河南省洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物學(xué)試卷（含答案）

汝陽(yáng)縣2024～2025學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)卷七年級(jí)生物學(xué)單選題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共2×20=40分。）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的顯微鏡以及顯微鏡視野中的蠶豆葉表皮細(xì)胞。相關(guān)敘述正確的是（）A．此顯微鏡的最大放大倍數(shù)是50倍B．制作該臨時(shí)裝片時(shí)需要滴加生理鹽水C．若視野中物像不清晰，可以調(diào)節(jié)②D．欲將氣孔移至視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片用顯微鏡觀察蠶豆葉表皮臨時(shí)裝片時(shí)，要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，在下列目鏡和物鏡的組合中應(yīng)選擇（）A.①和④B.①和⑥C.②和⑥D(zhuǎn).③和④某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)螞蟻的生活習(xí)性進(jìn)行探究，他們根據(jù)收集的信息預(yù)測(cè)“螞蟻喜歡甜食”，這屬于科學(xué)探究基本步驟中的（）A.作出假設(shè)B.提出問(wèn)題C.收集信息D.得出結(jié)論把葡萄放在清水中表皮細(xì)胞不會(huì)漲破，原因是植物細(xì)胞具有起支持和保護(hù)作用的（）A.液泡B.葉綠體C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞壁傘藻是一種單細(xì)胞藻類?？茖W(xué)家利用傘藻甲（菊花形傘帽）和傘藻乙（傘形傘帽）進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如圖所示。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，控制傘帽形狀的是（）細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜吃橘子時(shí)，剝?nèi)ラ僮拥耐馄ぃ銜?huì)發(fā)現(xiàn)里面有一些“絲絡(luò)”，橘子瓣有很多汁水。你認(rèn)為橘皮、“絲絡(luò)”、橘肉分別對(duì)應(yīng)的主要組織是（）A．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、薄壁組織 B．上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織 C．保護(hù)組織、結(jié)締組織、輸導(dǎo)組織 D．上皮組織、輸導(dǎo)組織、薄壁組織 如圖表示草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激作出一定反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)方向的判斷合理的是（）A．甲圖的向左，乙圖的向左 B．甲圖的向右，乙圖的向右C．甲圖的向右，乙圖的向左 D．甲圖的向左，乙圖的向右“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描寫(xiě)了蓮葉碧色連天的景象。從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，蓮葉屬于（）A．器官 B．系統(tǒng) C．組織 D．細(xì)胞下圖陰影部分表示四種生物的共同特征。這一特征是（）A．有根、莖、葉的分化 B．種子外無(wú)果皮包被C．依靠種子繁殖 D．能進(jìn)行光合作用中華古典詩(shī)詞是我國(guó)的文化瑰寶。下列詩(shī)詞中描寫(xiě)被子植物的是（）A．苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi) B．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山C．大雪壓青松，青松挺且直 D．西湖春色歸，春水綠于染環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成，體節(jié)的出現(xiàn)對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物的意義不包括以下哪一項(xiàng)（）A．促進(jìn)了動(dòng)物體各種系統(tǒng)的功能發(fā)展 B．增強(qiáng)了動(dòng)物體的代謝活動(dòng)C．使動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更加靈活 D．使動(dòng)物能夠完全擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴下列動(dòng)物中，屬于昆蟲(chóng)的是（）A．蜘蛛B．蝎子C．蜜蜂D．蜈蚣很多動(dòng)物的名稱中有“魚(yú)”而不是魚(yú)，下列“魚(yú)”中屬于魚(yú)類的動(dòng)物是（）A．鱷魚(yú)B．鯊魚(yú)C．娃娃魚(yú)D．鯨魚(yú)如圖所示，圓圈重合部分表示各生物之間的共同特征。下列觀點(diǎn)正確的是（）A．P可以表示體溫恒定 B．E可以表示胎生C．F可以表示卵生 D．Q可以表示體內(nèi)有脊柱“菌從手來(lái)，病從口入”，人手上分布著大量微生物，下圖是李潔同學(xué)“檢測(cè)洗手前后手上細(xì)菌和真菌數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)分析正確的是（）A．三組培養(yǎng)基在使用前都需要進(jìn)行高溫滅菌B．檢測(cè)結(jié)果說(shuō)明，洗手可徹底消除手上的細(xì)菌C．可將三組培養(yǎng)皿放在不同溫度條件下培養(yǎng)D．洗手后菌落減少，設(shè)置空白對(duì)照組沒(méi)有意義奶茶中的椰果主要以椰漿為原料，通過(guò)木醋桿菌發(fā)酵制成。下列關(guān)于木醋桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．有DNA集中的區(qū)域 B．能進(jìn)行分裂C．能從椰漿中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．沒(méi)有細(xì)胞壁泡菜是人們喜愛(ài)的一種食品，但食用了腌制不當(dāng)?shù)呐莶丝赡軙?huì)引起亞硝酸鹽中毒（國(guó)家規(guī)定亞硝酸鹽在泡菜中的含量不能超過(guò)20mg/kg）。生物社團(tuán)同學(xué)以“食鹽濃度對(duì)泡菜中的亞硝酸鹽含量的影響”的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．隨著腌制時(shí)間的增加，亞硝酸鹽含量先增加后減少B．本實(shí)驗(yàn)中亞硝酸鹽含量符合要求的食鹽濃度為15%C．本實(shí)驗(yàn)中食鹽濃度越高，亞硝酸鹽含量的峰值越高D．泡菜腌制16天后再食用較為安全生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類時(shí)，下列特點(diǎn)不能作為分類依據(jù)的是（）A．形態(tài)結(jié)構(gòu) B．個(gè)體大小 C．生理功能 D．親緣關(guān)系下列有關(guān)分類單位的敘述中，正確的是（）A．分類單位越大，所包含的種類越少B．分類單位越小，生物的共同特征越多C．同一分類單位中，生物的特征是完全相同的D．生物分類的單位由大到小依次是界、門、綱、科、屬、種、目建立大熊貓繁育中心保護(hù)大熊貓；建立盈江銅壁關(guān)自然保護(hù)區(qū)保護(hù)白眉長(zhǎng)臂猿等野生動(dòng)植物；將捕殺藏羚羊者繩之以法。以上保護(hù)生物多樣性的措施，分別屬于（）A．遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理B．就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理C．自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理D．就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理二、非選擇題（5道題，共60分。）（12分）番茄酸甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，深受人們喜愛(ài)。舟舟同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，圖甲是他制作番茄果肉臨時(shí)裝片的部分過(guò)程圖，圖乙、丙是在顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞的物像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）圖甲中制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是（填字母）；步驟a操作時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下，該操作的主要目的是為了。（2）用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，在物像乙、丙中，你觀察到的番茄果肉細(xì)胞應(yīng)是圖，若該顯微鏡的物鏡有三種，分別標(biāo)有“5×”、“10×”和“40×”，若選用的物鏡由“10×”換成“5×”，視野內(nèi)的明暗變化是（選填“變亮”或“變暗”）。（3）與人體口腔上皮細(xì)胞相比，成熟的番茄果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是和。（12分）同學(xué)們?cè)谧鐾辍坝^察桃的果實(shí)”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次及關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，繪制出了以下示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）該示意圖中①過(guò)程表示，此過(guò)程中細(xì)胞核的變化最為明顯，其內(nèi)的染色體要先復(fù)制再平均分開(kāi)。已知桃的體細(xì)胞中有8對(duì)染色體，細(xì)胞連續(xù)分裂2次后，新細(xì)胞中染色體數(shù)為對(duì)。（2）該示意圖中②過(guò)程表示，其結(jié)果是形成了不同的細(xì)胞群。（3）掐去桃樹(shù)枝條的頂端，這根枝條不能繼續(xù)往上生長(zhǎng)，是因?yàn)闆](méi)有了組織。（4）從結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，人體比桃樹(shù)多了這一結(jié)構(gòu)層次。我們食用桃子后，會(huì)進(jìn)入胃中消化，胃壁的收縮和舒張主要依靠組織來(lái)進(jìn)行。（12分）自然界中的動(dòng)物多種多樣，春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；長(zhǎng)空萬(wàn)里，秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。如圖是生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)。（2）動(dòng)物A適于飛行的特征有：身體呈，前肢變?yōu)橐?，體表被覆羽毛，體溫恒定等。（3）動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是，大大提高了后代的成活率。

