋒且獨立的。他沒有成為這個盛世的合唱者,他眼里所看到的,多是受傷者和軟弱者。--謝有順20、重走老山界。
彭華強①文友來訪;一起籌劃重走紅軍長征經(jīng)過的老山界。老一輩無產(chǎn)階級革命家陸定一曾寫過《老山界》一文,老山界于是有了名氣。
②老山界又名越城嶺;它的中段位于湖南農(nóng)業(yè)大學省東安縣的舜皇山境內(nèi)。1934年10月中國工農(nóng)紅軍開始長征時,11月從廣西全州渡過湘江,翻過位于廣西全州與湖南東安;新寧“兩省三縣市”交界處的越城嶺,向貴州方向前進。
③我們一行從永州出發(fā),前往舜皇山國家森林公園。上午9時,我們頂著火辣辣的驕陽到達了舜皇山,此山因舜帝南巡狩獵駐蹕于此而得名。____忽見小徑旁有一塊光滑巨石;其上刻有“莊周夢蝶”四字,果見幾只彩蝶在綠叢中翩翩起舞。
④峰回路轉(zhuǎn);前面的山路陡斜起來。我和朋友們走一會兒歇一會兒,還是汗流滿面。抬頭偶見石壁上紅軍當年長征時留下的標語:“不要掉隊呀!”“不要落后做烏龜呀!”我們的精神為之一振。
⑤沿著陡峭的石階一路上行;便到了《老山界》中的越城嶺,是這條景點線路的最高峰。有陸公亭在此,亭側(cè)有紅軍長征路線介紹。此情此景讓我想到了《老山界》中最精彩的一段話:“滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多‘之’字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。”細細品味,真為當年紅軍的堅強;樂觀而感慨、喟嘆!如今,火把排成“之”字形的奇觀再也見不到了,但可以見到的是“之”字形的蜿蜒山路。這是一條從山腳伸向云端的路,絕壁上開辟的水泥棧道,寬不盈尺,往上攀登,下面人的嘴幾乎觸碰到上面人的腳跟。真像《老山界》里描述的一樣:“后面行軍人的嘴幾乎可以碰到前面行軍人的腳跟或屁股。走了不到半個小時,我們已氣喘吁吁,步履艱難了,走走停停,前面的人走不動了,后面等著的人也不想催?!?/p>
⑥歷盡艱難后;終于登臨絕頂,真?zhèn)€是“驚回首,離天三尺三”。只見群山環(huán)繞,蒼郁秀美,云拂松濤,霧繞翠崗。上山容易下山難,這話一點不假。下山的小徑?jīng)]有石階,全是泥土,裸露著的泥土全被古樹根藤牽著絆著,非??部?,陡峭的梯階是用竹子做的,踏在上面有點滑,好在沒有下雨。“下山時,后者的腳差不多會踩到前者的頭頂。往下看,簡直是絕壁,火把照著人們的臉,就在腳底下?!标懚ㄒ坏拿枋鼋z毫不差,下山的路使人頭暈目眩,膽戰(zhàn)心驚。
⑦下得山來,我們坐于溪流邊休憩養(yǎng)神,文友們不時發(fā)出感嘆:“當年紅軍負重抬著擔架和傷員,又不像現(xiàn)在有水泥棧道,不知歷盡了怎樣的艱險,才翻越這座大山?!苯裉斓睦仙浇?,已成為健身療養(yǎng)的好地方,但當我們走過這段艱險之路后,對老一輩無產(chǎn)階級革命家們充滿敬仰。____
(2010年1月27日《人民日報?海外版》)(1)通讀全文;說說作者一行重走老山界的原因。
(2)第③段畫線句子描寫蝴蝶谷的景色具有怎樣的特點?對下文寫越城嶺有何作用?
(3)第④;⑤段中引用陸定一《老山界》原文語句;有什么用意?
