《Unit 5 About me》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit5Aboutme》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Unit5Aboutme》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學情分析本節(jié)課針對的是三年級的學生，他們剛剛接觸英語學習，英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識方面，學生對英語字母和簡單的單詞有初步的認識，但詞匯量有限，對語法結(jié)構(gòu)的理解能力尚在初級階段。在能力方面，學生的聽說能力較弱，閱讀理解能力有限，寫作能力還未形成。在素質(zhì)方面，學生的英語學習興趣有待提高，部分學生存在膽怯心理，不敢開口說英語。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生上課注意力不集中，容易分心，需要教師采取有效措施提高課堂紀律。此外，學生的家庭英語環(huán)境普遍較差，家長對英語學習的重視程度不高，這可能導致學生在課后缺乏足夠的英語學習機會。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動游戲和情景教學，提高學生的聽說能力。同時，通過多樣化的教學活動，幫助學生積累詞匯，培養(yǎng)閱讀理解能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，逐步養(yǎng)成良好的英語學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如使用圖片、實物和多媒體課件，幫助學生理解并運用新詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設(shè)計“介紹自己”的課堂任務，讓學生通過小組合作和角色扮演，練習自我介紹。

3.結(jié)合游戲教學法，引入“猜猜我是誰”的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時鍛煉他們的聽說能力。

4.利用多媒體教學，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的動畫或視頻，幫助學生直觀地理解和記憶知識點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些學生感興趣的圖片，如動物、食物、玩具等，引導學生用英語描述這些物品，激發(fā)他們對英語學習的興趣。

-回顧舊知：復習上一節(jié)課學過的字母和簡單單詞，幫助學生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要詞匯，如myname,myage,Iam,Ilike等，并講解其用法。

-舉例說明：通過展示學生的照片和相關(guān)信息，如姓名、年齡、興趣愛好等，讓學生了解如何用英語介紹自己。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們互相介紹，并鼓勵其他同學提問和回答。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，一組扮演介紹者，另一組扮演提問者，練習介紹自己和回答問題。

-教師指導：巡視各小組，提供必要的幫助和糾正錯誤，確保學生能夠正確使用所學詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學到的知識，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并提醒他們?nèi)绾芜\用所學知識進行自我介紹。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-提醒學生注意語法和拼寫，并鼓勵他們請家長幫助檢查。

教學過程詳細步驟如下：

1.導入

-展示圖片：使用多媒體展示一系列學生感興趣的圖片，如寵物、食物、玩具等。

-提問：引導學生用英語描述圖片中的物品，如"Whatisthis?""It'sadog."。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹新詞匯：講解myname,myage,Iam,Ilike等詞匯的用法。

-舉例說明：展示學生的照片，如姓名、年齡、興趣愛好等信息，讓學生了解如何用英語介紹自己。

-小組討論：組織學生進行小組討論，互相介紹，并鼓勵其他同學提問和回答。

3.鞏固練習

-角色扮演：分組進行角色扮演，一組扮演介紹者，另一組扮演提問者。

-教師指導：巡視各小組，提供必要的幫助和糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學到的知識，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵：鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并提醒他們?nèi)绾芜\用所學知識進行自我介紹。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己的短文。

-提醒：提醒學生注意語法和拼寫，并鼓勵他們請家長幫助檢查。知識點梳理《Unit5Aboutme》是冀教版三年級上冊英語教材中的一課，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯學習：

-個人信息詞匯：myname,myage,Iam,Ilike,myfamily,myfriends,myhobbies等。

-常用介詞：in,on,at，用于介紹個人情況時的地點。

-動詞短語：liketodo，表示喜歡做某事。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：Iam.../Ilike.../Ihave...，用于描述個人的基本情況。

-簡單疑問句：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?，用于詢問個人信息。

3.語法知識：

-主謂一致：主語是單數(shù)時，謂語動詞用單數(shù)形式；主語是復數(shù)時，謂語動詞用復數(shù)形式。

-動詞時態(tài)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時態(tài)，用于描述經(jīng)常性的動作或狀態(tài)。

4.功能句型：

-自我介紹：用于介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。

-提問他人：用于詢問他人的姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。

5.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于個人信息的描述，如姓名、年齡、興趣愛好等。

-能夠聽懂簡單的疑問句，并給出相應的回答。

6.閱讀理解：

-能夠閱讀關(guān)于個人信息的短文，如介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等。

-能夠根據(jù)短文內(nèi)容回答相關(guān)問題。

7.寫作表達：

-能夠用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。

-能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的基本情況。

8.情景交際：

-能夠在日常生活中運用所學詞匯和句型，進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學中，我嘗試將教材內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示圖片、動畫和視頻，使教學內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能提高課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者是對自己的英語能力缺乏信心。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時難以完全控制學生的注意力，導致課堂紀律不夠理想。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習效果的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學互動性：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達能力。

2.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂紀律。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學生的學習情況，促進學生的個性化發(fā)展。

4.調(diào)整教學內(nèi)容：根據(jù)學生的學習進度和興趣，適當調(diào)整教學內(nèi)容，確保課程內(nèi)容的實用性和吸引力。

5.關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導和支持，幫助每個學生都能在英語學習中取得進步。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-個人信息介紹

-常用介詞和動詞短語

-一般現(xiàn)在時態(tài)

②關(guān)鍵詞匯：

-myname,myage,Iam,Ilike,myfamily,myfr