第6課 全球航路的開辟 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第6課全球航路的開辟說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第6課全球航路的開辟說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

本課內(nèi)容為全球航路的開辟，涉及新航路的開辟背景、過(guò)程和影響。教材通過(guò)講述葡萄牙和西班牙的探險(xiǎn)家如何開辟新航路，以及新航路對(duì)世界歷史的影響，使學(xué)生了解全球航路的開辟對(duì)世界格局的變革作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析新航路開辟的背景和影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解全球航路開辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用。提升學(xué)生的時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的空間變遷。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)研究不同歷史資料，提高學(xué)生解讀和運(yùn)用史料的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)世界地理、歷史發(fā)展脈絡(luò)有一定了解。但具體到本課內(nèi)容，學(xué)生對(duì)全球航路開辟的歷史背景、探險(xiǎn)家的生平事跡以及新航路開辟的影響可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)世界歷史充滿好奇，對(duì)探險(xiǎn)家的事跡和地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的變革有較高的興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的記憶和細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解新航路開辟的復(fù)雜背景和影響時(shí)，可能難以把握歷史事件的連續(xù)性和因果關(guān)系。此外，對(duì)于探險(xiǎn)家生平事跡的記憶和地理知識(shí)的運(yùn)用，部分學(xué)生可能感到困難。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖片等資料，提高空間觀念和史料解讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如葡萄牙和西班牙探險(xiǎn)家的圖片、世界地圖、航海圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、展示屏，以支持圖片、視頻等資源的展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界地圖，提出問(wèn)題：“歷史上有哪些重要的航路？它們是如何影響世界歷史的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)新航路開辟的好奇心。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的背景，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的地理知識(shí)和歷史事件。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

1.詳細(xì)講解新航路開辟的歷史背景，包括歐洲的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、宗教沖突、對(duì)東方的渴望等。

2.介紹葡萄牙和西班牙探險(xiǎn)家的生平事跡，如達(dá)伽馬、哥倫布等，分析他們的航海動(dòng)機(jī)和所面臨的挑戰(zhàn)。

3.講解新航路開辟的過(guò)程，包括航線的選擇、航海技術(shù)、地理知識(shí)的更新等。

舉例說(shuō)明：

1.通過(guò)展示地圖，展示新航路開辟前后的世界地理格局變化。

2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)，分析新航路開辟對(duì)歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響。

互動(dòng)探究：

1.將學(xué)生分成小組，討論新航路開辟對(duì)世界歷史的影響。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課堂練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的歷史背景、過(guò)程和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：新航路開辟對(duì)世界歷史進(jìn)程有何重要意義？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.布置思考題：新航路開辟對(duì)當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)和文化有何影響？

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.注重學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序井然。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《全球通史》中關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的章節(jié)，幫助學(xué)生更全面地了解這一時(shí)期的歷史背景和影響。

-《歐洲探險(xiǎn)家的航海日志》摘錄，讓學(xué)生通過(guò)第一手的資料感受探險(xiǎn)家的航海經(jīng)歷和心境。

-《世界地圖集》中關(guān)于航線變化的地圖，幫助學(xué)生直觀地理解新航路開辟后的地理格局變化。

-《世界歷史大事記》中關(guān)于新航路開辟的詳細(xì)記載，提供歷史事件的詳細(xì)信息和時(shí)間線。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究不同探險(xiǎn)家的航海路線，比較他們的成功與失敗，分析原因。

-探討新航路開辟對(duì)歐洲國(guó)家間關(guān)系的影響，如西班牙和葡萄牙的競(jìng)爭(zhēng)與合作。

-分析新航路開辟對(duì)世界貿(mào)易和殖民擴(kuò)張的影響，探討其對(duì)全球化的早期影響。

-研究新航路開辟對(duì)文化交流的影響，探討不同文明之間的接觸與融合。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找并分析當(dāng)代關(guān)于新航路開辟的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究論文，了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬航海活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的探險(xiǎn)家，體驗(yàn)航海的艱辛和樂(lè)趣。

-設(shè)計(jì)歷史劇本，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)角色扮演的方式加深對(duì)歷史事件的理解。

-開展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與全球航路開辟相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“新航路開辟對(duì)某個(gè)特定地區(qū)的影響”。

4.互動(dòng)交流：

-建立班級(jí)歷史論壇，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我回頭想想，心里還是挺有感觸的。首先呢，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，我在講解新航路開辟的歷史背景時(shí)，可能有些地方講得有點(diǎn)快，學(xué)生們反應(yīng)好像不太夠，我得注意一下，以后得放慢腳步，讓學(xué)生消化消化。

再說(shuō)到互動(dòng)探究這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得咱們班的學(xué)生積極性還是蠻高的，但是討論的時(shí)候，個(gè)別小組有點(diǎn)安靜，可能是因?yàn)閷?duì)這方面知識(shí)不太熟悉，我下次可以嘗試讓每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小問(wèn)題，讓大家在討論之前就有個(gè)目標(biāo)，這樣應(yīng)該能激發(fā)他們的積極性。

管理方面呢，我覺(jué)得今天的課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，但是有幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)分心，我得想辦法提高他們的注意力。比如，我可以在課堂上穿插一些小測(cè)驗(yàn)，讓大家集中精力。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺(jué)得他們?cè)谥R(shí)層面掌握得還不錯(cuò)，能說(shuō)出新航路開辟的原因和影響。在技能上，他們的討論和分析能力有所提高，這讓我挺高興的。至于情感態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)有了更大的興趣，這對(duì)我來(lái)講是個(gè)很好的鼓勵(lì)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。比如，我在講解過(guò)程中，可能過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生的參與。今后，我打算多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來(lái)。

另外，我注意到，有些學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活，比如在分析航線變化對(duì)地理格局的影響時(shí)，他們的思路不夠開闊。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)地理知識(shí)的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能提升地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①