(4)試說說你對第⑦段畫線句子的理解。
(5)《重走老山界》是一篇寫在和平幸福的年代,重溫老一輩革命者歷盡萬難、敢于獻身精神的文章。讀后,你的內(nèi)心一定波瀾起伏,請你說幾句發(fā)自肺腑的話表達對革命前輩的崇敬之情。21、我應該感謝母親,她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難,沒被困難嚇倒。母親又給我一個__________(強健、強壯、健康)的身體,一個勤勞的習慣,使我從來沒感到過勞累。我應該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,__________(勉勵、鼓勵、激勵)我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認識:只有這種知識,這種意志,才是世界上最__________(珍貴、貴重、寶貴)的財產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。母親是個__________(普通、平凡、平常)的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的,一定能做到的。(1)簡要概括母親對“我”的教育和影響。(2)在文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。(3)“母親是個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?!边@句話表達了作者怎樣的思想感情?對文章的主題有什么作用?(4)上題中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能不能互換?為什么?22、臺風的功與過①____由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失,因此,人們提起臺風總是望而生畏.然而多數(shù)人并不了解,如果沒有臺風,人類可能會遇到巨大的生存危機.客觀地說,臺風有過亦有功,而且臺風的功甚至大于過.我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風來了怕臺風,臺風不來想臺風”,正是對臺風的客觀評價.②盛夏時節(jié),我國由于受副熱帶高壓控制,常嚴重干旱,造成大片農(nóng)作物干枯,這時人們會盼望臺風帶來降水.臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源,根據(jù)統(tǒng)計,這些地方每年7月~9月有59%—76%的降水是臺風帶來的;而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國,臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的14以上,對改善上述地區(qū)的淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義.未來,由于受氣候變化的影響,自然降水將越來越少,而臺風帶來的暴雨性降水和豐富的風能資源量所占比重將增大.③臺風可調(diào)節(jié)地球溫度,維持全球熱量平衡.臺風最高時速可達200千米以上,巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時,也使地球保持著熱量平衡.眾所周知,靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長,氣候也最為炎熱.____來自低緯度的熱帶洋面;隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行,由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū),它給酷暑難熬的人們帶來了清涼.如果沒有臺風,就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱,寒帶地區(qū)則正好相反.④臺風一方面通過緩解高溫酷暑,節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量,緩解了電力的緊張程度;另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水,使水力發(fā)電機組正常運轉(zhuǎn),從而節(jié)約了大量原煤;而且臺風登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風速,因此風害也被大大減輕,甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電.⑤臺風過后海洋表面溫度明顯下降,其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻.由于海水上翻,海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來,魚餌增多,自然有利于魚群生長.⑥除了上面提到的這些益處外,臺風的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”,使地殼中的能量逐漸釋放,避免產(chǎn)生大型地震.慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間,用溫和的斷層滑動方式,釋放地底能量,與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同.2009年6月,英國?自然?雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團隊的論文,該文首次將地震與臺風這兩種不同的自然災害聯(lián)系起來,表明臺風與慢地震具有相關性,且臺風發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害.文中數(shù)據(jù)表明,每年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色,會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震,這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災難的大地震的侵襲.(選自?百科知識?,有刪改)(1)根據(jù)文章內(nèi)容,說說臺風有哪些“功”.____(2)下面句子中加下劃線的詞語能否去掉?為什么?臺風發(fā)展和維持的____能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能,其水汽____來自低緯度的熱帶洋面;____(3)下面的句子運用了哪種說明方法?運用這種說明方法有什么作用?臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋,它像在流動江河中前進的渦旋一樣,一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn),一邊隨周圍大氣向前移動.____(4)請從文中找出一句能概括本文主旨的話,并簡述由此引發(fā)的思考.____23、閱讀《教師是一只“青蛙”》;并回答問題。
①那是一個陽光燦爛的日子;同往常一樣,我們又該學習新課文了。不同的是今天是許多教師來聽課。
②這次學習的課文是《坐井觀天》;一切都在有條不紊的進行著。以前,每學完一課,為了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造性思維,我都要讓我們根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,效果非常好。這次,我要以“青蛙跳出井口了”為題進行說話;寫話訓練。我讓同學們想象青蛙要是跳出井口,將會怎樣呢?果然,同學們的學習興趣又一次被激發(fā)出來,有的同桌互說,有的前后位湊在一起爭論,還有的仰起小臉在思考。
③待平靜下來;我開始點名。李夢說,青蛙跳出井口后,看到了無邊無際的大海,海濤聲嚇得它忙向小鳥求救;王佳說,青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野,田野里開滿了五顏六色的花兒,上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂,青蛙陶醉了,它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學竟然讓青蛙坐上了飛機去環(huán)球旅行,青蛙一下飛機就對小鳥說:“不看不知道,世界真大啊!”聽課老師都被她的話逗笑了,我也沒有想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道,世界真奇妙”改用得這么恰當。
④張雨是新轉(zhuǎn)到我班的學生;我看到她把手舉得高高的,便點了她的名。她站起來說:“青蛙從井里跳出來,它到外面看了看,覺得還是井里好,它又跳回了井里?!蓖瑢W們聽了哄堂大笑,我也笑了。我打斷了她的話,問大家:“是井里好,還是井外好?”同學們異口同聲地說:“井外好?!蔽沂疽鈴堄曜?,隨口說道:“我看你是一只青蛙。坐井觀天!”之后,我又讓大家把自己的想的說的寫下來。
⑤在批閱同學們交上來的作業(yè)時;我看到了張雨續(xù)寫的故事:青蛙跳出井口,它來到一條小河邊,它累了,想去喝水。突然,它聽到一聲大吼:“不要喝,水里有毒!”果然,水上漂著不少死魚。它抬頭一看,原來不遠處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝,就聽到一聲慘叫,一柄鋼叉已經(jīng)刺穿了那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了,這外面的世界真是太可怕了!它急忙趕回去,又跳到了井里,井里安全??!
