人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章空氣與水資源《第1節(jié) 空氣的組成》教案

5/5課題1空氣的組成一、教學(xué)目標(biāo)1.能依據(jù)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步推斷空氣的主要成分。2.能從組成上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，識(shí)別純凈物和混合物。3.能體會(huì)科學(xué)家在探索空氣成分過(guò)程中的智慧和方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：區(qū)分純凈物和混合物。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)儀器和試劑：帶橡皮塞錐形瓶1個(gè)，分液漏斗，水槽，集氣瓶，帶橡皮塞集氣瓶2個(gè)，鐵夾及導(dǎo)管2套，燒杯2個(gè)，酒精一盞，燃燒匙1個(gè)，火柴盒，紅磷等。教學(xué)PPT及相關(guān)視頻。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【導(dǎo)入】空氣是我們身邊最常見(jiàn)的物質(zhì)，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的寶貴資源。你了解空氣的組成嗎？人類在探究空氣的道路上經(jīng)歷了怎樣的歷程呢？【展示】PPT展示人類對(duì)空氣的探索歷程?！局v述】人類對(duì)空氣成分的研究大致經(jīng)歷了這幾個(gè)階段，但是盧瑟福、舍勒、普利斯特因?yàn)橹骺陀^原因，并沒(méi)有確切得出空氣的成分。只有拉瓦錫在前幾位科學(xué)家的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的?！菊故尽縋PT展示拉瓦錫命名氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程?！具^(guò)渡】拉瓦錫是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣的成分呢？空氣中到底含有哪幾種氣體呢？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)空氣進(jìn)行重新審視。傾聽(tīng)、理解。學(xué)生傾聽(tīng)并思考傾聽(tīng)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)引入，可以激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生了解科學(xué)家探究空氣成分的歷史。通過(guò)設(shè)疑讓學(xué)生了解本節(jié)課的內(nèi)容。拓展學(xué)生視野。環(huán)節(jié)二新課講解一、證明空氣的存在?！咎釂?wèn)】如何證明一個(gè)敞口的無(wú)色透明的燒杯中不是“沒(méi)有東西”，而是盛滿了空氣呢？【探究】分小組，利用圖中所示的實(shí)驗(yàn)裝置，把一小集氣瓶中的部分空氣“捕獲”到另一個(gè)集氣瓶中。簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理?！菊故尽啃〗M代表展示?！究偨Y(jié)】實(shí)驗(yàn)原理是因?yàn)榭諝獾闹饕煞植蝗苡谒?。【提?wèn)】實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵是裝置氣密性良好，如何檢驗(yàn)裝置的氣密性呢？【方法總結(jié)】檢查裝置氣密性的方法?！局v解與演示】連接好儀器后，先將導(dǎo)管放入水中，再用手握住試管（或其他容器），觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出。如果有氣泡冒出，松開(kāi)手一段時(shí)間后能形成一段水柱，說(shuō)明氣密性良好。如果沒(méi)有氣泡冒出，就要仔細(xì)查找原因，找到漏氣之處，及時(shí)修正，直到不漏氣才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！咀⒁狻咳绻h(huán)境溫度偏高，也可采用酒精燈微熱或熱毛巾捂熱等其他方法。思考討論并回答。小組實(shí)驗(yàn)并討論。代表展示。傾聽(tīng)，記憶。思考討論。傾聽(tīng)，記憶。通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，從生活實(shí)際如手，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并通過(guò)探究獲得知識(shí)。通過(guò)設(shè)疑讓學(xué)生思考檢驗(yàn)裝置氣密性的方法。二、紅磷燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量【過(guò)渡】今天我們來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)家拉瓦錫，學(xué)習(xí)如何測(cè)定空氣中氧氣含量。【展示】展示紅磷燃燒所需的儀器。【提問(wèn)】這是實(shí)驗(yàn)所需儀器，請(qǐng)同學(xué)們以搶答說(shuō)出下列儀器的名稱，并思考集氣瓶中有物質(zhì)嗎？【明確】集氣瓶中含有空氣?！具^(guò)渡】剛才我們展示了利用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的儀器，我們選擇借助紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量，那么如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课覀兺ㄟ^(guò)一段視頻來(lái)了解一下。【提示】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察視頻，然后分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。思考并回答問(wèn)題。觀看視頻。通過(guò)搶答，鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)活躍課堂氣氛。調(diào)動(dòng)課堂的積極性。通過(guò)視頻規(guī)范實(shí)驗(yàn)的操作?！具^(guò)渡】我們可以將實(shí)驗(yàn)步驟總結(jié)為以下幾步?！菊故尽空故綪PT?！窘M織活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！編熒涣鳌楷F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)組派一名代表說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！咎釂?wèn)】你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?【明確】紅磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣，且生成的是固體，造成瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓，打開(kāi)彈簧夾，在大氣壓的作用下，水會(huì)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積就是消耗氧氣的體積?，F(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，集氣瓶水面上升，約占原空氣體積的1/5。結(jié)論：空氣中氧氣含量約占1/5?！咎釂?wèn)】為什么在剛才實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有的小組的實(shí)驗(yàn)失敗了，有的小組得出的結(jié)果是氣體體積小于1/5，有的小組得出的結(jié)構(gòu)是氣體體積大于1/5，請(qǐng)同學(xué)們討論、分析原因。【明確】小于1/5的原因：1.裝置氣密性不好。2.紅磷量不足3.瓶?jī)?nèi)溫度沒(méi)有降低到室溫后就打開(kāi)了彈簧夾。大于1/5的原因：1.沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)空氣部分受熱從導(dǎo)管逸出。2.插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出?！