8《天氣與生活》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版

8《天氣與生活》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《天氣與生活》旨在幫助學(xué)生了解天氣對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄天氣的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到天氣變化的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察天氣變化，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)改善天氣的重要性。

3.提高學(xué)生的溝通與合作能力，通過(guò)小組討論和交流，分享對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解天氣對(duì)日常生活的影響，如溫度、降水對(duì)出行、穿衣、農(nóng)作物生長(zhǎng)等的影響。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)，如太陽(yáng)、云、雨等，并能正確識(shí)別和解讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天氣變化的原因和規(guī)律，如季節(jié)變化、氣壓系統(tǒng)等對(duì)學(xué)生而言較為抽象。

-學(xué)生如何將天氣知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如，如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)合理安排日?；顒?dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察天氣的習(xí)慣，并能夠記錄和分享自己的觀察結(jié)果，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣符號(hào)圖片、天氣預(yù)報(bào)圖表、天氣變化的視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、雨量計(jì)等，供學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示不同天氣下的圖片，如晴天、雨天、雪天等，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡哪種天氣？為什么？”

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣現(xiàn)象，如“太陽(yáng)、云朵、雨滴”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣。

3.提出問(wèn)題：“天氣對(duì)我們的生活有什么影響？”

4.學(xué)生分享自己對(duì)天氣與生活的關(guān)系的理解，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《天氣與生活》。

講授新課（15分鐘）

1.講解天氣的基本概念，如“天氣”、“氣候”等，區(qū)分兩者之間的區(qū)別。

2.通過(guò)圖片和視頻展示天氣符號(hào)，如晴天、多云、有雨等，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和解讀天氣符號(hào)。

3.講解天氣對(duì)日常生活的影響，如溫度、降水對(duì)出行、穿衣、農(nóng)作物生長(zhǎng)等的影響。

4.以小組討論的形式，讓學(xué)生思考如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)合理安排日?；顒?dòng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生討論季節(jié)變化對(duì)天氣的影響，如夏季高溫、冬季寒冷等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫天氣符號(hào)對(duì)應(yīng)的天氣情況。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.選取幾名學(xué)生展示答案，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些與天氣相關(guān)的問(wèn)題？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并提出解決方案。

3.提問(wèn)：“如何保護(hù)環(huán)境，改善天氣？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為天氣對(duì)我們有哪些好處和壞處？”

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

4.學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示天氣現(xiàn)象的變化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬氣象員預(yù)報(bào)天氣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生之間互動(dòng)，通過(guò)小組討論、分享等方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：講解天氣知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：增強(qiáng)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

6.創(chuàng)新教學(xué)：運(yùn)用多媒體資源、角色扮演等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)生活的影響。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.提醒學(xué)生關(guān)注天氣變化，合理安排日常生活。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和解讀基本的天氣符號(hào)，如晴天、多云、有雨等。

-學(xué)生了解天氣對(duì)日常生活的影響，包括溫度、降水對(duì)出行、穿衣、農(nóng)作物生長(zhǎng)等方面的具體影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分“天氣”和“氣候”兩個(gè)概念，并理解它們之間的區(qū)別。

2.觀察能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察周圍環(huán)境，識(shí)別出不同的天氣現(xiàn)象，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等。

-學(xué)生能夠長(zhǎng)期觀察天氣變化，并記錄下來(lái)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究提供數(shù)據(jù)支持。

3.分析和解決問(wèn)題的能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，合理規(guī)劃自己的日常生活，如選擇合適的衣物、安排出行計(jì)劃等。

-學(xué)生能夠分析季節(jié)變化對(duì)天氣的影響，如夏季高溫、冬季寒冷等，并理解其背后的原因。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在討論中形成共識(shí)。

5.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)改善天氣的重要性，能夠提出一些簡(jiǎn)單的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少污染等。

-學(xué)生在日常生活中能夠踐行環(huán)保理念，如減少一次性用品的使用、垃圾分類等。

6.科學(xué)探究精神：

-學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，愿意主動(dòng)探索和了解其中的奧秘。

-學(xué)生能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式尋找答案，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-學(xué)生在了解天氣對(duì)生活的影響后，能夠更加珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境，樹立正確的價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①天氣與生活的關(guān)系

-天氣現(xiàn)象：晴天、多云、有雨、雪等

-日常生活影響：出行、穿衣、農(nóng)作物生長(zhǎng)

-季節(jié)變化：夏季高溫、冬季寒冷

②天氣符號(hào)及其解讀

-晴天符號(hào)：太陽(yáng)

-多云符號(hào)：云朵

-有雨符號(hào)：雨滴

-雪天符號(hào)：雪花

-風(fēng)力符號(hào)：風(fēng)向標(biāo)志和風(fēng)力等級(jí)

③天氣知識(shí)總結(jié)

-天氣與氣候的區(qū)別

-天氣對(duì)生活的影響

-如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)安排生活

-保護(hù)環(huán)境，改善天氣的簡(jiǎn)單措施八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)展示不同天氣下的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象缺乏關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)多依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：評(píng)價(jià)方式單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)學(xué)生的興趣：在教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際案例，如天氣預(yù)報(bào)中的災(zāi)害預(yù)警、氣候變化等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：除了講授法，還可以采用游戲、實(shí)驗(yàn)、戶外觀察等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過(guò)小組討論、觀察記錄、家庭作業(yè)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。