⑥讀到這里;我的心被震撼了。河水里常漂有死魚,菜市上也常常有賣青蛙的,這都是有目共睹的,讓青蛙跳回又有什么不好?可我卻沒有給她一個發(fā)表觀點的機會,倘若讓她把話說完,不僅是同學不再笑她,而且也將給我的課堂教學增添一抹亮色??晌揖谷徽f她是一只坐井觀天的青蛙!孩子的心靈就像井外那多彩的世界,需要出來的恰恰是自以為是的我!
⑦提起筆,我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話:“對不起,老師是一只青蛙?!?1)請用簡明的語言概述本文的大意。(2)張雨同學認為青蛙還會跳回井中的理由是什么?
(3)想象張雨同學課堂的發(fā)言被老師打斷后的心理活動描寫出來。
(4)文章結(jié)尾老師為什么說自己是一只青蛙?24、閱讀《尋找理想》回答問題,你從選文中得到什么啟示?你有沒有“尋找理想”的愿望和經(jīng)歷?和同學們交流一下。25、“漸望見依稀的趙莊”,其實并不是趙莊,而是什么?此處寫“我”的這種錯覺,有什么作用?評卷人得分四、語言表達(共2題,共18分)26、下列每個句子都有一個錯別字;找出來并在后面括號中訂正。
(1)我的童年沒有悠默;只有從荒寒的大自然感應到一點生命的最初的快樂和夢幻。______
(2)他覺出其中有什么奧密;逼我立即拿來,我只好進屋把書拿出來。______
(3)父親看著我拿來的所謂小學一年級的國語第一冊;愣了半天,翻來復去地看。______
(4)晚上,我看見父親在昏黃的麻油燈下栽了好多白紙。______。27、仿照下面的句式和內(nèi)容補寫句子。(4分)沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園,是沒有___________________________________________________,是沒有_______________________________________________。評卷人得分五、綜合題(共2題,共8分)28、學校積極參加“書香校岡”系列活動。下面是“經(jīng)典閱讀”活動倡議書;請閱讀后完成后面的題目。
人生的高度取決于閱讀積淀的厚度、,與書籍相伴的人生,一定有生機,有價值:書香飄溢的校園,一定有活力,有內(nèi)涵。①今年,我校的“書香校園”活動取得了豐碩成果,被評為全市“書香校園”示范學校。②為了進一步引導全校師生吸收經(jīng)典著作的營養(yǎng),提升人生境界為宗旨,學校決定開展“經(jīng)典閱讀”活動,本期“經(jīng)典閱讀”活動推薦的名著是《童年》(高爾基)、《鋼鐵是怎樣煉成的》(奧斯特洛夫斯基)、《名人傳》(羅曼·羅蘭)、《假如給我三天光明》(海倫·凱勒)。③閱讀經(jīng)典吧,經(jīng)典著作____;____。(1)、第①句中有一處語病,你的修改意見是:____。(2)、第②句中出現(xiàn)成分的多余,可以刪除“____”,或者將“____”改為“____”。(3)、仿照第③句畫直線部分,在橫線處補寫語句。要求:語意連貫,結(jié)構(gòu)基本相同,修辭方法一致:字數(shù)可略有增減:寫在下面空白處。29、綜合性學習。
學習了本文后,班級組織了一次以“我想我是?!睘橹黝}的教育活動,請你參與并完成以下任務。(1)、【活動一:精彩紛呈】你認為在班級開展哪些活動,能幫助身邊的同學增強海洋環(huán)保意識?(2)、【活動二:出謀劃策】人們常說“坐吃山空”,為了能讓海洋這個大糧倉成為我們?nèi)≈槐M的寶庫,你能給人類提出一些合理的建議嗎?參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、B【分析】試題分析:A中應是“制裁”;C中應是“響徹云霄”;D中應是“鞠躬”??键c:識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?!窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】A正確;
B“嗚呼”前用破折號;
C冒號改為破折號;
D傷春;惜春中間用“和”;
故選A.
