福建省寧德市福安第四中學(xué)2020年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

福建省寧德市福安第四中學(xué)2020年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面各題。（25分）等你回家①我曾陪一位父親去800里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。②戒毒所坐落在荒郊野外，我們的車在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開得正盛，一些鳥在草地間飛起又落下。天空很藍(lán)，顯得很高遠(yuǎn)。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說(shuō)：“真不想來(lái)啊?！雹垡宦飞希煌５赝戳R著兒子，列數(shù)兒子的種種不是，說(shuō)兒子毀了一個(gè)家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大兒子，為他在城里買了房，買了車，幫他娶了媳婦。那個(gè)不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸沒(méi)了，車子吸沒(méi)了，媳婦吸跑了??他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了。④“我真想跟他同歸于盡！”這位父親說(shuō)到激憤處，雙眼通紅地睜著，拋出這樣一句狠話來(lái)。若兒子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。⑤我坐在一邊，聽(tīng)他痛罵，隱隱地?fù)?dān)心：這樣的父親去見(jiàn)兒子，會(huì)有怎樣的結(jié)果？⑥車子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。終于，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了幾幢房子，青磚青瓦連在一起，坐落在一塊開闊之地。開車的師傅說(shuō)：“到了?！备赣H像突然被誰(shuí)猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問(wèn)：“到了？”一看表，快上午10點(diǎn)了。他急了，說(shuō)：“也不知能不能見(jiàn)著?！币?yàn)檫@家戒毒所規(guī)定，上午10點(diǎn)之后，一律不允許探視。⑦他一口氣跑到大門口，還好，還有15分鐘的時(shí)間。辦完相關(guān)手續(xù)，這個(gè)父親一秒也不曾停留，急急火火地往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來(lái)。這個(gè)個(gè)子高高的年輕人，臉上既無(wú)歡喜也無(wú)悲傷。看到父親，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲諷的意味。一層玻璃隔著，他在里頭，父親在外頭。從他進(jìn)來(lái)起，父親就一直盯著他，話筒拿在手上，卻不說(shuō)話。⑧旁邊，亦有來(lái)探視的人。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一個(gè)手掌上畫著什么。里頭是個(gè)清秀的男孩子，他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，含著淚笑。他讀懂了她愛(ài)的密碼——從此，都改了吧。還有幾個(gè)人，男男女女，大概是一家子，圍在一起爭(zhēng)著跟里面的一個(gè)中年人說(shuō)話。里面的中年人，一張臉憔悴無(wú)比，卻一直笑著，一直笑著。這時(shí)，他們中的一個(gè)突然到探視室外面叫了一個(gè)男孩進(jìn)去。孩子不過(guò)十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿過(guò)話筒，隔著玻璃窗，才說(shuō)了一句什么，里面笑著的中年人立即不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚流了下來(lái)。⑨“哭什么呢？你會(huì)改好的！”我聽(tīng)到那些人里的一個(gè)大聲說(shuō)。⑩探視的時(shí)間快要過(guò)去了，管教干部已進(jìn)來(lái)提醒。一直跟兒子對(duì)峙著的父親這才掉過(guò)頭來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍判若兩人，竟是一臉的悲戚。他低聲說(shuō)：“里面的日子不好過(guò)，看他黑了，也瘦了。”⑾他轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“你有紙筆嗎？”⑿“當(dāng)然有?！蔽姨统鰜?lái)給他，正疑惑著他要做什么，只見(jiàn)他低頭在紙上迅速寫下幾個(gè)字，貼到玻璃窗上給兒子看。里面的年輕人，看著看著，神情變了，兩行淚緩緩地從腮邊滾落下來(lái)。⒀探視結(jié)束后，我看到這位父親在紙上留下的字，那幾個(gè)字是：兒子，等你回家。（摘自2011年《青年文摘》第2期）（1）對(duì)文中的父親形象理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．這是一個(gè)嚴(yán)厲、不近人情的父親。B．這是一個(gè)有著寬大胸懷的、無(wú)私的父親。C．這是一個(gè)對(duì)愛(ài)表現(xiàn)含蓄、又能給兒子精神力量的父親。D．這是一個(gè)望子成龍又恨鐵不成鋼的父親。（2）請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（3分）（3）文章第②段中寫道“路邊，野葵和蒲公英開得興興的”，可為什么“做父親的心，卻低落得如一顆衰敗的草”，如何理解?（6分）（4）聯(lián)系題目，結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章結(jié)尾父親在紙上留下的六個(gè)字的言外之意。（5分）（5）仔細(xì)閱讀第⑧段結(jié)尾處畫線句，請(qǐng)你揣摩此時(shí)中年人的心理活動(dòng)，展開合理想像，寫一段不少于80字的文字。（8分）參考答案：11（1）．C11（2）．本文主要敘述了“我”陪一個(gè)父親去戒毒所探視并感化他兒子的故事。11（3）．運(yùn)用反襯手法，以樂(lè)景寫哀情；“父親的心低落得如一顆衰敗的草”運(yùn)用比喻手法，形象傳神地突出了父親深深的哀愁。11（4）．言外之意是錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，兒子，我們不會(huì)丟下你，社會(huì)也不會(huì)拋棄你，只要你在里面好好改造，重新做人，我們會(huì)等你回家的。11（5）．符合題意，想像合理，能寫出中年人懊悔，自責(zé)并決心重新做人的心境即可。11（1）．試題分析：A項(xiàng)“不近人情”在文中沒(méi)有依據(jù)。B項(xiàng)和D項(xiàng)，都有合理的成分，但分析較片面。