Unit6 Section A reading 說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)001

Unit6SectionAreading說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課為2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SectionAreading。本節(jié)課以“Family”為主題，通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路為：首先通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解不同家庭的特點(diǎn)；最后通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于家庭生活的文章，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，好奇心旺盛，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較短，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力還處于發(fā)展階段。

知識(shí)層面，學(xué)生在前階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的家庭相關(guān)詞匯和句型，但對(duì)于如何構(gòu)建復(fù)雜句子、理解不同文化背景下的家庭生活方式等方面還缺乏深入理解。能力上，學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力及口語(yǔ)表達(dá)能力均有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽(tīng)講、積極參與討論等。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能遵守課堂紀(jì)律，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自信、表達(dá)時(shí)緊張等問(wèn)題，這些因素可能影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)歷各不相同，對(duì)家庭文化的理解也存在差異，這為本節(jié)課的開(kāi)展提供了豐富的素材，但也要求教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)不同背景學(xué)生之間的交流與理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便進(jìn)行課文閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于導(dǎo)入和輔助理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和音頻材料，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好黑板或白板，以便展示討論結(jié)果和板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并提出問(wèn)題：“Whatisyourfamilylike?Whatdoyouthinkisimportantinafamily?”

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的英語(yǔ)詞匯，如“brother”,“sister”,“mother”,“father”,“play”,“watchTV”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的閱讀材料，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的日常生活、家庭活動(dòng)等。通過(guò)課文中的例句和情景，教授學(xué)生如何描述家庭和家庭成員。

-舉例說(shuō)明：展示家庭照片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員的互動(dòng)，從而理解課文中的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的家庭故事，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事，并輪流進(jìn)行口頭表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，提供必要的幫助和糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的家庭相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)家庭在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和了解自己的家庭，并用英語(yǔ)進(jìn)行記錄和分享。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀課文中的家庭故事，并完成課后練習(xí)題。

-要求學(xué)生在家用英語(yǔ)描述自己的家庭，可以是書(shū)面形式或口頭錄音，以便下節(jié)課進(jìn)行展示。

1.導(dǎo)入

-展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭的重要性。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatcanyousayaboutfamilies?”

2.新課呈現(xiàn)

-朗讀課文，讓學(xué)生初步了解文章內(nèi)容。

-講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Familyisimportanttoeveryone.”，“Wedomanythingstogether.”等。

-通過(guò)圖片和視頻，展示不同家庭的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事。

-口頭表達(dá)：每個(gè)小組輪流進(jìn)行口頭表達(dá)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的家庭相關(guān)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)家庭在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和了解自己的家庭。

5.作業(yè)布置

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀課文中的家庭故事。

-要求學(xué)生在家用英語(yǔ)描述自己的家庭，可以是書(shū)面形式或口頭錄音。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化差異：收集不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化資料，如不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)、家庭價(jià)值觀、節(jié)日慶祝方式等，以豐富學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-家庭角色演變：研究家庭角色隨時(shí)間演變的案例，如古代與現(xiàn)代家庭角色的對(duì)比，幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)的變化。

-家庭關(guān)系心理學(xué)：介紹一些心理學(xué)理論，如家庭系統(tǒng)理論，幫助學(xué)生分析家庭關(guān)系和家庭成員間的互動(dòng)模式。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦與學(xué)生年齡相仿的家庭紀(jì)錄片，如《小小少年》、《家的味道》等，讓學(xué)生在觀看中了解不同家庭的故事。

-家庭調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，通過(guò)訪談家庭成員，了解家庭的背景、日常生活和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭主題寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生以家庭為主題進(jìn)行寫(xiě)作，可以是個(gè)人家庭故事、家庭傳統(tǒng)、家庭價(jià)值觀等方面的文章。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-家庭攝影展：讓學(xué)生通過(guò)攝影記錄家庭的日常生活，展示家庭的溫馨瞬間，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。

-家庭主題英語(yǔ)角：利用課余時(shí)間組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論家庭話題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-家庭文化研究小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立家庭文化研究小組，通過(guò)小組合作，深入研究某一特定家庭文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣等。

-家庭故事會(huì)：定期舉辦家庭故事會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-家庭角色互換體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色互換體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的生活，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等

-家庭活動(dòng)詞匯：eat,watchTV,playgames,goshopping,gotoschool等

-家庭關(guān)系表達(dá)：Weloveeachother.The