標點符號是書面語言的有機組成部分;是書面語言不可缺少的輔助工具.它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言.要做到結(jié)合語境,準確規(guī)范的使用標點.
標點的種類較多,知道各種標點的作用是做題的關鍵.【解析】A3、D【分析】【分析】A;夸張。B、擬人。C、比喻。故選D。
【點評】考查詞語的分類。4、C【分析】略【解析】C5、C【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解、分析能力。做這類題,需大致了解詩歌內(nèi)容,抓住各項表達的要點與詩歌內(nèi)容一一比較分析判斷。C項理解分析錯誤:杜詩中未表明劍斷戟折的是操軍,且沒有“苦戰(zhàn)場面”的“展現(xiàn)”。故選C。【解析】C6、D【分析】A.有誤;“婉然”應寫作“宛然”;
B.有誤;“驚鄂”應寫作“驚愕”;
C.有誤;“驚咤”應寫作“驚詫”;
D.全部正確。
故選:D。
本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語;這些有的是同音錯別字,有的是形近錯別字。解答此題,要注意平時正確練寫,尤其注意同音字;形似字的區(qū)別與書寫。
解答此題,要注意在平時的學習中對字形的識記和積累,特別是同音字和形近字;同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法?!窘馕觥緿7、B【分析】試題分析:病句原因很多,主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法,A句“防止”與“不再發(fā)生”矛盾,C句缺少主語,D句“能否”與“是”表述不一致,答案為B。考點:辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?!窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】【解析】試題分析:A句“經(jīng)過使”,B句“在使”缺少主語,B句“長期的研究和探索”不應是句子的主語。故D對??键c:病句修改【解析】【答案】D9、C【分析】A有誤?!盀a氣”的準確書寫“泄氣”;“鄲精竭慮”的準確書寫“殫精竭慮”。
B有誤?!盀楦徊蝗恕钡臏蚀_書寫“為富不仁”。
C準確。
D有誤?!皥@地治宜”的準確書寫“因地制宜”;“星晨”的準確書寫“星辰”。“和顫悅色”的準確書寫“和顏悅色”?!邦}拔”的準確書寫“提拔”。
故選:C。
此題考查的知識點是詞語的書寫。
回答此題時,要細心辨析詞語,遇到把握不準的詞語,細心查找資料。【解析】C二、填空題(共9題,共18分)10、臥冰求鯉老萊娛親郭巨埋兒【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出;《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉;老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當作有趣”,“誣蔑了古人,教壞了后人”。
【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。11、栽易謝招裁宜榭沼【分析】【分析】此題要注意拼音相同二意思不同;結(jié)合語境選擇,如“宜”是適宜的意思的意思,“易”是容易的意思。
【點評】錯別字,主要是因音同或形似而錯,掌握這個易錯點,仔細辨析各項中漢字,根據(jù)漢字的特點,結(jié)合詞義字義辨析判斷。12、韓愈唐文學【分析】【分析】本題文學常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空;每個字都不能寫錯。
【點評】此題考查文學常識,關鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是,作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風格等。13、李瑛想象一個獻身人類的新的【分析】【分析】熟讀詩歌;把握詩歌主題。
【點評】考查學生對詩歌主題的把握。14、列數(shù)字下定義【分析】【分析】由80多天8厘米可知是列數(shù)字的說明方法;用簡練的語言給有性繁殖下定義。
【點評】常見說明方法及其作用:1.舉例子:可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。2.打比方:形象生動地說明事物或事理的特征?;橄鬄榫唧w,易于理解接受。3.下定義:使讀者對事物的本質(zhì)特征或某概念有確切的了解。4.作詮釋:通俗地介紹或解說事理的性質(zhì)和特點,使其更具體,使讀者易于理解。5.列數(shù)字:運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征,體現(xiàn)了說明文語言的準確性,易于讀者接受。6.作比較:用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特征。7.分類別:把說明對象劃分成不同種類,使說明的內(nèi)容條理清楚。15、記敘【分析】此段介紹了航天員在太空的情況;屬于表達方式中的記敘。
【點評】常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。16、余秋雨【分析】【分析】此題考查了作者余秋雨的相關常識。
