14《普羅米修斯》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊

14《普羅米修斯》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《普羅米修斯》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊教材分析14《普羅米修斯》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊。本課講述了古希臘神話中普羅米修斯盜取火種造福人類的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)的精神。課文語言優(yōu)美，富有感染力，適合四年級學(xué)生閱讀。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會普羅米修斯的英雄形象，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析普羅米修斯的形象，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄主義和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。同時，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，學(xué)會用文字描述人物形象和事件經(jīng)過。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解普羅米修斯盜取火種的情節(jié)，體會其勇敢、智慧的品質(zhì)。

2.感受課文語言美，積累好詞好句。

難點(diǎn)：

1.深入理解普羅米修斯形象，體會其英雄主義精神。

2.將課文中的故事轉(zhuǎn)化為自己的語言，進(jìn)行復(fù)述和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解普羅米修斯形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享對課文的理解，互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生代入普羅米修斯的角色，體驗(yàn)其內(nèi)心世界。

4.鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓展知識面，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過講述古希臘神話背景，激發(fā)學(xué)生對普羅米修斯故事的興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開小組討論，加深對人物形象和主題的理解。

3.實(shí)施角色扮演活動，讓學(xué)生扮演普羅米修斯，體會其勇敢與犧牲精神。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示普羅米修斯的雕塑和繪畫作品，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.設(shè)計寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生模仿課文語言，創(chuàng)作短文，提升語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對普羅米修斯故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過普羅米修斯嗎？他有什么故事？”

展示一些古希臘神話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力。

簡短介紹普羅米修斯盜取火種的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.普羅米修斯故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解普羅米修斯的基本故事情節(jié)，理解其英雄行為。

過程：

講解普羅米修斯盜取火種的故事，包括其動機(jī)、過程和結(jié)果。

分析普羅米修斯的性格特點(diǎn)，如勇敢、智慧、無私等。

3.普羅米修斯形象分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解普羅米修斯的形象。

過程：

分析普羅米修斯在神話中的地位和作用，探討其形象對后世的影響。

選擇幾個與普羅米修斯相關(guān)的文學(xué)作品或藝術(shù)作品進(jìn)行分析，如雕塑、繪畫等。

引導(dǎo)學(xué)生思考普羅米修斯形象在不同文化中的表現(xiàn)和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論普羅米修斯形象在現(xiàn)代社會的意義。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行辯論和討論。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對普羅米修斯形象的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括普羅米修斯形象在現(xiàn)代社會中的意義和影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普羅米修斯形象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括普羅米修斯的故事、形象分析等。

強(qiáng)調(diào)普羅米修斯形象在文學(xué)和藝術(shù)中的價值，以及其對現(xiàn)代社會的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于普羅米修斯形象在現(xiàn)代社會的意義的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.古希臘神話簡介

-古希臘神話的起源和特點(diǎn)

-神話中的主要神祇和英雄人物

2.普羅米修斯的故事背景

-宙斯與普羅米修斯的沖突

-盜取火種的動機(jī)和過程

3.普羅米修斯的形象分析

-勇敢：面對宙斯的懲罰，普羅米修斯不退縮

-智慧：巧妙地盜取火種，為人類帶來光明

-無私：不顧個人安危，將火種帶給人類

4.普羅米修斯故事的教育意義

-勇敢面對困難，追求真理

-為他人著想，無私奉獻(xiàn)

-堅守信念，不屈不撓

5.普羅米修斯在文學(xué)和藝術(shù)中的表現(xiàn)

-文學(xué)作品中的普羅米修斯形象

-藝術(shù)作品中的普羅米修斯形象，如雕塑、繪畫等

6.普羅米修斯形象對現(xiàn)代社會的影響

-普羅米修斯精神在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)

-對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)

7.普羅米修斯與火種象征意義

-火種作為知識和文明的象征

-火種在人類歷史發(fā)展中的作用

8.普羅米修斯故事的教育啟示

-培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力

9.普羅米修斯故事的教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就故事內(nèi)容展開討論，加深理解

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)人物內(nèi)心世界

10.普羅米修斯故事的教學(xué)評價

-學(xué)生對普羅米修斯形象的理解程度

-學(xué)生對故事教育意義的認(rèn)識

-學(xué)生在課堂參與和互動中的表現(xiàn)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了古希臘神話中的普羅米修斯，一個充滿勇氣和智慧的英雄形象。在這節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，也看到了學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上的收獲，但同時也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，情境教學(xué)法起到了很好的效果。通過展示古希臘神話的圖片和視頻，學(xué)生們對普羅米修斯的故事有了更直觀的感受，這比單純講解要生動有趣得多。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于神話故事的了解還不夠深入，可能在后續(xù)的教學(xué)中，我需要增加一些神話知識的背景介紹，讓學(xué)生對整個神話體系有一個更全面的了解。

在講解普羅米修斯形象的時候，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們各抒己見，分享自己對英雄的理解。這種互動式的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗适逻€不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地參與討論。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們不僅能夠清晰地復(fù)述故事，還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬ζ樟_米修斯精神的感悟。這讓我看到了他們對故事內(nèi)容的深入理解和情感共鳴。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，他們在臺上顯得有些緊張，語言組織不夠流暢。為此，我計劃在課后組織一些口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對普羅米修斯的勇敢和智慧給予了高度評價，這讓我感到非常欣慰。我相信，這樣的英雄故事能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于英雄的理解還停留在表面，缺乏對深層價值觀的思考。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考英雄行為背后的深層含義，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.在備課階段，更加注重對神話知識的背景介紹，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.在教學(xué)方法上，繼續(xù)運(yùn)用情境教學(xué)法，同時增加口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.在課堂互動中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

4.在教學(xué)評價中，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們帶來更多有益的知識和啟發(fā)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①普羅米修斯故事梗概

-普羅米修斯盜取火種的動機(jī)

-盜取火種的過程和結(jié)果

-宙斯對普羅米修斯的懲罰

②普羅米修斯形象分析

-勇敢：面對宙斯的威脅，普羅米修斯勇敢地盜取火種

-智慧：巧妙地利用自己的智慧，實(shí)現(xiàn)了盜取火種的目標(biāo)

-無私：不顧個人安危，將火種帶給人類

③普羅米修斯故事的教育意義

-勇敢面對困難，追求真理