2025年人教版高二生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版高二生物下冊階段測試試卷79考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是（）A.生長素B.赤霉素C.脫落酸D.乙烯2、將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（）A.20～45min期間，光強(qiáng)度是限制甲幼苗光合作用強(qiáng)度不再增加的主要原因B.將乙幼苗放入其他條件都適宜但CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，乙幼苗將不能生長C.夏天干旱季節(jié)，因乙幼苗更適應(yīng)低濃度的CO2環(huán)境，生長狀況要比甲幼苗好D.25min時(shí)乙植物通過光合作用貯存的能量要少于細(xì)胞呼吸釋放的能量3、制作下列發(fā)酵食品時(shí)，需要用香辛料的是（）A.果酒B.腐乳C.果醋D.酸奶4、圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍．y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大??；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)（TS）．下列說法正確的是（）A.在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量一直保持不變B.對同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，y值和x值之間呈正相關(guān)C.在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量無關(guān)D.TS值越小，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小5、下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是()①用液體懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株②植物用種子進(jìn)行繁殖③煙草花藥離體培養(yǎng)得到了單倍體植株A.①B.③C.①③D.①②③6、【題文】在植物→昆蟲→蛙→蛇這條食物鏈中,若蛇增加1g生物量,至少要消耗植物的生物量是A.1000gB.500gC.250gD.125g評卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)7、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的8、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少9、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成10、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合11、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的12、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、如圖為某人部分結(jié)構(gòu)圖；a﹣e表示不同結(jié)構(gòu)，①一③表示該結(jié)構(gòu)中不同位置．據(jù)圖回答下列問題：

（l）寒冷條件下，結(jié)構(gòu)[____]____能感受外界刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮，最終導(dǎo)致____激素分泌增多；以促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱．

（2）結(jié)構(gòu)b處受刺激時(shí)，細(xì)胞膜表面的電荷變化為____；自然狀態(tài)下人體內(nèi)興奮沿圖中反射弧單向傳導(dǎo)的原因是____．

（3）人長期處在悲傷或過度緊張狀態(tài)下容易受病毒感染，這是因?yàn)開___．人體感染病毒時(shí)，病毒能刺激T細(xì)胞產(chǎn)生____，從而促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞，靶細(xì)胞中的病毒需要借助特異性免疫中的____清除．

（4）已知藥物X抑制結(jié)構(gòu)a收縮；某實(shí)驗(yàn)小組想探究藥物x作用的部位是①；②、③中的哪一個(gè)．

Ⅰ實(shí)驗(yàn)材料：電刺激儀一臺(tái)；電流表，用藥物x處理后的圖中結(jié)構(gòu)一個(gè)．

Ⅱ?qū)嶒?yàn)步驟；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

第一次分別用電刺激I與Ⅱ，第二次分別用電刺激I與a，第三次分別用電刺激I與a，觀察d與b的電位變化；a的收縮情況．

Ⅲ實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

①____；則說明藥物x作用部位是①；

②____；則說明藥物x作用部位是②；

③____則說明藥物x作用部位是③．

14、Kisspeptin；簡稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng)．

Ⅰ．通常情況下；圖1中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)：排卵前期，啟動(dòng)過程②進(jìn)行調(diào)節(jié)．據(jù)圖1回答．

（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是____．Kp作用的靶細(xì)胞是____．器官A是____．

（2）在幼年期，通過過程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量____，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動(dòng)過程②的生理意義是____；促進(jìn)排卵．

Ⅱ．Kp﹣10是Kp的一種．為研究Kp﹣10對鵪鶉產(chǎn)蛋的影響；對生長到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp﹣10，從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率，結(jié)果見圖2．

（3）據(jù)圖可知，Kp﹣10____（影響/不影響）鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡．在50日齡內(nèi)，Kp﹣10影響產(chǎn)蛋率的趨勢是____

Ⅲ．綜合分析。

（4）綜合Ⅰ、Ⅱ分析，推測Kp﹣10調(diào)控鵪鶉產(chǎn)蛋的方式屬于____調(diào)節(jié)．15、填寫與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的概念圖A____、B____、C____、D____、____