【點評】本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目,首先要將相關知識記牢,同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味,這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。17、略
【分析】(1)本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。做這類題時要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性,內(nèi)容的連貫性,還要根據(jù)所選對象的特征來寫。對學生的語言表達能力要求比較高。根據(jù)宣傳主題“環(huán)?!焙蜕暇涮攸c以及對聯(lián)常識,我們可以寫為:示例創(chuàng)建文明校園(爭當環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設生態(tài)校園、增強環(huán)保意識等)。(2)本題考查學生語言表達能力。解答這類題目時,一定要結(jié)合材料所談的主題和存在的問題來寫,勸說的內(nèi)容必須切實可行,這樣才能起到勸說的作用。答題格式為:稱呼+勸說內(nèi)容。結(jié)合宣傳主題以材料內(nèi)容,我們可以寫為:叔叔(或大哥),小區(qū)是我們共同的家,我們有責任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對地下水和土壤的污染可大了,還會危害我們的身體健康。【解析】(1)示例創(chuàng)建文明校園(爭當環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設生態(tài)校園、增強環(huán)保意識等)(2)示例:叔叔(或大哥),小區(qū)是我們共同的家,我們有責任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對地下水和土壤的污染可大了,還會危害我們的身體健康。18、略
【分析】“柯”的準確讀音“kē”;“戟”的準確讀音“jǐ”,“闕”的準確讀音“què”,“瓊”的準確讀音“qióng”,“綺”的準確讀音“qǐ”,“躊躇”的準確讀音“chóuchú”.
答案:kējǐquèqióngqǐchóuchú
此題考查的知識點是根據(jù)漢字寫拼音.
字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音.【解析】kē;jǐ;què;qióng;qǐ;chóuchú三、現(xiàn)代文閱讀(共7題,共14分)19、略
【分析】
本文提出中心論點“無論是著文;或是講演,要想讓人記得??;傳得開,乃至于文摘史載,沒有點英雄氣象是不成的?!敝虚g從三個方面論證著文或講演怎樣才能具有英雄氣象。最后一段總結(jié)全文,指出英雄氣象,是文化之瑰寶,是精神之明珠。
論點是作者發(fā)表的主要觀點。通常在文首或文尾的位置。聯(lián)系全文找到概括作者觀點的議論句。梳理文章內(nèi)容,可從結(jié)尾找到作者的觀點--論點出現(xiàn)的形式和位置:論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應該是較完整的句子。位置:①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中,需要概括。【解析】(1)本題考查中心論點。論點出現(xiàn)的位置:①標題;②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)。本文開頭就提出了論點。
(2)本題考查重點句子作用的分析。“如果只想讓水向上流;不僅苦了自己,而且永遠也難以聚起一個龍居之深潭,更難以使龍行雨注”,是比喻論證,形象生動的點出了“不水之就下”的害處;“水就下,下基層,不僅能接得地氣,獲得活力,而且能深得英雄之氣”,與前面的比喻形成對比,指出了“水之就下”精神的好處,通過這一對比論證,更加突出了“水之就下”的重要性。
(3)本題是一道開放性的題目;答題時先肯定莫言有英雄氣象,在回答具備哪些特點時,注意兩點:其一認真閱讀資料,其二結(jié)合原文。
答案:
(1)無論是著文;或是講演,要想讓人記得??;傳得開,乃至于文摘史載,沒有點英雄氣象是不成的。(寫文章或講演要有英雄氣象才能讓人記住、傳得開)
(2)用比喻和對比論證(2分)生動形象地突出證明了深入群眾;化入筆端,不僅能使文富有當代性,而且具有影響力,乃至散發(fā)出醇香令人醉的英雄氣象。
(3)莫言有英雄氣象。他敢于說真話,作品有自己獨立的風格;他沒有成為這個盛世的合唱者,他敢于為受傷者和軟弱者說話,有英雄的勇氣(1分);他扎根鄉(xiāng)土,有英雄精神。20、略
【分析】
第一段介紹重走老山界的緣由.第二段介紹老山界的基本情況.第三段到第七段介紹重走老山界的過程.全文表現(xiàn)了作者對艱苦環(huán)境中的長征戰(zhàn)士深切的欽佩之情.
完成閱讀感悟啟示題;可以從以下幾個方面著手:
①仔細審題.如“結(jié)合主題談啟示”;一定要明確結(jié)合主題進行談論,“文章給你感受最深的是什么”,一定要扣住“感受最深”,并且結(jié)合自己的實際來談,要動“情”動人.
