2 拉拉手交朋友 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制

2拉拉手，交朋友說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制教材，以“拉拉手，交朋友”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生尊重他人、合作共處的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)在集體中建立良好的人際關(guān)系；同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使學(xué)生體會(huì)到分享和關(guān)愛的快樂。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解友誼的意義，認(rèn)識(shí)到朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交往的意愿，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，從而學(xué)會(huì)欣賞他人。

②教會(huì)學(xué)生如何處理與朋友之間的矛盾和沖突，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

③通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在模擬的交往場(chǎng)景中體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提升合作與溝通能力。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道友誼是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們手拉手玩耍的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、尊重、關(guān)心等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如校園中的友情、家庭中的親情等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到日常生活中，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

過程：

教師提出一些日常生活中的社交情境，如與同學(xué)分享、幫助他人等。

引導(dǎo)學(xué)生思考在這些情境中如何運(yùn)用友誼的原則，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試實(shí)踐。

教師總結(jié)活動(dòng)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼不僅是口頭上的表達(dá)，更體現(xiàn)在日常行為中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行“家庭友誼日”活動(dòng)，通過共同完成任務(wù)或游戲，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛和尊重。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、為社區(qū)居民表演節(jié)目等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)友誼的力量。

-課外閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的友誼主題繪本或故事書，如《小豬佩奇》、《不一樣的卡梅拉》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的同理心和溝通能力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一系列角色扮演游戲，如“我是你的朋友”，讓學(xué)生在不同角色中體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)。

-家庭作業(yè)：布置與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如“我為朋友做件事”，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起討論故事中的友誼情節(jié)，引導(dǎo)孩子思考友誼的意義和重要性。

-在社區(qū)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與陌生人交流，提高他們的社交能力。

-通過課外閱讀，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分析故事中角色的行為，培養(yǎng)他們的道德觀念。

-角色扮演游戲可以幫助孩子更好地理解友誼，學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系。

-家庭作業(yè)不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能讓家長(zhǎng)了解孩子的社交情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-教師可以定期組織學(xué)生分享自己的友誼故事，增進(jìn)彼此的了解和信任。

-通過觀察和參與，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何識(shí)別和選擇真正的朋友，避免不良影響。

-家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谟颜x中遇到的問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀感受到友誼的魅力，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)，提升參與度：在課堂活動(dòng)中，我采用了小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提升了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動(dòng)中不夠?qū)Ｗ?，容易分心。這表明我在課堂紀(jì)律管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)組織方面：在案例分析環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能讓每個(gè)學(xué)生都充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說明我在教學(xué)組織上需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要探索多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理上，我將通過制定課堂規(guī)則，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，并適時(shí)進(jìn)行課堂紀(jì)律提醒，以確保課堂秩序。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，通過觀察、提問、作業(yè)、小組討論等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)