C項(xiàng)，分析全面，從題目和文末父親寫在紙片上的字，可以看出父親對(duì)兒子是充滿無(wú)限的關(guān)愛(ài)之情的，只是父愛(ài)深沉，父親沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他對(duì)兒子的愛(ài)和期待，而是把滿腔的希望融入“兒子，等你回家”幾個(gè)字里，這幾個(gè)字不僅表達(dá)了父親對(duì)兒子含蓄的愛(ài)，更是兒子在戒毒所好好改造的精神力量。考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11（2）．試題分析：概括小說(shuō)的主要內(nèi)容，要交代清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在這篇小說(shuō)中，涉及的人物有“我”，父親和兒子，事件的起因是“我”陪一位父親去戒毒所看望他的兒子，小說(shuō)一開始寫了父親的憤恨，到了戒毒所后，先是用大量筆墨描寫了其他探視者之間的情景，然后描寫了這位父親用紙條的形式寫下對(duì)兒子的期待，使得兒子深受感動(dòng)。答題時(shí)要寫出“誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣”即可?？键c(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11（3）．試題分析：回答此題，要先答出句子使用的表現(xiàn)手法，然后寫出使用這種手法的表達(dá)效果?！白龈赣H的心，卻低落得如一顆衰敗的草”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，用衰敗的草的毫無(wú)生機(jī)來(lái)體現(xiàn)父親此時(shí)低落的心情?！耙翱推压㈤_得興興的”和“做父親的心，卻低落得如一顆衰敗的草”明顯是反襯的手法，自然景物描寫的越生動(dòng)越熱鬧，父親的心情被襯托的就越悲傷，以樂(lè)景來(lái)襯哀情，重在烘托父親的心情。考點(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。11（4）．試題分析：短短六個(gè)字，包含父親對(duì)兒子濃濃的深沉的愛(ài)?！皟鹤印笨此破匠５姆Q呼，在此時(shí)卻顯得異常的重要，這是父親愛(ài)的呼喚，體現(xiàn)對(duì)兒子最濃的親情的牽掛?！暗饶慊丶摇备谴呷藴I下，多少人因?yàn)槲径移迫送?，眾叛親離，可是父親依然為兒子敞開溫暖的家的懷抱，家人是兒子永遠(yuǎn)的港灣，告訴兒子，家在，希望就在。這是對(duì)兒子好好改造，重新做人的鼓勵(lì)?？键c(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11（5）．試題分析：揣摩人物的心理活動(dòng)，可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等角度來(lái)分析。抓住文中對(duì)中年人的描寫，如“立即不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚流了下來(lái)”，可以想象中年人的這個(gè)孩子的關(guān)系，孩子的出現(xiàn)使得他眼淚流了下來(lái)，這是愧對(duì)孩子的眼淚，是悔恨的眼淚，這眼淚里包含著歉意、后悔、自責(zé)，更有對(duì)自己一定痛改前非的決心?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。2.閱讀下面的文字,完成下列小題。1984年美國(guó)開發(fā)出從數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)打印出3D物體的“3D打印技術(shù)”，并在2年后開發(fā)出第一臺(tái)商業(yè)3D打印機(jī)。之所以叫“打印機(jī)”，是因?yàn)樗梃b了打印機(jī)的噴墨技術(shù)，只不過(guò)，普通的打印機(jī)是在紙上噴一層墨粉，形成二維(2D)文字或圖形，而3D打印則能“打”出三維的立體實(shí)物來(lái)。以一個(gè)手電筒為例，3D打印機(jī)能通過(guò)電腦將手電筒進(jìn)行立體掃描，創(chuàng)建三維設(shè)計(jì)圖，之后對(duì)這個(gè)立體原型進(jìn)行“切片”，分成一層一層的，之后，打印機(jī)就將原材料按照設(shè)計(jì)圖一層一層地“噴”上去，直到最終造出一個(gè)手電筒來(lái)，只不過(guò)3D打印機(jī)噴出的不是墨粉，而是融化的樹脂、金屬或者陶瓷等材料。3D打印這種增材制造技術(shù)一下子就吸引了美國(guó)空軍，他們認(rèn)為，如果將這種技術(shù)用在武器制造上，產(chǎn)生的威力將是驚人的。在傳統(tǒng)的戰(zhàn)斗機(jī)制造流程中，飛機(jī)的3D模型設(shè)計(jì)好后，需要花費(fèi)長(zhǎng)期的投入來(lái)制造水壓成型設(shè)備，而使用3D打印技術(shù)后，零件的成型速度、應(yīng)用速度會(huì)大幅度提高。在航空工業(yè)上廣泛被使用的一種金屬是鈦，它的密度只有鋼鐵的一半，強(qiáng)度卻遠(yuǎn)勝于絕大多數(shù)合金，如果通過(guò)激光將鈦熔化并一層層噴出飛機(jī)來(lái)，無(wú)疑將大大提高美國(guó)戰(zhàn)機(jī)的制造速度。為此，1985年，在五角大樓主導(dǎo)下，美國(guó)秘密開始了鈦合金激光成形技術(shù)研究，不過(guò)，由于在制造過(guò)程中鈦合金變形、斷裂的技術(shù)難題無(wú)法解決，美國(guó)始終無(wú)法生產(chǎn)高強(qiáng)度、大尺寸的激光成形鈦合金構(gòu)件，只能進(jìn)行小尺寸鈦合金部件的打印或進(jìn)行鈦合金零件表面修復(fù)。我國(guó)于1999年開始金屬零件的激光快速成形技術(shù)研究，集中開展了鎳基高溫合金及多種鈦合金的成形研究，形成了多套具有工業(yè)化示范水平的激光快速成形系統(tǒng)和裝備；掌握了金屬零件激光快速成形的關(guān)鍵工藝及組織性能控制方法，所成形的鈦合金及力學(xué)性能均達(dá)到或超過(guò)鍛件的水平，為該技術(shù)在上述材料零件的直接制造方面奠定了基礎(chǔ)。近年來(lái)，我國(guó)在飛機(jī)鈦合金大型整體結(jié)構(gòu)件的激光快速成形方面取得了重要突破，有效解決了激光快速成形鈦合金大型整體結(jié)構(gòu)件的變形開裂及內(nèi)部質(zhì)量控制兩大技術(shù)難題，通過(guò)對(duì)鈦合金零件凝固組織的有效控制，所成形的飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件的綜合力學(xué)性能達(dá)到或超過(guò)鈦合金模鍛件，已通過(guò)裝機(jī)評(píng)審并得到應(yīng)用。目前，中國(guó)已具備了使用激光成形超過(guò)12平方米的復(fù)雜鈦合金構(gòu)件的技術(shù)和能力，成為目前世界上唯一掌握激光成形鈦合金大型主承力構(gòu)件制造、應(yīng)用的國(guó)家，先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)上的鈦合金構(gòu)件所占比例已超過(guò)