16、將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時(shí)，給予不同條件處理，細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖所示。據(jù)圖回答問題：（1）在圖中甲處，綠藻細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所為_______________。（2）據(jù)圖分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為____________(用氧的消耗速率表示）微摩爾/分。（3）在圖中乙處給予光照時(shí)，分析短時(shí)間葉綠體中C5的變化為_______________________（增加/減少）。（4）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第6分鐘后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中__________減少，光合作用速率下降。（5）若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a?g中的___________。17、完成下面的減數(shù)分裂與有絲分裂的比較。。有絲分裂減數(shù)分裂（1）分裂后形成的是____。（2）染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞。____（3）分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞染色體數(shù)目____。（4）同源染色體____（填有或無）聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為，非同源染色體____（填有或無）自由組合行為。

（1）分裂后形成的是____細(xì)胞。（2）染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，產(chǎn)生____個(gè)子細(xì)胞。____（3）分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目是母細(xì)胞染色體數(shù)目的____。（4）同源染色體____（填有或無）聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為，非同源染色體____（填有或無）自由組合行為。

18、下圖中甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖；“→”表示碳的流動(dòng)方向，乙表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。

(1)寫出圖中含有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈__________________(用字母和箭頭表示)。忘憂草、蜣螂依次屬于圖甲中的_________________。（填字母）(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時(shí)伴隨著________。若消耗生產(chǎn)者10000kg，位于最高營養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重____________kg。(3)分析D→A和E→F過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)____________________________。(4)圖甲中的被捕食者面對天敵時(shí)向自己同伴發(fā)出求救的叫聲，屬于________信息。某些植物開花需要光刺激，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_________________。(5)乙圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為_____________________型，圖乙所代表的種群數(shù)量在____時(shí)達(dá)到最大值。19、下列圖是對生長素的產(chǎn)生；作用及運(yùn)輸進(jìn)行的系列研究．在單側(cè)光照下；對燕麥胚芽鞘作如下處理：①放在暗盒里；②燕麥胚芽鞘不作處理；③在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套住；④在胚芽鞘尖端用錫帽罩??；⑤在尖端垂直插入云母片；⑥在尖端橫向插入瓊脂片（不含生長素）；⑦在尖端橫向插入云母片；⑧切去胚芽鞘的尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑨切去胚芽鞘尖端；⑩切去尖端，在切口左側(cè)放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊．請仔細(xì)分析圖后回答下列問題：

（1）有單側(cè)光照射時(shí)仍能直立生長的有____．

（2）彎向光源生長的有____

（3）①②實(shí)驗(yàn)說明，胚芽鞘具有____生長的特性；根據(jù)____（填兩個(gè)裝置的序號(hào)）裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析；可以說明向光性生長與尖端的存在與否有關(guān)．

20、（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是____；

（2）若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的____中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的____上．植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有____，具體過程是在____和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過____產(chǎn)生愈傷組織；叢芽；最終形成完整的植株．

（3）在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中，通過一定的措施將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到____階段時(shí)；將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．

（4）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請寫出它遵循的基本原理（至少答兩項(xiàng)）：____．21、Kisspeptin；簡稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng)．

Ⅰ．通常情況下；圖1中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)：排卵前期，啟動(dòng)過程②進(jìn)行調(diào)節(jié)．據(jù)圖1回答．

（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是____．Kp作用的靶細(xì)胞是____．器官A是____．

（2）在幼年期，通過過程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量____，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動(dòng)過程②的生理意義是____；促進(jìn)排卵．

Ⅱ．Kp﹣10是Kp的一種．為研究Kp﹣10對鵪鶉產(chǎn)蛋的影響；對生長到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp﹣10，從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率，結(jié)果見圖2．

（3）據(jù)圖可知，Kp﹣10____（影響/不影響）鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡．在50日齡內(nèi)，Kp﹣10影響產(chǎn)蛋率的趨勢是____