（4）動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是和。（5）比較B和E兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看，它們身體的共同特點(diǎn)是。（14分）如圖是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。A中①____________位于細(xì)胞壁外側(cè)，③所在區(qū)域被稱為。（2）從結(jié)構(gòu)上看，E與ABCD的主要區(qū)別是__________________，僅由⑩___________外殼和內(nèi)部的⑨遺傳物質(zhì)構(gòu)成。（3）D與B類似，通過(guò)產(chǎn)生a_________來(lái)繁殖后代。（4）由于以上生物不能利用無(wú)機(jī)物__________有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物，所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)，營(yíng)寄生或腐生生活。（5）制作饅頭、甜酒時(shí)要利用圖中的（填字母）。（10分）蚊子的幼蟲(chóng)孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。試回答下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：孑孓的生活需要空氣嗎？

（2）作出假設(shè)：_______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入等量清水；

②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中；

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中（如圖操作）；

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓______________。

（5）該實(shí)驗(yàn)的變量是_______________，實(shí)驗(yàn)中選擇了20只孑孓的原因是____________

______________________________。（6）得出結(jié)論：____________________________________。

汝陽(yáng)縣2024～2025學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)卷七年級(jí)生物學(xué)參考答案選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，共2×20=40分）1-5：CBADC6-10：ADADB11-15：DCBDA16-20：DCBBA非選擇題（共60分）21．（每空2分，12分）cdba防止蓋玻片下產(chǎn)生氣泡而影響觀察（2）乙變亮（3）液泡細(xì)胞壁22．（每空2分，12分）（1）細(xì)胞分裂8（2）細(xì)胞分化（3）分生（4）系統(tǒng)