專題14-《歷練》《在傳統(tǒng)中磨合-在歷練中堅(jiān)守》《樂(lè)在好學(xué)多思里》《旅行的意義》《煙雨古巷》

閱讀下面的文字，按要求作文。 歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質(zhì)。歷練的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨(dú)，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過(guò)懸崖歷險(xiǎn)，領(lǐng)悟了人生哲理……親愛(ài)的你，經(jīng)受過(guò)哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢?請(qǐng)完成下面的作文。題目：歷練。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上；②字?jǐn)?shù)在600—800之間；③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。歷練

沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布?！}記

我們直直地站在那兒，陽(yáng)光條條杠杠直往我們臉上抽。分明覺(jué)著有一滴汗水沿面部艱難往下爬，在臉上開(kāi)出一條小道。我的臉?lè)路鸨灰浑p無(wú)形的大手?jǐn)D壓在一起，展不開(kāi)。我們?cè)跉v煉，歷練堅(jiān)毅的品格，歷練執(zhí)著的精神。腦中閃過(guò)我們因出錯(cuò)而被罰蹲的情形：一個(gè)個(gè)無(wú)奈地蹲下去，我用自己的重量擠壓著右腿，兩手五指并攏放于膝蓋，上身挺直。一開(kāi)始，或許因?yàn)檎咎枚械剿矔r(shí)的輕松，筆直的腿開(kāi)始減負(fù)。在不久之后，右腳腳底出現(xiàn)了被人撕扯的感覺(jué)。緊接著，右腿開(kāi)始酸脹、麻木，無(wú)法動(dòng)彈。身旁已有同學(xué)堅(jiān)持不住了，左右搖晃著自己的身子，活像一個(gè)不倒翁;有的因疼痛開(kāi)始小聲抽泣;有的還暗暗抱怨著這摧殘祖國(guó)花朵的教官，但似乎沒(méi)有一個(gè)人提出要放棄，縱使再多不滿也攥緊拳頭忍著。看著周圍一張張因痛苦而少許扭曲的臉，我只好咬緊牙關(guān)?！昂?，同學(xué)們起立!”萬(wàn)歲，終于可以起來(lái)了，我用盡全身力氣往上撐，可試了好幾次才真的站起來(lái)，還不太穩(wěn)。兩腿似乎伸不直了，用力敲敲，沒(méi)有了知覺(jué)。周圍充滿了低沉的空氣。接下來(lái)是踢正步、齊步走和跑步。排面、快慢、節(jié)奏……到處是鞋與塑膠跑道的摩擦聲，腳底的刺痛一下又一下刺激我的神經(jīng)。這不僅是身體上的煉，還是心靈上的煉，通過(guò)忍受汗流下的癢，忍受手被打腫的痛，我懂得了要頑強(qiáng)爬起，擁有了戰(zhàn)勝一切的勇氣。在軍訓(xùn)期間，我們還抽時(shí)間聽(tīng)了許多報(bào)告，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)、老師的談?wù)?，原?lái)我們雖煉了但還未成。從第一天踏入校園起，每經(jīng)過(guò)走廊，處處貼滿各時(shí)期優(yōu)秀的海中人，作為海中學(xué)子，我有過(guò)前所未有的驕傲。我的海中史才剛開(kāi)始，之后的一切都是未知數(shù)。我期待高中三年生活會(huì)多姿多彩，高中之后的生活會(huì)一片輝煌，所以下一步，只有好好努力。軍訓(xùn)苦，但它賜予了我一雙黑色的眼睛，我會(huì)用它們來(lái)尋找光明，去發(fā)現(xiàn)自我，去讓自己閃光。