Ⅲ．綜合分析。

（4）綜合Ⅰ、Ⅱ分析，推測Kp﹣10調(diào)控鵪鶉產(chǎn)蛋的方式屬于____調(diào)節(jié)．評卷人得分四、判斷題(共3題，共9分)22、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，膜內(nèi)電流的方向與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向一致。23、所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素．24、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種．（判斷對錯(cuò)）．評卷人得分五、綜合題(共2題，共18分)25、（6分）兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色體上。其中，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因。（1）已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系（即如果b1對b2顯性、b2對b3顯性，則b1對b3也顯性）。但不知具體情況，有人做了以下雜交試驗(yàn)（子代數(shù)量足夠多，雌雄都有）：甲：純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔乙：純種黑毛兔×純種褐毛兔→f1為黑毛兔丙：F1青毛兔×f1黑毛兔→請推測雜交組合丙的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并結(jié)合甲、乙的子代情況，對b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系做出相應(yīng)的推斷：①若表現(xiàn)型及比例是，則b1、b2、b3對b4顯性，b1、b2對b3顯性，b1對b2顯性（可表示為b1>b2>b3>b4,以下回答問題時(shí)，用此形式表示）②若青毛：黑毛：白毛大致等于2：1：1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是____。③若黑毛：青毛：白毛大致等于2：1：1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是____。（2）假設(shè)b1>b2>b3>b4。若一只灰毛雄兔與群體中多只不同毛色的純種雌兔交配，子代中灰毛兔占50％，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5％，該灰毛雄兔的基因型是____；若有一只黑毛雄兔，多只其他各色的雌兔，如何利用雜交方法檢測出黑毛雄兔的基因型？(寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可)26、甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物?；卮鹣铝袉栴}：(1)為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用________酶和________酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的________，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成________組織，然后經(jīng)過________形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為______________。(2)上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指_____________________________。若甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是_____________________。(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

試題分析：頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長；而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制。故選A

考點(diǎn)：本題考查頂端優(yōu)勢的原因。

點(diǎn)評：本題意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解答】解：A、在20﹣45min期間光合作用與呼吸作用都是在進(jìn)行的，甲玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定，由于實(shí)驗(yàn)裝置放在光照、溫度都是適宜的條件下，因此它們不構(gòu)成影響光合作用的變量；由于容器是密閉的，因此CO2濃度是限制甲幼苗光合作用強(qiáng)度不再增加的主要因素，A錯(cuò)誤；B、幼苗在CO2濃度為20mg/L時(shí)曲線繼續(xù)下降，即鐘罩內(nèi)CO2含量在下降；此時(shí)光合作用大于呼吸作用，乙幼苗能生長，B錯(cuò)誤；

C、乙鐘罩內(nèi)CO2比甲鐘罩內(nèi)CO2濃度降得更低，說明乙植物固定CO2的能力更強(qiáng)，在更低CO2濃度的條件下仍然固定CO2進(jìn)行光合作用；所以夏天干旱季節(jié)，乙幼苗生長狀況要比甲幼苗好，C正確；

D、在0﹣30min期間，乙曲線是下降的，即鐘罩內(nèi)CO2含量在下降；光合作用大于呼吸作用，光合作用貯存的能量要多于細(xì)胞呼吸釋放的能量，D錯(cuò)誤．

故選：C．

【分析】在放有大豆幼苗的密閉玻璃罩內(nèi)，導(dǎo)致CO2含量變化的因素有兩個(gè)；一個(gè)是光合作用，其結(jié)果是因消耗CO2而使其含量下降；另一個(gè)是呼吸作用，結(jié)果是因呼吸作用產(chǎn)生CO2而使其含量增加．在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，曲線是下降的，即鐘罩內(nèi)CO2含量在下降，光合作用大于呼吸作用；但是達(dá)到一定濃度后，由于受到密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度的限制，光合作用不再增加，最終光合作用等于呼吸作用．3、B【分析】解：A；果酒制作過程中不需要使用香辛料；A錯(cuò)誤；