②善于提煉.要把握作者的情感傾向;結(jié)合具體的語境,提煉出自己的觀點.
③合情合理.感悟要有理有據(jù);自圓其說.
④表述流暢.語言要簡潔明了,最好能做到有創(chuàng)意的表達.【解析】(1)本題考查對文本主旨的分析與概括.本文的最后一段點明了主旨.根據(jù)“但當我們走過這段艱險之路后;對老一輩無產(chǎn)階級革命家們充滿敬仰.當年紅軍自這里走出,走上了勝利之路;我們今天從這里走出,得到的則是靈魂的凈化;生命的升華.“可知,作者之所以重走老山界是為了體驗紅軍戰(zhàn)士長征時的艱難,緬懷老一輩革命家,感受老山界的奇?zhèn)ズ肋~.
(2)本題考查景物特點及景物描寫作用的理解分析.作答時;需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析.第三段劃線句描寫的景物景色優(yōu)美,安靜怡人,表現(xiàn)了作者愉悅的心情,同時又與下文寫越城嶺高峻險拔的山勢形成了強烈的對比,突出了膽站心驚之感.
(3)本題考查引用及其作用的分析.作答時;需結(jié)合具體的語境分析其表情達意上的效果.引用《老山界》的原文,也自己正在經(jīng)歷的情境相對照.更能讓讀者產(chǎn)生對長征戰(zhàn)士的敬佩之情.
(4)本題考查結(jié)尾語段作用的理解分析.最后一段的劃線句升華了全文的主旨.前半句回顧的歷史;后半句展望了將來.正是因為現(xiàn)在的生活來之不易,所以我們才要更加珍惜,并要在革命先烈精神的感召下去開創(chuàng)新的勝利.這就是我重走老山界之后的收獲,也是本文的寫作目的.
(5)本題為開放類試題.此類題目一般不設統(tǒng)一答案;只需言之成理,符合題目的要求即可.作答本題時,圍繞對革命前輩的崇敬之情表述即可.語意清晰,語序合理,不出現(xiàn)病句和錯字即可.
答案:
(1)體驗紅軍戰(zhàn)士長征時的艱難之路;感受陸定一筆下老山界的奇?zhèn)ズ肋~.
(2)景色幽美;靜謐怡人.與下文描寫越城嶺高峻險拔的山勢形成強烈反差;游人也由起初輕松愉悅的心情轉(zhuǎn)而變得膽戰(zhàn)心驚,達到扣人心弦的表達效果.
(3)將自己親臨目睹的情境與當年閱讀《老山界》所產(chǎn)生的聯(lián)想體驗融合起來;更能產(chǎn)生對艱苦環(huán)境中的長征戰(zhàn)士深切的欽佩之情.
(4)這句話升華了全文的主旨;表達作者老山界之行的真實感受.重走長征路感受紅軍戰(zhàn)士偉岸的身軀;高尚的情操,使作者一行明確了生命的意義、人生的追求,提升了思想境界.
(5)我們現(xiàn)在的美好生活,是先輩們用鮮血和生命換來的.踏著昔日被血洗的土地,緬懷為理想而斗爭的革命先輩,仿佛又聆聽到先烈們的慷慨悲歌.因而我們每個人都應珍惜今天來之不易的和平、幸福生活,從小樹立起自己的遠大目標,并在今后漫長的人生之路中,用行動與汗水去兌現(xiàn)自己的承諾.21、略
【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解,要求學生能讀懂文章內(nèi)容,能找準主干句子,并用簡潔的語言概括總結(jié)?!拔覒摳兄x母親,她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”;“母親又給我一個強健的身體,一個勤勞的習慣”;“我應該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路”可以通過這三句話總結(jié)答案。
此題考查詞語的運用能力,要求學生在平時的學習過程中注重積累,不僅做到會讀,還要求會寫,明確詞語的含義,在解答此題時要注意結(jié)合句子來選擇合適的詞語。①強?。簭妷讯】?,身體十分有活力的樣子。有強健的體魄,一般用于形容人。包含了強壯和健康的含義,所以應選擇強??;②勉勵:指勸人努力;鼓勵。一般用在長輩對晚輩的鼓勵。鼓勵:指激發(fā);勉勵。也指振作精神。激勵:指持續(xù)地激發(fā)人的動機和內(nèi)在動力,使其心理過程始終保持在激奮的狀態(tài)中,鼓勵人朝著所期望的目標采取行動的心理過程。根據(jù)句意,應選擇鼓勵。③珍貴:是指價值高;意義大。寶貴:有價值;不易得;珍貴。也指重視;珍視等。貴重:珍貴重要。也指位尊任重等,根據(jù)句意,應選擇寶貴;④普通:平常;一般。平凡:指平常;普通。平常:平時。普通,不特別,根據(jù)句意,應選擇平凡。此題考查重點句子的含義,要求學生在讀懂文章內(nèi)容的基礎上,結(jié)合上下文理解句子的含義。