我堅(jiān)信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。閱讀下面的文字，按要求作文。 生活中，你與他人磨合而消除隔膜，成就彼此；你與某項(xiàng)技能磨合而增長(zhǎng)了本領(lǐng)，獲得進(jìn)步；你與新的團(tuán)體磨合而相互接納，和諧共融……個(gè)人如此，國(guó)家亦然。國(guó)與國(guó)也可以通過(guò)磨合而求同存異，同生共贏。沒(méi)有“磨”的不易，哪來(lái)“合”的圓滿。請(qǐng)圍繞“磨合”選材立意，自擬題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。?在傳統(tǒng)中磨合，在歷練中堅(jiān)守聽(tīng)一臺(tái)戲，唱一句詞，從臺(tái)后款款踱步到臺(tái)前，青衣亮相，水袖輕扶，吱呀呀婉轉(zhuǎn)的吳儂軟語(yǔ)似江南的水墨，細(xì)膩而舒緩地轉(zhuǎn)著，將我的青春與這昆曲相互磨合，融為一體。初遇這昆曲是母親牽著我手在蘇州的古老木制戲臺(tái)前聽(tīng)?wèi)?，那首流傳千古的《牡丹亭》，在戲曲演員的姿態(tài)下、歌喉下，甚至眼角懸著的兩顆清淚下被演繹的淋漓盡致。江南的腔調(diào)我聽(tīng)不懂，但是演員哀傷我便跟著哭，樂(lè)曲輕快我便跟著笑，在臺(tái)上與他們一起經(jīng)歷著跌宕起伏的迷夢(mèng)。聽(tīng)完后，我拉著媽媽的衣角，用稚嫩的聲音說(shuō)道：“好好看呀，我想學(xué)?！睆哪侵螅冶阌瓉?lái)了長(zhǎng)達(dá)八年之久的昆曲“磨合”之旅。步入練功房后，我便看到老師貼著鏡，習(xí)慣性地挺著脊梁，等候我的到來(lái)，習(xí)慣彎腰駝背的我被這陣仗嚇得一驚，慌忙直起頸背，眼睛撲閃撲閃的看著老師，他看到我的小動(dòng)作后撲哧一笑，用鼓槌輕輕敲打著我的后背，念叨說(shuō)一句，“從形體抓起的娃娃不好弄，磨合的時(shí)間要很久?！闭媸菓?yīng)了老師那句話，此后每周總有那么幾天泡在練功房，一開(kāi)始學(xué)習(xí)臺(tái)步，腳跟抵著腳尖，繞著房間一圈又一圈走著，如那水磨中的麥子被那技藝一遍一遍地蹂躪著，腳下突然間的不穩(wěn)讓我一下趴倒在地，爬起來(lái)，再走，再摔，再走，再摔。無(wú)數(shù)個(gè)來(lái)回里被重復(fù)的堅(jiān)韌和膝蓋和小腿上青一片紫一片的磕碰，造就了我的勇敢。軟開(kāi)課上總會(huì)體驗(yàn)被“撕裂”的痛苦，麥子被名為昆曲的磨盤逐漸碾壓開(kāi)來(lái)，在痛苦的呻吟中變得細(xì)膩柔軟。那條腿被硬生生地從鼻尖高度掰至頭頂，胯骨間一陣劇烈的痛楚挑動(dòng)著我的神經(jīng)，牽引著感官都擺出些痛苦的扭曲。無(wú)數(shù)個(gè)放棄的念頭瞬間涌入腦海，是那粒麥子拒絕的反抗。直到理智再次返回時(shí)，我終于明白，麥子被磨得柔和如粉才有它真正的價(jià)值。八年如一日的艷紅朝陽(yáng)我都見(jiàn)過(guò)，亭子旁邊的花開(kāi)花落我都看得真切。初晨，面對(duì)著無(wú)人的廣場(chǎng)，重復(fù)著那些倒背如流的嘴皮子功夫，和那些動(dòng)人婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。嗓子被昆曲磨啞了，不管，繼續(xù)唱；嘴上起泡了，不管，繼續(xù)念。在那一個(gè)個(gè)單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)的早晨，我似與昆曲相磨，而終有一合。