B；腐乳制作過程中需要加入香辛料；B正確；

C；果醋制作過程中不需要使用香辛料；C錯(cuò)誤；

D；酸奶制作過程中不需要使用香辛料；D錯(cuò)誤．

故選：B．

1；參與果酒制作的微生物是酵母菌；其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：

（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；

（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．

2；參與果醋制作的微生物是醋酸菌；其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．果醋制作的原理：

當(dāng)氧氣；糖源都充足時(shí)；醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．

當(dāng)缺少糖源時(shí)；醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?/p>

3；參與腐乳制作的微生物主要是毛霉；其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．腐乳制作的原理：

蛋白質(zhì)小分子肽和氨基酸；脂肪甘油和脂肪酸．

本題考查果酒和果醋和制作、腐乳的制作，要求考生識(shí)記參與果酒、果醋和腐乳的微生物及其代謝類型，掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理、條件，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】B4、B【分析】【分析】

本題以曲線圖為素材；考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力；提升推理和分析能力，屬于考綱中的應(yīng)用層次。

據(jù)圖分析；y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性的量指標(biāo)，偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱；反之，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)。x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間：x越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱；反之，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)。

【解答】

A.在正常作用范圍內(nèi)；生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量處于一個(gè)相對穩(wěn)定的狀態(tài)，而不是保持不變，A錯(cuò)誤；

B.y的大小反映了抵抗力穩(wěn)定性大?。粁表示生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力高低，對于同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，Y越大，受到的干擾就越大，則恢復(fù)到原來狀態(tài)所需要的時(shí)間就越長，B正確；

C.x；y值的大小與生物種類和數(shù)量有關(guān)；生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)）越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則Y值小，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，x越大，C錯(cuò)誤；

D.TS值是生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后偏離正常水平的程度；該值越小，則表示生態(tài)系統(tǒng)總穩(wěn)定性越大，D錯(cuò)誤。

故選B。

【解析】B5、C【分析】【分析】本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例，要求考生識(shí)記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對具體實(shí)例進(jìn)行判斷。細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物生長發(fā)育所必需的全部基因。細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，據(jù)此答題。【解答】①用胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株；這體現(xiàn)了植物體細(xì)胞具有全能性，①正確；

②植物用種子繁殖后代，實(shí)際上就是由一個(gè)受精卵，通過細(xì)胞的增殖和分化發(fā)育成新個(gè)體，所以是由未經(jīng)分化的細(xì)胞（受精卵）發(fā)育成新個(gè)體的過程，因此不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，②錯(cuò)誤；③煙草花藥離體培養(yǎng)得到了單倍體植株，這體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性，③正確。綜上所述，①③正確，即C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。

【解析】C6、D【分析】【解析】

試題分析：在食物鏈中；能量的傳遞率為10%——20%，根據(jù)題意分析可知：至少要消耗植物的生物量，說明是按20%傳遞計(jì)算。所以若蛇增加1g生物量,至少要消耗植物的生物量是1÷20%÷20%÷20%=125g。

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能。

點(diǎn)評：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對能量流動(dòng)特點(diǎn)的理解?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、雙選題(共6題，共12分)7、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C8、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確。考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B9、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B10、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D11、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共9題，共18分)13、e冷覺感受器甲狀腺激素和腎上腺素由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的通過神經(jīng)遞質(zhì)影響免疫系統(tǒng)，使免疫能力下降淋巴因子體液免疫和細(xì)胞免疫刺激Ⅰ時(shí)，d有電位變化，b無電位變化，a不收縮；刺激Ⅱ時(shí)，b有電位變化，a能收縮刺激Ⅰ時(shí)，d和b均有電位變化，a不收縮；刺激a時(shí)，a能收縮刺激Ⅰ時(shí)，d和b均有電位變化，a不收縮；刺激a時(shí)，a不收縮【分析】【解答】（1）寒冷條件下；機(jī)體感受器感受外界刺激，然后將興奮通過傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞經(jīng)分析和綜合，將興奮通過傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到效應(yīng)器，最終引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多經(jīng)增加產(chǎn)熱．