《回憶我的母親》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文,表達了自己將繼續(xù)革命,為中國人民的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的堅定志向。“她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”一句,寫出了作者對母親的悼念之情,并由對母親的愛,對母親的贊美,推廣到對人民的愛和贊美。升華了感情,深化了主題。此題考查重點詞語的含義,要求學生在讀懂文章內(nèi)容的基礎上,結(jié)合上下文理解句子的含義。創(chuàng)造了:表示已經(jīng)完成,過去了;創(chuàng)造著:表示仍在進行,指現(xiàn)在和未來?;Q后,不符合語境,所以不能互換,【解析】【小題1】(1)教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。(2)給我一個強健的身體,一個勤勞的習慣。(3)她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志。【小題2】強健鼓勵寶貴平凡【小題3】抒發(fā)了對母親的悼念之情,表達報答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動人民,由贊美母親到贊頌勞動人民,感情升華了,主題深化了?!拘☆}4】不能。前者表示已過去,后者表示現(xiàn)在和未來,不能互換。22、略
【分析】此題考查學生篩選信息、提煉信息的能力。解答此題,首先要通讀全文,整體把握文意,再依據(jù)題干要求鎖定相關段落,抓住關鍵句子提煉出主要信息進行歸納。仔細閱讀文段,可知臺風的“功”有:①帶來降水;②調(diào)節(jié)地球溫度,維持全球熱量平衡;③節(jié)約生活用水用電,緩解電力緊張程度;④節(jié)約原煤,用風力發(fā)電;⑤有利于魚群生長;⑥避免產(chǎn)生大型地震。
此題考查學生對說明文語言特點的把握能力。解答此類試題,首先表明自己的觀點,能刪還是不能刪;然后說清楚理由?;卮鹄碛煞秩剑阂灰忉屵@個詞的主要意思(或分析其作用);二結(jié)合句子進行具體分析;最后點明這個詞體現(xiàn)了說明文語言的特點。句中畫線的“主要”一詞不能去掉?!爸饕笔恰敖^大部分”的意思,表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”,如果去掉,則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”,與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的準確性,嚴密性。
此題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有:舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法,而說明方法的作用的答題思路是:運用了____的說明方法,____地說明了____,增強了文章的說服力。該句運用打比方。用“江河中的渦旋”來比喻“臺風”,生動形象地說明了臺風的形狀。
此題考查學生對文章內(nèi)容與主題的理解、個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀文本的能力。解答此題,首先要在仔細閱讀文章的基礎上,理解文章內(nèi)容,進而把握文章主題,然后從文中找到能概括主旨的話,再聯(lián)系生活實際,體會其中說明的問題。本文的主旨:客觀地說,臺風有過亦有功,而且臺風的功甚至大于過。由此可以引發(fā)我們這樣的思考:臺風有過更有功,提醒我們事物常常有兩面性,只有了解相關科學知識,才能全面、科學地認識事物,用辯證、理性的眼光看待自然事物。【解析】【小題1】①帶來降水。②調(diào)節(jié)地球溫度,維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電,緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤,用風力發(fā)電。⑤有利于魚群生長。⑥避免產(chǎn)生大型地震?!拘☆}2】不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分”的意思,表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”,如果去掉,則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”,與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的準確性,嚴密性。【小題3】打比方。用“江河中的渦旋”來比喻“臺風”,生動形象地說明了臺風的形狀?!拘☆}4】主旨:客觀地說,臺風有過亦有功,而且臺風的功甚至大于過。思考:臺風有過更有功,提醒我們事物常常有兩面性,只有了解相關科學知識,才能全面、科學地認識事物,用辯證、理性的眼光看待自然事物。23、略