20%。我國(guó)航母艦載機(jī)殲-15項(xiàng)目率先采用了數(shù)字化協(xié)同設(shè)計(jì)理念，使用三維數(shù)字化設(shè)計(jì)，改變了設(shè)計(jì)流程，提高了試制效率；五級(jí)成熟度管理模式，沖破了設(shè)計(jì)和制造的組織壁壘，而這與3D打印技術(shù)關(guān)系緊密。1.下列關(guān)于“3D

打印技術(shù)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.3D打印能夠通過(guò)電腦對(duì)物品進(jìn)行立體掃描并創(chuàng)建三維設(shè)計(jì)圖，然后對(duì)該立體原型進(jìn)行“切片”分層，最后“打”出立體實(shí)物。B.3D打印借鑒了打印機(jī)的噴墨技術(shù)，不同的是，它噴出的不是墨粉，而是融化的樹脂、金屬或陶瓷等，打出的也不是文字或圖形。C.3D打印技術(shù)屬于增材制造技術(shù)，使用該技術(shù)，能大幅度提高零件的成型速度、應(yīng)用速度，這也是它引起美國(guó)空軍關(guān)注的原因。D.3D打印技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，3D打印機(jī)能“打”出小至日常生活用品如手電筒，大至航空器部件等各種材質(zhì)的物品。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.在傳統(tǒng)的戰(zhàn)斗機(jī)制造流程中，飛機(jī)的3D模型設(shè)計(jì)好后，需要花費(fèi)長(zhǎng)期的投入來(lái)制造水壓成型設(shè)備，而3D打印技術(shù)可縮短零件制造流程。B.金屬鈦密度只有鋼鐵的一半，強(qiáng)度卻勝過(guò)絕大多數(shù)合金，如果通過(guò)激光將鈦熔化并運(yùn)用3D打印技術(shù)噴出飛機(jī)來(lái)，將大大提高戰(zhàn)機(jī)的制造速度。C.美國(guó)上世紀(jì)八十年代開發(fā)出第一臺(tái)商業(yè)3D打印機(jī)后，就秘密開始了鈦合金激光成型技術(shù)研究，希望將此用于武器制造，提升武器威力。D.美國(guó)由于無(wú)法解決制造過(guò)程中鈦合金變形、斷裂的技術(shù)難題，所以鈦合金激光成型技術(shù)只能用于小尺寸部件的打印或進(jìn)行零件表面修復(fù)。3.根據(jù)原文的意思，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)金屬零件激光成型技術(shù)研究后來(lái)居上，形成了多套具有工業(yè)化示范水平的系統(tǒng)和裝備，并且掌握了此項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵工藝及組織性能控制方法。B.我國(guó)有效解決了激光快速成型鈦合金整體結(jié)構(gòu)件的變形開裂及內(nèi)部質(zhì)量控制兩大技術(shù)難題，使得我國(guó)戰(zhàn)機(jī)的鈦合金構(gòu)件所占比例超過(guò)20℅。C.我國(guó)金屬零件的激光快速成型技術(shù)研究起步晚，但研究成果突出，使用該技術(shù)成型的飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件的綜合力學(xué)性能達(dá)到或超過(guò)鈦合金模鍛件。D.我國(guó)是目前唯一掌握激光成型鈦合金大型主承力構(gòu)件制造、應(yīng)用技術(shù)的國(guó)家，航母艦載機(jī)殲-15的設(shè)計(jì)、制造，都與3D打印技術(shù)密切相關(guān)。參考答案：1.D