（2）結(jié)構(gòu)b處受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加，Na+內(nèi)流；使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正；由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此自然狀態(tài)下人體內(nèi)興奮沿圖中反射弧單向傳導(dǎo)．

（3）神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng)；而當(dāng)人在緊張；悲傷時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)下降，所以當(dāng)人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易受病毒感染的機(jī)理是神經(jīng)系統(tǒng)分泌的遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng)，使免疫功能下降，所以易受病毒感染．人體感染病毒時(shí)，病毒能刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，從而促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞，靶細(xì)胞中的病毒需要借助特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫清除．

（4）本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究藥物作用的部位；而藥物可以放在突觸處，也可以放在神經(jīng)纖維上．因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論為：

①刺激Ⅰ時(shí)，d有電位變化，b無電位變化，a不收縮；刺激Ⅱ時(shí)，b有電位變化；a能收縮，則說明藥物x作用部位是①；

②刺激Ⅰ時(shí)，d和b均有電位變化；a不收縮；刺激a時(shí)，a能收縮，則說明藥物x作用部位是②；

③刺激Ⅰ時(shí)，d和b均有電位變化；a不收縮；刺激a時(shí)，a不收縮，則說明藥物x作用部位是③．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③分別表示突觸、傳出神經(jīng)末梢、肌肉；a、b；c、d、e分別表示效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和感受器．

神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．14、核糖體GnRH神經(jīng)元垂體減少通過反饋調(diào)節(jié)使Kp釋放量增加,最終維持較高雌激素含量不影響隨著日齡的增加，提高產(chǎn)蛋率的作用逐漸增強(qiáng)神經(jīng)——體液【分析】【解答】（1）由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知；其由核糖體合成，其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞，即下丘腦細(xì)胞；由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體．

（2）過程①抑制Kp神經(jīng)元活動(dòng)；故Kp釋放量減少，促性腺激素能促進(jìn)排卵，而過程②能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH（促性腺激素釋放激素），促進(jìn)垂體合成；釋放促性腺激素，促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素，從而促進(jìn)排卵．

（3）由圖可知；實(shí)驗(yàn)組和對照組在第42天都開始產(chǎn)蛋，因此Kp﹣10不影響鵪鶉的開始產(chǎn)蛋日齡；在42﹣50日內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組的產(chǎn)蛋率都高于對照組，且逐漸增加，因此，Kp﹣10在50日齡內(nèi)能促進(jìn)鵪鶉的產(chǎn)蛋率，且隨時(shí)間延長，促進(jìn)作用越強(qiáng)．

（4）綜合上述分析；Kp﹣10在雌激素的刺激下由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生，存在神經(jīng)調(diào)節(jié)，而Kp﹣10能調(diào)節(jié)促性腺激素的分泌，進(jìn)而促進(jìn)排卵，存在體液調(diào)節(jié)，故此過程由神經(jīng)﹣體液共同調(diào)節(jié)．

【分析】由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知，其由核糖體合成，其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞，即下丘腦細(xì)胞；由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體．過程①抑制K神經(jīng)元活動(dòng)，故Kp釋放量減少，促性腺激素能促進(jìn)排卵，而過程②能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH（促性腺激素釋放激素），促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素，促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素，從而促進(jìn)排卵．綜合上述分析，此過程由神經(jīng)﹣體液共同調(diào)節(jié)．15、體液調(diào)節(jié)|免疫調(diào)節(jié)|酸堿度|滲透壓|溫度【分析】【解答】解：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；因此A和B為體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)．內(nèi)環(huán)境的主要理化特性包括酸堿度；滲透壓、溫度，因此C、D、E可以為酸堿度、滲透壓、溫度．