【分析】此題考查學生把握文章內(nèi)容和主題的能力。閱讀文章并理解文章;簡要的復述文段大意,要求語言流暢,簡練,能準確地概括事情的過程。
此題考查學生把握文章內(nèi)容和主題的能力。仔細閱讀課文;在第五段中可得出答案,可以把第五段篩選,概括,整理一下。
此題考查的是學生豐富的想象力。結(jié)合課文;可以看出張雨是個有獨特想法的孩子,當著全班的面打斷他的話,被同學嘲笑,讓他覺得很尷尬,在心里埋怨老師或者厭惡老師或很傷心等此題只要結(jié)合這個場景,寫出貼切的心理感受即可,要注意以兒童的口吻來寫。
此題考查的是學生對文段的理解,主題的把握,文中表達了老師對學生的虧欠和呵護。所以老師是一只青蛙,是一只井底之蛙,一方面自責,另一方面向?qū)W生承認自己的過失,不懂孩子,不懂得孩子的單純和豐富的想象力的可貴,所以自己才是井底之蛙。井底之蛙本來比喻見識短淺的人。這里是指因為自己的目光短淺,誤解孩子。
【解析】【小題1】公開課上,老師打斷張雨的發(fā)言,事后老師發(fā)現(xiàn)自己錯了,向張雨認錯?!拘☆}2】水里有毒,水上漂著死魚;鋼叉刺穿老青蛙的身子,感到外面的世界太可怕了【小題3】老師為什么不讓我說完呢,我有我的理由啊。或:難道只有說“井外好”才是正確答案嗎?【小題4】老師意識到自己自以為是、目光短淺,沒有理解孩子多彩的心靈世界,像一只井底之蛙。24、尋找理想針對“不正之風”刮得厲害、是非難分、真假難辯的時候如而說的。【分析】本題考查學生對文章線索;內(nèi)容的分析能力。熟讀原文;理清文章思路,把握文章主要內(nèi)容,再根據(jù)問題概括總結(jié)。貫穿本文的是“尋找理想”,是針對“不正之風”刮得厲害、是非難分、真假難辯的時候如而說的。
本題考查學生對文章題目的分析理解能力。解答此題;需要通讀全文,整體感知文本,理清文章思路,把握文章主旨,在此基礎上,結(jié)合具體語境,從表層含義和深層含義兩方面來理解。完成時,應盡量多角度考慮,既要結(jié)合情節(jié)本身,又要結(jié)合文章的主旨。本標題含義:在“向錢看”的社會風氣中,如何才能找準理想,不迷失方向,經(jīng)受住種種挫折和考驗,最終實現(xiàn)理想。
本題考查學生理解文章重要語句的含義的能力。做題時一要結(jié)合具體的語境;二要結(jié)合文中人物的情感,三要結(jié)合文章的主題。這句話體現(xiàn)了作者對理想的堅定信念。作者終生對理想執(zhí)著的追求,使他感覺理想是那么“鮮明”,“看得見”。他視理想為生命,所以說是“血肉相連”。
本題考查學生對文章結(jié)尾段作用的分析能力。文章結(jié)尾段的作用:總結(jié)全文;點明中心(深化中心);首尾呼應;使文章結(jié)構(gòu)嚴謹;感情的升華,主題的深化。熟讀原文,結(jié)合上文分析,最后一段在結(jié)構(gòu)上的作用:總結(jié)全文,呼應開頭。
本題考查學生對文章主題進行個性解讀的能力。此題雖要求學生談感受;實際上是考查學生理解文章主旨的能力。學生解答這類習題時要先讀懂題意,然后根據(jù)題意要求,到文章中找出相應的答案。結(jié)合原文分析,啟示:理想從來不拋棄苦心追求的人,只要我們不停止追求,并不斷奮斗,理想就一定會實現(xiàn)。
【解析】【小題1】尋找理想針對“不正之風”刮得厲害、是非難分、真假難辯的時候如而說的?!拘☆}2】在“向錢看”的社會風氣中,如何才能找準理想,不迷失方向,經(jīng)受住種種挫折和考驗,最終實現(xiàn)理想?!拘☆}3】?這句話體現(xiàn)了作者對理想的堅定信念。作者終生對理想執(zhí)著的追求,使他感覺理想是那么“鮮明”,“看得見”。他視理想為生命,所以說是“血肉相連”。【小題4】結(jié)束語,呼應開頭?!拘☆}5】啟示:理想從來不拋棄苦心追求的人,只要我們不停止追求,并不斷奮斗,理想就一定會實現(xiàn)。25、(1)本題考查語段標題的擬寫。解答此題關鍵要讀懂所選語段;并掌握標題擬寫的
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