猶記那天，老師鄭重地將青衣遞到手中，我便誓要傳承和堅(jiān)守這項(xiàng)技藝。猶記那天，我款步登臺(tái)，腔調(diào)溫婉，故事動(dòng)人。那迷人的樂(lè)曲伴著幾百年的歷史和笙歌婉轉(zhuǎn)，化作這身青衣，這工尺譜和臺(tái)上曲藝人眼角的兩滴清淚，我在無(wú)盡的打磨后，與人物合二為一。眉間輕點(diǎn)朱砂之眸中盡顯戲劇魂，我的青春與昆曲相磨合，鑄就了如今我堅(jiān)守的決心。閱讀下面的文字，按要求作文。 好學(xué)多思，樂(lè)涌心田。好學(xué)打開(kāi)了一扇扇窗戶，多思邁上了一步步臺(tái)階。好學(xué)多思在學(xué)習(xí)、游玩及生活中，曾讓我們驚喜不已……請(qǐng)以《樂(lè)在好學(xué)多思里》為題，寫一篇不少于500字的作文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。樂(lè)在好學(xué)多思里黔西南考生我與傳統(tǒng)文化有著說(shuō)不清的淵源。自我記事起，宏大的傳統(tǒng)文化就如同外環(huán)之海一般，將我呵護(hù)其中，讓我乘上航船，在它的領(lǐng)域里前行探索。我樂(lè)在其中。百花如果說(shuō)傳統(tǒng)文化是海，那么，國(guó)學(xué)經(jīng)典就是海上一塊土壤肥沃、峰巒連綿又百花齊放的大陸。記得自我五六歲起，母親便將有關(guān)國(guó)學(xué)知識(shí)中的故事音頻下載下來(lái)，日日播放。記得起初我聽(tīng)的是《中華上下五千年》，那是一個(gè)融合神話傳說(shuō)與歷史知識(shí)的節(jié)目。正因?yàn)檫@豐富的傳奇性，才引發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為我指明了通往國(guó)學(xué)世界的方向。隨著年齡的增長(zhǎng)，我收聽(tīng)的內(nèi)容從“黃帝戰(zhàn)蚩尤”這樣的神話傳說(shuō)轉(zhuǎn)為各代正史，又轉(zhuǎn)移到思想著作。其中對(duì)我影響較大的節(jié)目大概就是《先秦諸子百家爭(zhēng)鳴》，它使我初次了解到了中華文化的博大與精深。從那以后，我開(kāi)始購(gòu)買和閱讀春秋至先秦百家經(jīng)典，數(shù)目太多，以至于假期每日都要前去書店查閱。雖當(dāng)時(shí)有幾分辛苦，但日積月累，先賢的思想如同層層細(xì)沙，鋪滿我心中的溝壑，我的思想也隨之充裕起來(lái)。我沒(méi)有將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的時(shí)間用于行樂(lè)，但就如顏回“一簞食，一瓢飲”卻不改其樂(lè)，我讀懂了孔子的仁愛(ài)與倡導(dǎo)禮樂(lè)，孟子一身浩然正氣，老子無(wú)為而求有為，莊子的浪漫與清靜無(wú)為……思想上的豐足高于一切，我豐裕了思想，又有什么遺憾呢？先賢的思想，在國(guó)學(xué)這片大陸上，似花一般綻放，似鳥一般齊鳴，我為此欣喜。墨池傳統(tǒng)文化的海洋，融合著藝術(shù)的湍流。記得年幼時(shí)，我便開(kāi)始在教室里跟隨老師學(xué)習(xí)書法。書法教室總是充溢著濃郁的墨香以及目不暇接的書法作品：或楷或隸，或篆或行，或敦厚或豪放，或嚴(yán)整或雋秀，仿佛是不同靈魂的宣泄。我熱衷于書法，書法卻不熱衷于讓我輕松。這是一片未知的海域，沒(méi)有邊際，你無(wú)法達(dá)到最好，只能變得比從前更好。記得初臨顏體，我遇到不小的困難。我望碑帖：那一行行字砸在紙面，仿佛十八羅漢，金剛怒目，又渾然天成舒展自如。顏體美，在于遒勁，你如果沒(méi)有出色的腕力和深厚的底蘊(yùn)，難得其一分神韻。我初臨顏體，手捏筆桿尚且要顫抖，何談腕力遒勁。