2.C

3.B試題分析：1.這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，題干問(wèn)的是“下列關(guān)于‘3D打印技術(shù)’的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”。A項(xiàng)“3D打印技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于所有領(lǐng)域”范圍擴(kuò)大。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。2.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，題干問(wèn)的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，時(shí)間錯(cuò)位，且“提升武器威力”理解不當(dāng)。文章第一節(jié)說(shuō)的是“1984年美國(guó)開發(fā)出從數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)打印出3D物體的‘3D打印技術(shù)’，并在2年后開發(fā)出第一臺(tái)商業(yè)3D打印機(jī)”，可見(jiàn)開發(fā)打印機(jī)應(yīng)是1986年后；第二節(jié)說(shuō)“為此，1985年，在五角大樓主導(dǎo)下，美國(guó)秘密開始了鈦合金激光成形技術(shù)研究”，開始鈦合金激光成形技術(shù)研究時(shí)在1985年，故時(shí)間錯(cuò)位。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3.本題考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的辨析能力，題干問(wèn)的是“根據(jù)原文的意思，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“使得我國(guó)戰(zhàn)機(jī)的鈦合金構(gòu)建所占比例超過(guò)20%”有誤；“比例超過(guò)20%”是先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)的所占比例。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢(shì)占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁(yè)面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，對(duì)于每一個(gè)離開了學(xué)生時(shí)代的人而言，“朗讀”似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的詞語(yǔ)。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語(yǔ)音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢(mèng)幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過(guò)去。這大概是《朗讀者》對(duì)于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。事實(shí)上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個(gè)精簡(jiǎn)的談話節(jié)目，并且董卿掌握對(duì)話的節(jié)奏遠(yuǎn)勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠(chéng)，也不會(huì)時(shí)不時(shí)就出神，或者生硬地切換話題——這一點(diǎn)，《見(jiàn)字如面》的主持人真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。也正是有了一段簡(jiǎn)短卻恰到好處的交流，帶動(dòng)了觀眾的情緒，才使得接下來(lái)的朗讀自然而然，真情流露?！独首x者》的野心明顯不在說(shuō)故事和煽情，它更想傳遞的是價(jià)值觀、是社會(huì)中日漸缺失的溫情和責(zé)任感。和多數(shù)更活潑的娛樂(lè)節(jié)目?jī)A向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實(shí)把“我”藏起來(lái)了一些。更多強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”和各種“責(zé)任”。詩(shī)文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學(xué)。制片人董卿在接受采訪時(shí)表示，“我想用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶?！边@句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當(dāng)下，對(duì)于文學(xué)的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對(duì)于書籍的熱情，文學(xué)，正在和我們漸行漸遠(yuǎn)。然而文學(xué)本不僅是記憶，對(duì)于父母輩們而言，文學(xué)曾是一場(chǎng)流行。和經(jīng)歷過(guò)扎實(shí)基礎(chǔ)教育、上了十幾年語(yǔ)文課的年輕一代不同，文學(xué)對(duì)父輩而言，可能是仰望、是夢(mèng)想。一本外國(guó)名著在當(dāng)年可能會(huì)引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時(shí)的排隊(duì)浪潮……對(duì)于他們而言，文學(xué)讓他們?cè)谶^(guò)去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥?！独首x者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢(mèng)”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時(shí)，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費(fèi)主義泛濫的當(dāng)下，電視節(jié)目作為消費(fèi)品被直接投放給了更有消費(fèi)力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了?！独首x者》等節(jié)目填補(bǔ)了這處空白。這也許是無(wú)心之舉，但結(jié)果卻相當(dāng)有意義?！独首x者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值。因此，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對(duì)這檔節(jié)目贊不絕口。（摘自《新京報(bào)》2017年2月23日）材料二在娛樂(lè)致死的年代，《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？年初的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》口碑收視雙收，主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》又來(lái)了。而更早播出的同類節(jié)目《見(jiàn)字如面》，由之前《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》的制作團(tuán)隊(duì)操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個(gè)節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽(tīng)老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了?！独首x者》是很典型的央視表達(dá)方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺(jué)教化和煽情不夠節(jié)制。不過(guò)，除開那些煽情過(guò)度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴。《朗讀者》第一個(gè)引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日?qǐng)?bào)微博安利了一個(gè)許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬(wàn)多條。縱然電視上體會(huì)到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時(shí)代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達(dá)方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過(guò)時(shí)的價(jià)值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？（摘自“中青在線”2017年3月9日?qǐng)?bào)道）材料三當(dāng)日，上海圖書館知識(shí)廣場(chǎng)東側(cè)的朗讀亭前排起了長(zhǎng)隊(duì)，高峰排隊(duì)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)9個(gè)小時(shí)。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個(gè)人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個(gè)攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門后對(duì)著麥克風(fēng)就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時(shí)3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個(gè)地點(diǎn)。此前，中新網(wǎng)2月21日?qǐng)?bào)道，當(dāng)天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊(duì)等候朗讀詩(shī)歌、作品等。（摘自新華社2017年3月9日上海報(bào)道）7.下列針對(duì)上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.三則材料關(guān)注的都是《朗讀者》這個(gè)節(jié)目的影響問(wèn)題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實(shí)呈現(xiàn)，無(wú)褒貶。B.三則新聞材料中，材料一、材料二屬于新聞評(píng)論，并不要求具有時(shí)效性；材料三作為新聞報(bào)道體裁，時(shí)效性要求就很高。C.材料一、二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事”能帶動(dòng)觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過(guò)度煽情之嫌。D.對(duì)于三者關(guān)注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實(shí)呈現(xiàn)。8.下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（

）（

）A.材料一力圖從多個(gè)角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對(duì)此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。B.三家媒體的報(bào)道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對(duì)同一報(bào)道對(duì)象的認(rèn)識(shí)、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。C.三則新聞的報(bào)道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實(shí)、穩(wěn)重。D.“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”……寫在“中青在線”這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。E.上海、杭州的朗讀亭前排長(zhǎng)隊(duì)等候朗讀的“長(zhǎng)龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。9.根據(jù)上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準(zhǔn)備給制片人董卿提些什么建議？參考答案：7.D

