《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》為主題，旨在培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣，提高他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，讓學(xué)生了解氣象信息的獲取和傳播方式，培養(yǎng)他們關(guān)注天氣、尊重自然的態(tài)度。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的氣象現(xiàn)象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，提高觀察能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作，提升學(xué)生的信息獲取和整理能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)方法分析天氣現(xiàn)象的習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備基本的觀察能力和對(duì)自然現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，如晴天、多云、雨天等。他們對(duì)天氣變化有一定的感性認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界和科學(xué)現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)可能集中在直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容上。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但邏輯思維和分析能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的科學(xué)原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，如氣象數(shù)據(jù)的收集、分析及轉(zhuǎn)換等。此外，對(duì)于復(fù)雜天氣現(xiàn)象的預(yù)測(cè)和解釋可能超出他們的認(rèn)知水平。此外，學(xué)生的合作交流能力可能不足，影響小組討論和合作學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)教科版《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表展示天氣預(yù)報(bào)的制作流程，以及天氣預(yù)報(bào)視頻資料，以便學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)易氣象工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，用于學(xué)生動(dòng)手操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全和便利。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的話題——《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》。你們有沒(méi)有想過(guò)，每天早晨看到的天氣預(yù)報(bào)是怎么來(lái)的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。

（學(xué)生）好奇地望著老師，期待著。

二、新課講授

1.天氣預(yù)報(bào)的基本概念

（教師）首先，我們來(lái)了解一下什么是天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)是指通過(guò)氣象觀測(cè)、分析和預(yù)測(cè)，對(duì)未來(lái)一定時(shí)間內(nèi)某地區(qū)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)報(bào)的活動(dòng)。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記。

2.天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程

（教師）天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程可以分為幾個(gè)步驟。首先是氣象觀測(cè)，包括地面觀測(cè)和衛(wèi)星觀測(cè)。然后是氣象數(shù)據(jù)分析，最后是預(yù)報(bào)發(fā)布。

（學(xué)生）老師，什么是氣象觀測(cè)呢？

（教師）氣象觀測(cè)就是通過(guò)各種儀器設(shè)備，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，來(lái)測(cè)量和記錄天氣現(xiàn)象。

（學(xué)生）哦，原來(lái)是這樣。

3.氣象數(shù)據(jù)分析

（教師）氣象數(shù)據(jù)分析是天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。氣象學(xué)家會(huì)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)收集到的氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

（學(xué)生）聽(tīng)起來(lái)好復(fù)雜啊。

（教師）是的，這個(gè)過(guò)程需要運(yùn)用到很多專業(yè)知識(shí)。接下來(lái)，我將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓大家了解氣象數(shù)據(jù)分析的基本方法。

（教師展示圖片或視頻，講解氣象數(shù)據(jù)分析的具體步驟）

4.預(yù)報(bào)發(fā)布

（教師）預(yù)報(bào)發(fā)布是指將分析出的氣象信息傳遞給公眾。目前，預(yù)報(bào)發(fā)布主要通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行。

（學(xué)生）老師，預(yù)報(bào)發(fā)布有哪些注意事項(xiàng)呢？

（教師）預(yù)報(bào)發(fā)布需要確保信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。同時(shí)，預(yù)報(bào)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，便于公眾理解。

5.天氣預(yù)報(bào)的應(yīng)用

（教師）天氣預(yù)報(bào)在我們的生活中有著重要的作用。它可以幫助我們合理安排出行、生產(chǎn)和生活。

（學(xué)生）老師，那我們?nèi)绾卫锰鞖忸A(yù)報(bào)來(lái)保護(hù)自己呢？

（教師）首先，要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的變化，做好防寒保暖或防曬措施。其次，要根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排出行計(jì)劃。

三、課堂互動(dòng)

1.小組討論

（教師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們思考：天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程中，有哪些環(huán)節(jié)需要用到科學(xué)知識(shí)？

（學(xué)生）分組討論，積極思考。

2.學(xué)生展示

（教師）請(qǐng)各小組派代表分享討論成果。

（學(xué)生）各小組代表上臺(tái)展示，分享討論內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，了解了氣象觀測(cè)、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)發(fā)布等環(huán)節(jié)。希望大家能夠關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)利用天氣預(yù)報(bào)來(lái)保護(hù)自己。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，點(diǎn)頭表示理解。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解預(yù)報(bào)員是如何進(jìn)行預(yù)報(bào)的。

2.收集有關(guān)氣象知識(shí)的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）認(rèn)真記錄作業(yè)要求，期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解天氣預(yù)報(bào)的基本概念和制作過(guò)程。

-學(xué)生掌握了氣象觀測(cè)、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)發(fā)布等關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生了解了不同氣象工具和儀器的作用及使用方法。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)觀看視頻和圖片，提高了觀察和識(shí)別天氣現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通和表達(dá)自己的能力。

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作氣象工具，增強(qiáng)了實(shí)踐操作技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，提高了自我保護(hù)意識(shí)，如合理安排出行和防曬措施。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)對(duì)社會(huì)生活的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)天氣預(yù)報(bào)調(diào)整衣物和出行計(jì)劃。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生通過(guò)收集資料和分享，提高了信息搜集和處理能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)探索天氣預(yù)報(bào)的其他應(yīng)用領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè)、交通等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，敢于嘗試和改進(jìn)方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了共同解決問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起探討了《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》這一話題，我有一些感想和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)天氣預(yù)報(bào)這一主題非常感興趣。課堂上，他們的眼神里充滿了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)他們思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得，作為教師，我們要善于捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，將他們的好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。我不僅講解了天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，還讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、圖片和動(dòng)手操作氣象工具，直觀地了解了氣象觀測(cè)、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中分享自己的看法，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解氣象數(shù)據(jù)分析時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生不太敢于發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者害怕出錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要耐心傾聽(tīng)他們的想法，給予他們肯定和鼓勵(lì)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)改進(jìn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助：利用更多多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生