第七單元混合運算（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第七單元混合運算（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版第七單元“混合運算”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：加法與減法的混合運算、乘法與除法的混合運算、四則混合運算的順序和計算法則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握混合運算的計算方法，提高運算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過混合運算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出運算的規(guī)律，提高邏輯推理能力；通過解決實際問題，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)直觀想象能力；在運算過程中，學(xué)生能夠熟練運用數(shù)學(xué)運算，提升運算技能；同時，通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解運算結(jié)果的合理性，增強數(shù)據(jù)分析意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加法、減法、乘法和除法的基本運算規(guī)則，以及簡單的四則混合運算。他們能夠進(jìn)行一位數(shù)和兩位數(shù)的加減乘除運算，并能夠識別運算順序。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對解決實際問題有較強的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解簡單的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實際操作和直觀教具來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過邏輯推理和抽象思維來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在混合運算的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是運算順序的混淆，特別是在涉及括號和不同運算符時；二是計算過程中的錯誤，如進(jìn)位、借位和乘除法的錯誤；三是對于復(fù)雜問題的解決缺乏策略和方法。此外，學(xué)生可能對抽象的運算規(guī)則感到困惑，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過講解混合運算的基本規(guī)則和順序，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，加深對運算規(guī)則的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“運算小偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中通過解決實際問題來練習(xí)混合運算，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示運算步驟，幫助學(xué)生直觀理解運算過程；同時，結(jié)合實物教具，如計數(shù)器、積木等，讓學(xué)生在操作中感受運算規(guī)律。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅生活中常見的購物場景圖，如超市購物、餐廳點餐等，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些場景中會用到哪些數(shù)學(xué)運算。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在購物時，如何計算總價、找零等，激發(fā)學(xué)生對混合運算的興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解混合運算的基本規(guī)則和順序，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行加、減、乘、除的混合運算。

2.教學(xué)重點：運算順序的掌握和計算方法的運用。

3.教學(xué)過程：

a.講解加法與減法的混合運算，通過例題展示運算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解運算順序。

b.講解乘法與除法的混合運算，通過例題展示運算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解運算順序。

c.講解四則混合運算的順序和計算法則，通過例題展示運算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解運算順序。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師布置一系列混合運算的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習(xí)環(huán)節(jié)中的典型錯誤，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

2.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)混合運算的運算順序和計算方法，強調(diào)運算過程中的注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個生活中的實際問題，如旅游、購物等，引導(dǎo)學(xué)生運用混合運算解決問題。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，共同探討如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.匯報展示：每組選派代表進(jìn)行匯報，教師點評并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，如何運用混合運算解決實際問題？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)混合運算在生活中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)混合運算的運算順序和計算方法。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出疑問，教師解答。

教學(xué)時間：45分鐘

注意事項：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重講解運算順序和計算方法，確保學(xué)生理解和掌握。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生互相檢查答案，共同進(jìn)步。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

6.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際問題解決能力。

7.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：收集與混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的智慧》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)家的智慧和數(shù)學(xué)運算的趣味性。

2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“運算接力賽”、“數(shù)學(xué)迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：收集一些生活中的實際案例，如購物、烹飪、旅游等，讓學(xué)生了解混合運算在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生閱讀與混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事了解數(shù)學(xué)家的智慧和數(shù)學(xué)運算的趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.參與數(shù)學(xué)游戲：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高運算能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.探究數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.制作數(shù)學(xué)小報：讓學(xué)生以小組為單位，收集與混合運算相關(guān)的資料，制作數(shù)學(xué)小報，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合能力。

5.開展數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如口算比賽、應(yīng)用題比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6.創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，通過繪畫和文字的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)的魅力。

7.觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，讓學(xué)生在觀看過程中了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

8.參加數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)專家或教師為學(xué)生舉辦數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的最新研究成果和數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。板書設(shè)計①混合運算的基本規(guī)則

-運算順序：先乘除，后加減

-括號優(yōu)先：先算括號內(nèi)的運算

②運算步驟

-確定運算順序

-計算乘除法

-計算加減法

-檢查結(jié)果

③關(guān)鍵詞

-乘法

-除法

-加法

-減法

-括號

-優(yōu)先級

④運算示例

-2+3×4-6÷2

-(3+2)×5-4÷2

-7×(6-3)+4÷2

⑤注意事項

-避免錯誤：如忘記括號、錯誤使用運算符等

-確保結(jié)果正確：檢查計算過程和結(jié)果

-理解運算規(guī)則：掌握運算順序和優(yōu)先級反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解混合運算時，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與實際生活情境相結(jié)合，如通過購物、烹飪等案例，讓學(xué)生在具體情境中理解和應(yīng)用混合運算，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示運算步驟，讓學(xué)生直觀地看到運算過程，同時結(jié)合實物教具，如計數(shù)器、積木等，讓學(xué)生在操作中感受運算規(guī)律，增強了學(xué)生的動手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對運算順序掌握不牢固：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對運算順序的理解不夠深入，容易在解題時出現(xiàn)錯誤，需要進(jìn)一步加強運算順序的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對混合運算的興趣不夠或者對運算規(guī)則掌握不熟練，需要找到提高學(xué)生參與度的方法。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂練習(xí)和測試，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估，需要探索更全面的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強化運算順序講解：針對學(xué)生對運算順序掌握不牢固的問題，我將通過更多的例題和練習(xí)來強化講解，同時利用圖表、動畫等形式，幫助學(xué)生直觀地理解運算順序。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度