8.CE

9.節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)應(yīng)繼續(xù)保留：①“用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶”的宗旨（或目標(biāo)）不能丟。②繼續(xù)高揚(yáng)愛(ài)和責(zé)任等傳統(tǒng)價(jià)值觀。③繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。彌補(bǔ)節(jié)目的不足：①閱讀畢竟是更私人化的活動(dòng)，節(jié)目中的訪談內(nèi)容會(huì)影響觀眾的獨(dú)立閱讀感悟，訪談環(huán)節(jié)要把握好一個(gè)度（或“適可而止”）。②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。③精心選擇“朗讀者”和朗讀文本，擴(kuò)大電視受眾群體，讓更多的電視觀眾走進(jìn)（朗讀者）。7.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“并不要求具有時(shí)效性”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“都認(rèn)為……有過(guò)度煽情之嫌”錯(cuò)誤,只有材料二說(shuō)“那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺(jué)教化和煽情不夠節(jié)制”。D項(xiàng)，材料二“寓貶于褒”不準(zhǔn)確,應(yīng)為“褒中有貶”；另外材料三“無(wú)褒貶”表述也不準(zhǔn)確,事實(shí)的選擇就寓有褒貶。8.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項(xiàng)，“仍持懷疑態(tài)度”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“寫在紙媒上就不合適”的判斷過(guò)于武斷,這要看報(bào)道的內(nèi)容等各種因素。E項(xiàng)，“更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味”的說(shuō)法不符合新聞報(bào)道真實(shí)性的要求，沒(méi)有根據(jù)。9.試題分析：本題考查的切入點(diǎn)非常巧妙,看上去是提建議,實(shí)際是對(duì)文本內(nèi)容的綜合理解,只有在全面理解三則材料的基礎(chǔ)上才能做出正確解答。第一、二則材料主要談了節(jié)目的優(yōu)勢(shì)：①“用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶”的宗旨；②更多強(qiáng)調(diào)愛(ài)和責(zé)任；③文字中有真情。而后兩則材料也談到了問(wèn)題及不足：①“故事”加上朗讀的內(nèi)容看上去很擁擠；②節(jié)目有些教化和煽情的“表現(xiàn)”，不夠?qū)Ｗ⒂凇袄首x”本身。在此基礎(chǔ)上提出建議。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6-9題。梁以樟，字公狄，清范人。以樟負(fù)異才，八歲讀書家塾中，值璧裂，作《璧裂歌》云:“璧猛裂，龍?bào)@出?！币?jiàn)者大奇之。崇禎己卯舉鄉(xiāng)試第一，明年成進(jìn)士。命試騎射，進(jìn)士皆書生，夙不習(xí)，以樟獨(dú)躍馬彎弓，矢三發(fā)，的皆應(yīng)弦破，觀者嘆異。中原賊起十余年，所在茶毒，督撫英能辦，率倡撫議，茍且幸無(wú)事，盜且服且叛。而河南比年大旱蝗，人相食，民益蜂起為盜。人為以樟危，僉都御史史可法以其有世略，獨(dú)勸之行。抵任，探知境內(nèi)賊凡三十六窟。于是練鄉(xiāng)勇，修城堡，嚴(yán)保甲；募死士，入賊巢，伺賊出入。嘗夜半馳雪中，帥健兒密搗賊壘，賊驚俠，擒其渠，毀巢而歸。居半載，境內(nèi)賊悉平。調(diào)商丘，時(shí)李自成犯開封，不能破，乃東攻歸德①。以樟嬰城血戰(zhàn)三日夜，城陷。以樟被重創(chuàng)，仆亂尸中，死復(fù)蘇，商民救之出，奔淮上，被逮讞請(qǐng)室②。賊入潼關(guān)，復(fù)渡河?xùn)|犯，京師震動(dòng)。以樟乃從獄中上疏：“請(qǐng)皇太子撫軍南京，輔以重臣，便宜從事，系人心。倡召豪杰義旅，大起勤王兵。”疏上，執(zhí)政尼之。迨出獄，而都城陷。福王立，以樟自德州、臨清南下，與各郡邑丈武史及諸豪士故獻(xiàn)血盟，人皆感憤流涕，受約未待命。渡淮見(jiàn)可法，因建議：“山東、河北為江南藩蔽，若無(wú)山東、河北，是無(wú)中原、江北，無(wú)中原、江北，區(qū)區(qū)江南。也能自守耶?今宜于河南北、山東，設(shè)三大鎮(zhèn)，仿唐節(jié)度使、宋經(jīng)制招討使之制，以大臣文武兼資者為之?！庇盅裕骸氨狈饺诵南蝽槪思皶r(shí)撫為我用。否則忠者不能支，黠者反戈相向矣。”前后奏記百數(shù)十。而馬士英專政，貨鬻官爵，用逆黨阮大鋮為兵部尚書，競(jìng)立門戶，斤忠讜之士，君臣日夜酣樂(lè)。左良玉、劉澤清等各擁兵跋扈，莫能制。以樟知事不可為，憤郁成疾，辭去?？煞ㄈ耘e以樟為兵都職方司主事。未幾，揚(yáng)州破，可法死，南都相絕清。以樟遂遁跡寶應(yīng)之葭湖，買田數(shù)十畝，躬耕自給。清初，召用勝國(guó)諸巨，以樟年才三十七，朝貴致書勸駕，不應(yīng)。自筑忍冬軒，四方之士，若閻爾梅、王定、僧松隱暨其鄉(xiāng)人王世德父于，時(shí)時(shí)過(guò)以樟劇飲，慷慨激昂，繼以涕泣?？滴跛哪昶咴率迦?，端坐作論學(xué)數(shù)百言，擲筆而卒。年五十八。【注】①歸德:商丘別稱。

②請(qǐng)室:清洗罪過(guò)之室。即囚禁有罪官吏的牢獄。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.矢三發(fā)，的皆應(yīng)弦破

的:確實(shí)B.人為以樟危

危:危險(xiǎn)。C.而馬士英專政，貨鬻官爵

貨:出賣D.時(shí)時(shí)過(guò)以樟劇飲

過(guò):指責(zé)7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A.①僉都御史史可法以其有經(jīng)世略

②舉以予人，如棄草芥B.①擒其渠，毀巢而歸

②非能水也，而絕江河C.①以樟乃從獄中上疏

②今其智乃反不能及D.①立及時(shí)撫為我用

②而為秦人積威之所劫8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.梁以樟文武雙全。小時(shí)候就表現(xiàn)出與眾不同的才華，引起關(guān)注；中進(jìn)士后，更以其漂亮的騎射功夫令人嘆服。B.在商丘做官時(shí)，梁以樟與李自成所部血戰(zhàn)三天三夜，最后城池陷落。他也身負(fù)重傷，雖死里逃生，卻被定罪下獄。C.梁以樟出獄后，向權(quán)臣馬士英提了很多建議。而當(dāng)時(shí)阮大鋮排斥忠良，左良玉等大將擁兵自重，梁以樟憂憤成疾，辭官而去。D.明亡后，梁以樟隱居于寶應(yīng)的葭湖，親自耕種以自給。清朝初年，朝廷下詔征用明朝遺臣，梁以樟沒(méi)有應(yīng)詔。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）請(qǐng)皇太子撫軍南京，輔以重臣，假便宜從事，系人心。（3分）