但我要想有一份收獲，就少不了一份付出——即使手腕酸麻欲斷，也不能懈怠。我不知練了多少個(gè)春秋，廢紙堆滿了多少個(gè)直徑0.5米高1米的木桶，才稍微臨摹出一分相似。我知道，書法之路沒(méi)有盡頭。有昔人王羲之墨池佳話，就免不了后人的“墨?！背健Ｖ腥A文化博大精深，是難以想象的，就如同汪洋，廣闊無(wú)垠，我自豪。傳統(tǒng)文化是多么浩瀚！包羅萬(wàn)象，又無(wú)處不在，縈繞在我們身邊。我就像一艘孤船，獨(dú)自航行在傳統(tǒng)文化這片古老的海域，在我不斷思考探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也會(huì)將收獲帶到無(wú)盡的遠(yuǎn)方。想學(xué)到傳統(tǒng)文化的精髓，任重而道遠(yuǎn)。但在這條路上，只要多學(xué)習(xí)，勤思考，你獲得的快樂(lè)必將是無(wú)窮無(wú)盡的。閱讀下面的文字，按要求作文。 旅行，可以改變認(rèn)識(shí)，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念，……【任務(wù)①】寫一篇議論文。提示：①選擇旅行帶給你的某一改變來(lái)確定觀點(diǎn)。②所提煉的相關(guān)素材能證明你的觀點(diǎn)；能運(yùn)用多種論證方法，論證有力。③文章要結(jié)構(gòu)完整；分段恰當(dāng)，各段之間有清晰、自然的過(guò)渡?！救蝿?wù)②】寫一篇游記。提示：①根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序。所選取的景物、事件或歷史傳說(shuō)等能觸發(fā)你某一方面的改變。②寫清楚旅行帶給你的具體改變。③如果寫想象的旅行，還要做到想象合乎生活邏輯，有新意。要求：①題目自擬；②文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。旅行的意義（選擇任務(wù)①）有時(shí)候，驀然之間，就是想開(kāi)始一段簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的旅行，不用多遠(yuǎn)，也不用多久，一個(gè)人，一只包，一條路，一段旅程，一種心情，沒(méi)有任何束縛，亦沒(méi)有絲毫羈絆。也許旅行的意義并不在于你在沿途中看了多少風(fēng)景，也不在于你是否到達(dá)了預(yù)期的目的地，而是在于你旅行中的那種心境的變化和經(jīng)歷的豐富。我想旅行對(duì)我們永恒的誘惑就是：不能停留，沒(méi)有終點(diǎn)。而那些我們?cè)?jīng)到達(dá)過(guò)的地方，也許在當(dāng)時(shí)是我們心中最美的風(fēng)景，但有時(shí)內(nèi)心深處卻有另一種聲音告訴自己，也許下個(gè)地方會(huì)讓我們死心塌地地停下。因?yàn)榍胺降穆酚肋h(yuǎn)充滿了未知與挑戰(zhàn)。人生是一場(chǎng)沒(méi)有終結(jié)的旅行。人一生下來(lái)便不停地向前奔跑，和時(shí)間賽跑，和自己賽跑，無(wú)意識(shí)中便將生命和時(shí)間稀里嘩啦地丟了一路，就像一條脫線的項(xiàng)鏈，沿途失掉一顆顆現(xiàn)實(shí)的感受，這些感受只有到老年才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是閃光的珍珠。那時(shí)才懂得經(jīng)歷的才是真實(shí)的，擁有的才是自己的，把它們點(diǎn)綴在心空，融解于生活。當(dāng)旅行成為一種流浪，我們便把生活看成是一種生命的真實(shí)。