故答案為：體液調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)酸堿度滲透壓溫度。

【分析】1、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、pH和滲透壓：（1）人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右；（2）正常人的血漿接近中性，pH為7.35～7.45．血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的緩沖物質(zhì)有關(guān)；（3）血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中，含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl﹣，細(xì)胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl﹣．2、分析題圖：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，因此A和B為體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)；內(nèi)環(huán)境的主要理化特性包括酸堿度、滲透壓、溫度，因此C、D、E可以為酸堿度、滲透壓、溫度．16、（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（2）2.5（3）增加（4）C02（5）e【分析】【分析】本題考查有氧呼吸和光合作用的過程以及影響光合作用的因素等知識(shí)，意在考查考生綜合分析問題的能力?！窘獯稹浚?）在光照開始之前，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，有氧呼吸第一階段的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中。（2）光照開始前細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，在0?4分鐘細(xì)胞吸收的氧氣的值為微摩爾，因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為微摩/分。（3）在乙處給予光照時(shí)，此時(shí)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]增加，會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)C3還原生成有機(jī)物（含C5），所以C5增加。（4）因?yàn)槿萜魇敲荛]的，在乙處時(shí)，因?yàn)榄h(huán)境中積累了較多的CO2，在光照開始時(shí)，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧氣釋放，故氧濃度稍有增加；但是一段時(shí)間后，隨著光合作用的利用，容器中CO2減少，光合作用速率下降，最后光合作用速率與呼吸作用速率相等，氧氣不再釋放，氧濃度不再增加。

（5）若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑，此時(shí)綠藻細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，又恢復(fù)到0?4分鐘時(shí)的狀態(tài)，并且呼吸速率不變，因此e可以表示溶解氧變化的曲線?！窘馕觥浚?）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（2）2.5（3）增加（4）C02（5）e17、。有絲分裂減數(shù)分裂體細(xì)胞性（生殖）

四相同一半無無有有

【分析】【分析】本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)完善表格，屬于考綱識(shí)記層次的考查。【解答】有絲分裂：（1）有絲分裂分裂后形成的是體細(xì)胞。

（2）染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞。（3）有絲分裂形成的子細(xì)胞所含染色體數(shù)目與親代細(xì)胞相同。

（4）有絲分裂過程中同源染色體無特殊行為；即無聯(lián)會(huì)；交叉互換、分離等行為，非同源染色體無自由組合行為。

減數(shù)分裂：

（1）減數(shù)分裂形成的是生殖細(xì)胞。

（2）一個(gè)原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個(gè)子細(xì)胞。

（3）減數(shù)分裂的結(jié)果是子細(xì)胞中染色體數(shù)目是母細(xì)胞的一半。

（4）減數(shù)分裂過程中，同源染色體有特殊行為，如聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為，非同源染色體自由組合行為?！窘馕觥俊Ｓ薪z分裂減數(shù)分裂體細(xì)胞性（生殖）

四相同一半無無有有

18、（1）E→F→D→BE、C（2）能量流動(dòng)80（3）前者以二氧化碳形式，后者以含碳有機(jī)物的形式（4）物理種群的繁衍離不開信息傳遞（5）增長型t2【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及種群的特征等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)并建立知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是無機(jī)環(huán)境、E是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此C為分解者；其余均為消費(fèi)者，即B、D和F均為消費(fèi)者，其中F表示初級(jí)消費(fèi)者，D表示次級(jí)消費(fèi)者，B表示三級(jí)消費(fèi)者?！窘獯稹浚?）由以上分析可以知道，圖中E表示生產(chǎn)者，F(xiàn)表示初級(jí)消費(fèi)者，D表示次級(jí)消費(fèi)者，B表示三級(jí)消費(fèi)者，所以含有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈為：E→F→D→B。忘憂草為生產(chǎn)者、蜣螂屬于分解者，二者依次屬于圖甲中的E、C。

（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)；若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率20%計(jì)算，位于第四營養(yǎng)級(jí)的生物可增重：。