咎釂?wèn)】能否用下列試劑代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量？【展示】展示蠟燭、木炭、鎂條、細(xì)鐵絲等。【提示】各物質(zhì)在空氣中燃燒的情況。【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們分組討論，選用哪種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最佳？【明確】利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。1.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.分析燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶的原因。分析討論實(shí)驗(yàn)失敗的原因。分組討論實(shí)驗(yàn)方案，從物質(zhì)在空氣中燃燒的情況考慮能否替換試劑。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解規(guī)范的實(shí)驗(yàn)步驟，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的失敗與成功。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做進(jìn)一步的分析，探究。幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，并規(guī)范語(yǔ)言。通過(guò)讓學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，可以活躍課堂氣氛，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、純凈物與混合物【過(guò)渡】空氣是一種由多種物質(zhì)組成的混合物。那什么是混合物呢?【講述】由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物,混合物不能用化學(xué)符號(hào)表示。只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做純凈物，純凈物可以用化學(xué)符號(hào)表示?！咎崾尽坎荒芨鶕?jù)物質(zhì)的名稱區(qū)分純凈物和混合物?！局v述】目前，人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法精確地測(cè)定空氣的成分：氮?dú)猓?8%；氧氣：21%；稀有氣體：0.94%；二氧化碳：0.03%；其他氣體和雜質(zhì)：0.03%。傾聽(tīng)、理解。傾聽(tīng)記憶。通過(guò)講解讓學(xué)生了解混合物和純凈物的概念及區(qū)別。幫助學(xué)生梳理空氣的成分。氮?dú)夂拖∮袣怏w【過(guò)渡】上一節(jié)課我們利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)的氣體主要是氮?dú)?。【提?wèn)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合經(jīng)驗(yàn)思考下列問(wèn)題：1.燃燒的紅磷熄滅了，這說(shuō)明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?.集氣瓶?jī)?nèi)的水上升一定高度后，不再上升，這種現(xiàn)象能不能說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒俊久鞔_】氮?dú)獠恢С秩紵?.氮?dú)獠灰兹苡谒??！究偨Y(jié)】通過(guò)上述幾個(gè)實(shí)例，我們可以將氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)總結(jié)如下

化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不支持燃燒，也不燃燒，常溫下不易與其他物質(zhì)反應(yīng)?！窘M織討論】通過(guò)日常對(duì)空氣的觀察及上面的討論，請(qǐng)你總結(jié)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)?！久鞔_】展示氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)?！具^(guò)渡】通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?，那氮?dú)庥心男┯猛灸兀俊咎崾尽坷蠋煘橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備了一段小資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料?！窘M織討論】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)資料討論并得出氮?dú)獾挠猛??！久鞔_】氮?dú)饩哂袕V泛的用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料，由于它的化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此常用作保護(hù)氣。醫(yī)療上可利用液氮進(jìn)行冷凍治療。超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能。【明確】在空氣成分中，稀有氣體的含量只占空氣體積分?jǐn)?shù)的0.94%，但是它們?cè)谏a(chǎn)和科學(xué)研究中確有廣泛的用途，稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，但稀有氣體具有廣泛的用途，如在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可以制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、照明燈、霓虹燈等；氦還能用于制造低溫環(huán)境。思考并回答問(wèn)題。傾聽(tīng)、理解。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)及討論填寫(xiě)表格。傾聽(tīng)。閱讀資料后，分組討論氮?dú)獾挠猛?。討論并分析稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)和用途。讓學(xué)生理解物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)。并記憶氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。讓學(xué)生了解并記憶氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)。通過(guò)讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料，展開(kāi)思考，通過(guò)組內(nèi)討論得出氮?dú)獾挠猛?，從而讓學(xué)生感受探究知識(shí)的樂(lè)趣。通過(guò)觀看圖片材料，讓學(xué)生初步感受稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)和用途。再通過(guò)學(xué)生討論、教師總結(jié)等得出稀有氣體的性質(zhì)和用途。環(huán)節(jié)三拓展延伸【展示】展示燃素說(shuō)。觀看PPT拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)時(shí)不斷發(fā)展的。隨堂作業(yè)PPT展示做題通過(guò)習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)展示PPT。傾聽(tīng)并理解。幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識(shí)，便于學(xué)生記憶。五、板書(shū)設(shè)計(jì)課題1空氣的組成空氣的成分1.測(cè)定空氣中氧氣含量現(xiàn)象：集氣瓶瓶中產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，冷卻后打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