（2）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游記》）（3分）

（3）或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。

（《六國(guó)論》）（4分）

參考答案：6.C（A.箭靶的中心

B.危：端正

D.拜訪）7.D（A認(rèn)為；同“而”B修飾；轉(zhuǎn)折C于是；竟然

D被）8.C（是向史可法提建議）9.（1）請(qǐng)求皇太子到南京去安撫軍隊(duì)，任用重臣輔助，給他們可根據(jù)實(shí)際情況而行事的權(quán)力，凝聚民心。（撫，便宜，系各1分，3分）（2）自認(rèn)為凡這個(gè)州有點(diǎn)不同形態(tài)的山水，我都享有了，但從不知道西山的奇異和特別。（是州，未始，怪特各1分，3分）（3）有人說(shuō)：六國(guó)相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國(guó)嗎？回答說(shuō)：不割地賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)楦畹刭V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。（或，互喪，率，以各1分，4分）【參考譯文】梁以樟，字公狄，是清苑人。八歲時(shí)在家塾讀書，適逢墻壁裂縫，他在墻壁上題寫:“墻壁突然裂開，天龍?bào)@異地從中出現(xiàn)”。見(jiàn)到的人都對(duì)這句兒歌感到非常奇異。崇禎己卯年卯年參加鄉(xiāng)試獲得第一名，第二年成為進(jìn)士?；噬夏抿T馬射箭作為殿試試題，其他進(jìn)士書生氣十足，一向不學(xué)習(xí)騎馬射箭，而唯獨(dú)梁以樟能夠跳躍上馬拉開弓，連發(fā)三箭，箭靶隨著箭弦的聲響被射破，觀看的人都贊嘆不已。中原盜賊作亂十多年，盜賊在那里欺壓百姓，都督撫軍沒(méi)有能力查辦，大都主張安撫談判，以求得一時(shí)僥幸沒(méi)有事變，盜賊一邊臣服一邊作亂。河南連年大旱遭受蝗災(zāi)，百姓互相為食，更加像蜂群哄起一樣做強(qiáng)盜。人們認(rèn)為梁以樟品行端正，僉都御史史可法認(rèn)為梁以樟有治理亂世的才能，親自鼓勵(lì)梁以樟出來(lái)治理盜賊。梁以樟到任以后，打探得知境內(nèi)盜賊共有三十六個(gè)窩點(diǎn)，于是訓(xùn)練鄉(xiāng)里的勇士，修造城堡，整肅地方保安組織；招募敢死隊(duì)員，深入盜賊窩，摸清盜賊外出虛實(shí)。曾經(jīng)半夜里在風(fēng)雪中疾速奔馳，率領(lǐng)勇士秘密搗毀盜賊的營(yíng)壘，盜賊驚慌逃散，在小水溝中被擒，搗毀賊巢之后才返回。任期半年，境內(nèi)的強(qiáng)盜就被鏟除了。被調(diào)到商丘，當(dāng)時(shí)李自成的軍隊(duì)進(jìn)犯開封，不能攻破，就向東進(jìn)攻商丘。梁以樟圍繞城池浴血奮戰(zhàn)三個(gè)晝夜，商丘淪陷。梁以樟受重傷，仆倒在亂尸中，死了以后又蘇醒過(guò)來(lái)，商丘百姓把他營(yíng)救出來(lái)，向淮河上游奔去，中途被逮，在刑部審判定罪。盜賊進(jìn)入潼關(guān)，又渡過(guò)黃河向東進(jìn)犯，京城受震騷動(dòng)。梁以樟從監(jiān)獄中寫奏折說(shuō)：“請(qǐng)求皇太子到南京去安撫軍隊(duì)，任用重臣輔助，給他們可根據(jù)實(shí)際情況而行事的權(quán)力，凝聚民心。建議招募優(yōu)秀豪俊的義軍，大規(guī)模發(fā)動(dòng)忠于朝廷的軍隊(duì)?！弊嗍璩噬?，執(zhí)政者阻止了他的奏疏。等到梁以樟出獄，京城已經(jīng)淪陷。福王即位，梁以樟從德州、臨清南下，渡過(guò)淮河拜見(jiàn)史趁機(jī)提出建議，北方的百姓愿意歸順新王，應(yīng)該及時(shí)安撫他們，讓他們?yōu)槲覀兂隽?，否則盡忠的人不能撐持，狡猾的人就會(huì)掉轉(zhuǎn)矛頭互相面對(duì)。前前后后寫奏章一百多篇。當(dāng)時(shí)馬士英專斷政權(quán)，買賣官位，任用叛逆頭目阮大鋮擔(dān)任兵部尚書，爭(zhēng)相自立門戶，排斥忠誠(chéng)正直的人士，君臣一天到晚盡情享樂(lè)。左良玉、高杰、劉澤清等都各自擁有兵權(quán)，專橫暴戾，沒(méi)有誰(shuí)能夠控制。梁以樟知道事情不能挽回，于是辭職離去。買了幾十畝土地，親自耕種養(yǎng)活自己。每天跟張斑、孫爾靜在自己的土地上講學(xué)，各地的讀書人經(jīng)常前來(lái)拜訪，梁以樟開懷暢飲，精神振奮，情緒激昂，接著又哭泣流淚?？滴跛哪昶咴率迦帐攀?，享年五十八歲。

略5.閱讀下面的文言文，完成8-11題。韓信信與張耳以兵數(shù)萬(wàn)，欲東下井陘擊趙。趙王①、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號(hào)稱二十萬(wàn)。廣武君李左車說(shuō)成安君曰：“臣聞‘千里饋糧，士有饑色；樵蘇②后爨，師不宿飽?！窬€之道車不得方軌騎不得成列行數(shù)百里其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，后不得還，吾奇兵絕其后，使野無(wú)所掠。愿君留意臣之計(jì)?！背砂簿?，儒者也，常稱“義兵不用詐謀奇計(jì)”，曰：“今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)，其實(shí)不過(guò)數(shù)千，能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！”

韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里止舍。選輕騎二千人，人持一赤幟從間道蔽山而望趙軍。誡曰：“趙見(jiàn)我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。今日破趙會(huì)食。”諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾。”信乃使萬(wàn)人先行，出，背水陳。趙軍望見(jiàn)而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口。趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信、張耳詳棄旗鼓，走水上軍③。水上軍開入之。復(fù)疾戰(zhàn)。趙果空壁爭(zhēng)漢鼓旗，逐韓信張耳。軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，則馳入趙壁，皆拔趙旗立漢赤幟二千。趙軍已不勝不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，兵遂亂，遁走。于是漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君禽趙王歇?！旁唬骸啊侗ā凡辉弧葜赖囟笊弥龅囟蟠妗?？其勢(shì)非置之死地使人自為戰(zhàn)，今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎？”諸將皆服，曰：“善，非臣所及也。”①趙王，名歇，系項(xiàng)羽所封的諸侯王。