記得余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：流浪是一種告別，告別的原因，有的付諸言表，有的則難以言表，真正的流浪大多屬于后者，被迫言表，只是搪塞。我想：就這樣一直簡(jiǎn)單地流浪，這也是一種生活的方式與狀態(tài)吧！其中的寂靜歡喜，安然于心，會(huì)讓人很愜意。有時(shí)候我們總向往那種結(jié)伴而行的旅行，一路花開(kāi)，一路歡歌，這樣在旅途中就不會(huì)感到孤寂。但或許一個(gè)人的旅行，更能讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。有人說(shuō)寂寞是心靈的慎獨(dú)，女孩因優(yōu)秀而寂寞，男孩因寂寞而優(yōu)秀。當(dāng)你一個(gè)人背著旅行包，踏著堅(jiān)實(shí)的腳步，走向未知的遠(yuǎn)方時(shí)，也許我們會(huì)觸景生情，也許我們會(huì)黯然神傷，但這些也許是生命的必然。當(dāng)你度過(guò)了這段所謂艱辛的旅程。你也許會(huì)突然頓悟：原來(lái)一切已注定，而在不經(jīng)意卻學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。就像茶葉，如果沒(méi)有水的浸泡，它只能蜷縮一隅。而我們?nèi)绻麤](méi)有命運(yùn)的沖刷，人生只會(huì)索然寡味。那就把一個(gè)人的旅行當(dāng)作一次靈魂的釋然與自我心靈的對(duì)話。那時(shí)我們就能坦然接受前行路上的風(fēng)雨跋涉。旅行的意義，從來(lái)都是由心而定。我不奢求也不渴望能在人生的旅程中觀賞多少名勝，多少古跡，只希望有一條路能在腳下延伸。即使眼前是漫無(wú)邊際的田野，我依然能微笑著陌上花開(kāi)……煙雨古巷（選擇任務(wù)②）煙雨籠罩下的古巷，猶如那位多情的詩(shī)人，殘敗的古樹正搖曳著她的風(fēng)姿，似乎在努力證明其自身存在的價(jià)值。漁歌低吟，江南煙雨迷蒙。我踏著你的路，帶著你的一襲書卷，揣著你的遺愿回到了你離開(kāi)時(shí)的小巷，立在你走過(guò)的路的一頭。我仿佛看到了你當(dāng)初的煙雨迷蒙的小巷。我竟信了你，撐了把油紙傘，走了進(jìn)去。我想要替你尋到那位丁香一般的女子，告訴她你的夢(mèng)與遺憾。可如今煙雨籠罩下的雨巷早已失去了往日的生機(jī)與活力。它里面是一群精心修筑的明、清民居，大多是白墻青瓦。高高筆直的風(fēng)火墻，連成了一片，隔斷了天空。那里古木環(huán)合，泉水夾帶著野花流過(guò)去，這些古木中不乏千年以上的椿、槐、松，它對(duì)古巷的遮蔽更使得其更具有神秘意義。我踏著你的路，帶著你的夢(mèng)回來(lái)了。他們大概看出了我與你的相似，可他們又搖頭了，“你不是他，他不一樣?！笔前。矣衷趺茨芎湍阋粯幽?？每個(gè)人都有其自身的價(jià)值。正如古巷存在的意義?？蓪?shí)際上，自從雨巷成為外來(lái)者的觀看之地，雨巷便逐漸迷失它原來(lái)的本性。它所有的擺設(shè)，都只為博游覽者的一笑。在科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，文化卻日漸萎縮。人們?yōu)榱松虡I(yè)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)利益，不惜把雨巷與文化聯(lián)系割裂開(kāi)來(lái)。這是何其的可悲！一張門票便可進(jìn)入的價(jià)值是多么低下。人們?cè)谧非笪镔|(zhì)享受的同時(shí)是否有注重精神上的需要。雨巷已變了樣，往昔的煙雨今日已是濃霧彌漫；往昔的多姿多彩今日已失去了它的生活表情；往昔的叫賣聲早已被汽車?guó)Q笛所取代。而那位丁香一般的女子呢？我尋不到，我只能站在你