（3）A表示大氣中的二氧化碳庫，E表示生產(chǎn)者，F(xiàn)表示初級(jí)消費(fèi)者，D表示次級(jí)消費(fèi)者，B表示三級(jí)消費(fèi)者，碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的，因此D→A是以CO2形式流動(dòng)的；在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)的，所以E→F是以含碳有機(jī)物形式流動(dòng)的。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息屬于物理信息，所以被捕食者面對天敵時(shí)向自己同伴發(fā)出求救的叫聲，屬于物理信息。某些植物開花需要光刺激，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用為種群的繁衍離不開信息傳遞。（5）乙圖中，在t1時(shí)期種群的增長速率最大，超過t1時(shí)期增長速率仍大于0，種群數(shù)量繼續(xù)增長，所以年齡組成為增長型；t2時(shí)種群增長速率等于0，種群數(shù)量達(dá)到最大?！窘馕觥浚?）E→F→D→BE、C（2）能量流動(dòng)80（3）前者以二氧化碳形式，后者以含碳有機(jī)物的形式（4）物理種群的繁衍離不開信息傳遞（5）增長型t219、①④⑤⑧②③⑥⑩向光性②⑨【分析】【解答】（1）①在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射；胚芽鞘直立生長；④尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端用錫帽罩住，胚芽鞘直立生長；⑤在尖端垂直插入云母片，阻礙了生長素在尖端的橫向運(yùn)輸，胚芽鞘直立生長；⑧切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒有尖端，不能感受單側(cè)光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長．

（2）②燕麥胚芽鞘不作處理；胚芽鞘彎向光源生長；③尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套住，胚芽鞘彎向光源生長；⑥在尖端橫向插入瓊脂片（不含生長素），而瓊脂片不阻礙生長素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長；⑩切去尖端，在切口左側(cè)放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，胚芽鞘向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長，即表現(xiàn)為彎向光源生長．

（3）①在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射；胚芽鞘直立生長；②燕麥胚芽鞘不作處理，胚芽鞘彎向光源生長．因此①②實(shí)驗(yàn)說明，胚芽鞘具有向光性生長的特性；②有尖端，胚芽鞘彎向光源生長；⑨沒有尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲．因此根據(jù)②⑨裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析，可以說明向光性生長與尖端的存在與否有關(guān)．

【分析】1；產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．

2；判斷胚芽鞘是否生長；看是否有生長素的來源，且生長素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長素是否分布均勻．

3、根據(jù)題意，分析圖可知：①直立生長、②彎向光源生長、③彎向光源生長、④直立生長、⑤直立生長、⑥彎向光源生長、⑦不生長不彎曲、⑧直立生長、⑨不生長不彎曲、⑩彎向光源生長，根據(jù)這些結(jié)果分析即可．20、基因表達(dá)載體的構(gòu)建T﹣DNA染色體DNA全能性無菌去分化（脫分化）桑椹胚或囊胚物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理【分析】【解答】（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：目的基因的獲??；基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)；其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是核心步驟．

（2）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞；并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn)，如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T﹣DNA上，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上．植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有全能性，具體過程是在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官；組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過脫分化產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．

（3）胚胎移植的最佳時(shí)期是桑椹胚或囊胚階段．

（4）生態(tài)工程遵循的基本原理包括：物質(zhì)循環(huán)再生原理；物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．

故答案為：

（1）基因表達(dá)載體的構(gòu)建。

（2）T﹣DNA；染色體DNA；全能性；無菌；去分化（脫分化）

（3）桑椹胚或囊胚。

（4）物質(zhì)循環(huán)再生原理；物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

【分析】基因工程技術(shù)的基本步驟：

（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@?。焕肞CR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟；基因表達(dá)載體包括目的基因；啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同；導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．

（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA﹣﹣分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)﹣﹣抗原﹣抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．21、核糖體GnRH神經(jīng)元垂體減少通過反饋調(diào)節(jié)使Kp釋放量增加,最終維持較高雌激素含量不影響隨著日齡的增加，提高產(chǎn)蛋率的作用逐漸增強(qiáng)神經(jīng)——體液【分析】【解答】（1）由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知；其由核糖體合成，其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞，即下丘腦細(xì)胞；由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體．

（2）過程①抑制Kp神經(jīng)元活動(dòng)；故Kp釋放量減少，促性腺激素能促進(jìn)排卵，而過程②能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH（促性腺激素釋放激素），促進(jìn)垂體合成；釋放促性腺激素，促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素，從而促進(jìn)排卵．

（3）由圖可知；實(shí)驗(yàn)組和對照組