15《我們不亂扔》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15《我們不亂扔》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我們不亂扔》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解亂扔垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，并自覺(jué)踐行環(huán)保行為。本課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，自覺(jué)踐行環(huán)保行為。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們的思維以具體形象為主，對(duì)抽象概念的理解能力有限。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)環(huán)保概念的認(rèn)識(shí)較為模糊，對(duì)垃圾分類(lèi)的具體操作也不熟悉。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高，他們需要通過(guò)直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的自我管理能力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響，因此在環(huán)保行為上可能存在隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也需要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和持續(xù)的激勵(lì)。

2.自我控制能力有限，需要教師通過(guò)規(guī)則和榜樣來(lái)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.在集體活動(dòng)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，但獨(dú)立完成任務(wù)的能力尚需加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，如游戲、故事、圖片等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴教育，逐步提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)垃圾分類(lèi)的看法，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力的提升。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)環(huán)保小活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示垃圾污染的危害，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室或校園內(nèi)設(shè)置環(huán)保角，讓學(xué)生親身參與環(huán)保實(shí)踐，強(qiáng)化環(huán)保行為。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列關(guān)于環(huán)境污染的圖片，如垃圾填埋場(chǎng)、海洋污染等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些現(xiàn)象。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的問(wèn)題是什么嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解環(huán)保的重要性：通過(guò)講述環(huán)保故事，讓學(xué)生了解環(huán)保對(duì)人類(lèi)和地球的意義。

-介紹垃圾分類(lèi)：講解垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

-實(shí)踐操作：展示垃圾分類(lèi)的實(shí)物，讓學(xué)生親手進(jìn)行分類(lèi)，加深理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些日常生活垃圾，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類(lèi)練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生分類(lèi)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確分類(lèi)。

-分享交流：每組派代表分享分類(lèi)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)環(huán)保的重要性、垃圾分類(lèi)的方法和步驟。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，不亂扔垃圾。

-提問(wèn)：“你們有哪些環(huán)保的小妙招？可以和同學(xué)們分享嗎？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題：布置與垃圾分類(lèi)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行一次垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，記錄下來(lái)并下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保熱情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保教育視頻：收集一些關(guān)于環(huán)保的動(dòng)畫(huà)短片或紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，這些資源能夠直觀地展示地球的美麗和污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保繪本：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的環(huán)保繪本，如《垃圾去哪兒了》、《小藍(lán)和小綠》等，通過(guò)故事的形式教育學(xué)生如何正確處理垃圾。

-環(huán)保主題活動(dòng)案例：收集一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)案例，如“綠色校園”、“垃圾分類(lèi)日”等，讓學(xué)生了解環(huán)?；顒?dòng)的多樣性和實(shí)際效果。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與環(huán)保實(shí)踐，如分類(lèi)垃圾、節(jié)約用水用電、減少一次性用品的使用等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-校園環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日宣傳等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提升環(huán)保技能。

-社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清潔街道、宣傳環(huán)保知識(shí)等，通過(guò)服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的手工藝品或宣傳海報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和態(tài)度。

-環(huán)保日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行為和感受，通過(guò)日記的形式反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-環(huán)保主題班會(huì)：定期開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和心得，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。

-環(huán)保教育講座：邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或志愿者來(lái)校進(jìn)行環(huán)保講座，為學(xué)生提供更深入、更專(zhuān)業(yè)的環(huán)保知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)保情境，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)保的重要性。比如，可以模擬一個(gè)垃圾處理場(chǎng)，讓學(xué)生看到垃圾如何被分類(lèi)和處理，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

2.游戲化學(xué)習(xí)：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的游戲，如垃圾分類(lèi)游戲、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠積極，參與度不高。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學(xué)方式不夠吸引人。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要集中在講授和演示上，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保實(shí)踐能力。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生環(huán)保行為的長(zhǎng)期觀察和評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，例如，通過(guò)讓學(xué)生觀察家里的垃圾分類(lèi)情況，提出改進(jìn)建議，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法：除了傳統(tǒng)的講授和演示，我們可以引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提升他們的環(huán)保素養(yǎng)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為和態(tài)度，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和評(píng)估，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的環(huán)保行為，形成家校共育的良好氛圍。

5.結(jié)合社會(huì)資源：積極尋求社區(qū)、環(huán)保組織等社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參觀