②樵蘇：蘇，取草。

③水上軍：漢軍在水邊的營(yíng)地。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．能千里而襲我，亦已罷極。

罷：疲憊B．樵蘇后爨，師不宿飽。

爨：灶臺(tái)C．諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！?/p>

詳：佯，假意D．信乃使萬(wàn)人先行，出，背水陳。

陳：列陣9、以下選項(xiàng)中，斷句正確的一項(xiàng)是A今井陘之道

/

車不得方軌

/

騎不得成列

/

行數(shù)百里

/

其勢(shì)糧食必在其后B今井陘之道車

/

不得方軌

/

騎不得成列行

/

數(shù)百里其勢(shì)

/

糧食必在其后C今井陘之道

/

車不得

/

方軌騎不得

/

成列行數(shù)百里

/

其勢(shì)糧食必在其后D今井陘之道

/

車不得

/

方軌騎不得

/

成列行數(shù)百里

/

其勢(shì)糧食

/

必在其后10．下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是A．李左車認(rèn)為韓信定會(huì)利用井陘之險(xiǎn)背水而戰(zhàn)，故提議“深溝高壘”以“絕其后”。B．漢軍在水邊高豎帥旗擂鼓壯行，韓信則乘機(jī)親領(lǐng)二千精兵偷襲趙軍的大本營(yíng)。C．韓信井陘“背水一戰(zhàn)”，雖違背《兵法》教義，但依情勢(shì)而定陣勢(shì)確屬高明之舉。D．漢將對(duì)韓信設(shè)計(jì)的戰(zhàn)術(shù)本有疑慮，戰(zhàn)后韓信說(shuō)透布陣意圖，他們才心悅誠(chéng)服。11、把文言閱讀材料中的劃線句子和教材中的文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共20分，每小題5分）（1）誡曰：“趙見(jiàn)我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！保?）趙果空壁爭(zhēng)漢鼓旗，逐韓信張耳。軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。（3）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（4）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。參考答案：8、B（爨，名詞動(dòng)用，埋灶做飯。）9、A今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。10、D（A項(xiàng)，李左車在當(dāng)時(shí)并未預(yù)見(jiàn)韓信定會(huì)背水而戰(zhàn)。B項(xiàng)，“二千精兵偷襲趙軍的大本營(yíng)”既非漢軍擂鼓出征時(shí)的舉動(dòng)，也非韓信親領(lǐng)。C項(xiàng)，謬說(shuō)；沒(méi)有領(lǐng)會(huì)原文“兵法不曰”的反詰語(yǔ)氣。）11、（1）韓信告誡這些兵士：“趙軍若發(fā)現(xiàn)我軍后退，必傾巢而出追逐我軍，你們急速突入趙軍營(yíng)地，拔下趙軍旗幟，換上漢軍的紅旗。（“走”、“空壁”、“若”、“疾”各1分，全句1分。）（2）趙軍果然傾巢出動(dòng)爭(zhēng)奪漢軍的鼓旗，追逐韓信、張耳。漢軍將士皆殊死抵抗，趙軍無(wú)法打敗他們。（“果”、“逐”、“殊死”、“敗”各1分，全句1分。）（3）這也是我心所向往的美德啊，縱使死上多次我也絕不后悔。（“善”、“雖”、“九死”、“猶”各1分，全句1分。）（4）保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來(lái)是古代圣賢所推重的。（“伏”、“死直”、“固”、“厚”各1分，全句1分。）

附：參考譯文韓信與張耳憑借數(shù)萬(wàn)兵力，準(zhǔn)備東下井陘進(jìn)攻趙。趙王、成安君陳余聽(tīng)說(shuō)漢軍將要襲擊他們，便在井陘口聚集軍隊(duì)迎擊，號(hào)稱兵力二十萬(wàn)。廣武君李左車向成安君獻(xiàn)策：“臣聽(tīng)說(shuō)‘從千里之外運(yùn)送糧食，士兵面有饑色；打來(lái)柴草后才能做飯，將士常吃不飽?！F(xiàn)井陘口的道路，車輛不能并行，騎兵不能成隊(duì)列，隊(duì)伍排出數(shù)百里，這種形勢(shì)下運(yùn)輸糧食的車載必然落在后面。希望您撥給我奇兵三萬(wàn)人，在山道截?cái)r他們的輜重；您派人挖深溝，筑高墻，堅(jiān)守營(yíng)地不與漢軍交戰(zhàn)。他們向前無(wú)法作戰(zhàn)，向后不能撤退。我率奇兵斷絕他們的后路，使他們?cè)诨囊爸袩o(wú)處擄掠。希望您留心考慮臣的提出的計(jì)策?！背砂簿愑嗍莻€(gè)儒生，常稱“仁義之師不用陰謀詭計(jì)”，他說(shuō)：“今韓信的軍隊(duì)號(hào)稱數(shù)萬(wàn)，其實(shí)不過(guò)數(shù)千，從千里外向我進(jìn)犯，也已經(jīng)疲憊之極?，F(xiàn)在我們這樣回避而不迎擊，倘若今后有強(qiáng)者來(lái)犯，又用什么辦法對(duì)付他們呢！”韓信派人暗中察看，探子了解到陳余沒(méi)有采納李左車的建議，回來(lái)報(bào)告，韓信大喜，方才引兵下井陘。距離井陘口三十里，停下來(lái)宿營(yíng)。韓信挑選二千善戰(zhàn)的騎兵，讓每人持一面紅旗，從小道行，隱蔽在山間觀察趙軍。韓信告誡這些兵士：“趙軍若發(fā)現(xiàn)我軍后退，必傾巢而出追逐我軍，你們急速突入趙軍營(yíng)地，拔下趙軍旗幟，換上漢軍的紅旗。待今天日打敗趙軍，我們?cè)贂?huì)餐?！敝T將都不敢相信，假意附和道：“好?！表n信于是派一萬(wàn)人打先鋒，出了隘口，背依河水列陣。趙軍望見(jiàn)漢軍這樣的陣勢(shì)，大笑。天剛亮，韓信令士兵打起大將的旗鼓，擂鼓開出井陘口。趙軍打開營(yíng)門攻擊漢軍，大戰(zhàn)許久。于是信、張耳佯裝敗陣，丟棄旗鼓，逃向背依河水邊的軍營(yíng)。駐扎在水邊的軍隊(duì)打開營(yíng)門讓韓信人等進(jìn)來(lái)。爾后漢軍又與趙軍激戰(zhàn)一番。趙軍果然傾巢出動(dòng)爭(zhēng)奪漢軍的鼓旗，追逐韓信、張耳。漢軍將士皆殊死抵抗，趙軍無(wú)法打敗他們。韓信派出那二千善戰(zhàn)的騎兵，飛馳入趙軍營(yíng)地，將趙軍旗幟全部拔掉，樹起二千面漢軍紅旗。趙軍已無(wú)勝勢(shì)也捉不到韓信等人，打算返回自己的營(yíng)地；此時(shí)營(yíng)地滿是漢軍的紅旗，趙軍混亂，兵士逃散。在這種情況下，漢兵夾擊，大破趙軍，俘虜兵士，殺死成安君，生擒趙王。……韓信說(shuō)：“兵法不是說(shuō)‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？在那種形勢(shì)下，不得不將軍隊(duì)置于死地，使人人為保全性命奮戰(zhàn)；如果留下退路，都會(huì)逃跑，哪里還能留住并指揮他們作戰(zhàn)？”諸將聽(tīng)了，都心悅誠(chéng)服地說(shuō)：“有道理，將軍的韜略不是我們能比得上的?！?/p>

6.古詩(shī)文閱讀，7小題，共33分。閱讀下面的文言文，完成4—8小題。①?gòu)埡庾制阶?，南?yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。②衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽(yáng)，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。③順帝初再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令衡不慕當(dāng)世所居之官輒積年不徙自去史職五載復(fù)還。④陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。⑤時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問(wèn)天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ?，皆共目之，衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。⑥永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。（范曄《張衡傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．常從容淡靜

（從容，休閑舒緩。）B．不好交接俗人

（俗人，世俗之人。）C．舉孝廉不行

（不行，沒(méi)有去。）D．公車特征拜郎中

（特征，特地征召。）5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一組是（3分）A．雖才高于世，而無(wú)驕尚之情

嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)B．以精銅鑄成，員徑八尺

飾以篆文山龜鳥獸之形C．精思傅會(huì)，十年乃成

自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起D．而無(wú)驕尚之情

妙盡璇璣之正6．以下句子分別編為四組，都屬于直接表現(xiàn)張衡的科學(xué)成就的一組是（3分）①遂通五經(jīng)，貫六藝衡

②乃擬班固《兩都》作《二京賦》③妙盡璇璣之正，作渾天儀

④著《靈憲》《算罔論》⑤復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀

⑥乃作《思玄賦》A．①③④

B．③④⑤

C．①③⑤

D．②④⑥

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．選文第1段，作者用了“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了張衡的不慕榮利的高潔品德。B．第4段，用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫和“自書典所記，未之有也”的熱烈贊嘆，著力描寫了地動(dòng)儀檢測(cè)地震的準(zhǔn)確無(wú)誤。C．張衡出任河間相時(shí)，與奸黨斗爭(zhēng)一事，“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”，表現(xiàn)了他的政治智慧；而“上下肅然，稱為政理”，則表現(xiàn)了他的政績(jī)卓然。D．本文是一篇典型的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)與文學(xué)方面的成就，表達(dá)了作者對(duì)傳主的由衷敬仰之情。8．?dāng)嗑浜头g。（6分）（1）用“／”給下面的句子斷句。（2分）順帝初再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令衡不慕當(dāng)世所居之官輒積年不徙自去史職五載復(fù)還。（2）翻譯下面的句子。（4分）1

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（2分）②自書典所記，未之有也。（2分）參考答案：4．A/從容，舉止穩(wěn)重。5.C/連詞，才；連詞，就。A,連詞，但。B，介詞，用。D，助詞，的。6.B/①表現(xiàn)張衡的學(xué)識(shí)；②表現(xiàn)文學(xué)成就；③④⑤直接表現(xiàn)科學(xué)成就；⑥表現(xiàn)政治才能。7.D/本文重點(diǎn)介紹了張衡在科學(xué)方面的成就。8.（1）順帝初／再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令／衡不慕當(dāng)世／所居之官輒積年不徙／自去史職／五載復(fù)還。（錯(cuò)斷一處扣0.5分，扣完2分為止。該斷不斷，不斷卻斷，都為錯(cuò)斷。）（2）①大將軍鄧騭認(rèn)為他的才能很奇特，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。（大意，1分；奇，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特，1分。）②從古籍的記載中，從來(lái)沒(méi)有這樣的事。（大意，1分；“未之有也”，落實(shí)語(yǔ)前置句式，1分。）

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》等經(jīng)典篇章將許多古人寫得栩栩如生，請(qǐng)從以上作品中任選一個(gè)人物，分別概括其事跡并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(50字以內(nèi))(4分)參考答案：例：事跡：燭之武不計(jì)前嫌冒死出城，憑三寸不爛之舌為鄭退秦晉聯(lián)軍。（2分）點(diǎn)評(píng)：燭之武深明大義，在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)毅然赴難，其大智大勇讓后人稱贊。（2分）略8.好的廣告詞，除了寫作技巧外，還包含著廣告人的營(yíng)銷意識(shí)。請(qǐng)分別指出下面兩則廣告詞用語(yǔ)的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。①我太滿意，我太太滿意，我太