第5課《我愛我們班》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

第5課《我愛我們班》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課《我愛我們班》第一課時，以二年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，設(shè)計互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識班級，感受集體溫暖，培養(yǎng)熱愛班級的情感。通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的集體主義精神，增強班級榮譽感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共事的能力，提升人際交往素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹立正確的人生觀和價值觀。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生正處于個性形成和品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣正在逐步發(fā)展。在知識層面，學(xué)生對班級的概念和集體生活的體驗較為初步，對班級成員的認(rèn)識多停留在表面，對班級文化的理解較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識、責(zé)任感和社會交往能力正在形成，但尚不穩(wěn)定。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，對新鮮事物充滿好奇，但自控能力較弱，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，這種特點可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以長時間集中注意力，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的專注力和自律性。

針對以上學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

2.運用多種教學(xué)手段，如圖片、故事、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解班級概念和班級文化。

3.通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

4.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體觀念，培養(yǎng)熱愛班級的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備二年級上冊道德與法治教材，以便于課堂互動和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪班級文化的小故事，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的情感體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片或彩筆，用于學(xué)生進行角色扮演和小組討論時的標(biāo)記和創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；在黑板上繪制班級圖，讓學(xué)生直觀地感受班級結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我愛我們班”這一主題，設(shè)計問題如“你所在的班級有哪些特色活動？”“你最喜歡班級里的哪個同學(xué)？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考班級文化。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線互動情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于班級文化建設(shè)的資料，了解班級的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，思考班級的特點和成員之間的互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步了解班級文化。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解班級文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放班級活動的視頻，引出“我愛我們班”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解班級的重要性，以及如何建立和諧的班級關(guān)系。

組織課堂活動：設(shè)計“班級成員介紹”和“班級規(guī)則制定”活動，讓學(xué)生在實踐中體驗班級建設(shè)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考班級建設(shè)的相關(guān)知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與介紹自己和制定班級規(guī)則的活動。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解班級建設(shè)的重要性。

實踐活動法：通過實際活動，讓學(xué)生體驗班級建設(shè)的實踐過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級建設(shè)的重要性，掌握班級建設(shè)的實踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在班級中的一件難忘的事情，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦閱讀與班級文化相關(guān)的書籍，如《班級文化建設(shè)指南》。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對班級文化的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍，進行進一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀，拓寬對班級文化的認(rèn)識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過記錄和反思，提升對班級文化的理解和感悟。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級文化知識，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和價值觀。通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。六、知識點梳理

1.班級的定義與作用

-班級是學(xué)生在學(xué)校中的基本學(xué)習(xí)單位。

-班級是學(xué)生進行學(xué)習(xí)、生活、交往的場所。

-班級有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感。

2.班級成員的關(guān)系

-班級成員之間是平等、互助的關(guān)系。

-班級成員應(yīng)相互尊重、關(guān)心、幫助。

-班級成員應(yīng)積極參與班級活動，共同營造良好的班級氛圍。

3.班級文化建設(shè)

-班級文化是指班級成員共同創(chuàng)造、認(rèn)同并遵循的價值觀念、行為規(guī)范和生活方式。

-班級文化建設(shè)包括班級精神、班級制度、班級活動等方面。

-班級文化建設(shè)有助于增強班級凝聚力，提高班級成員的歸屬感和認(rèn)同感。

4.班級精神的培育

-班級精神是指班級成員共同追求的價值觀念和行為準(zhǔn)則。

-班級精神的培育包括愛國主義、集體主義、團結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)等方面。

-班級精神的培育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

5.班級制度的建立

-班級制度是班級成員共同遵守的行為規(guī)范。

-班級制度的建立包括學(xué)習(xí)制度、生活制度、活動制度等方面。

-班級制度的建立有助于維護班級秩序，提高班級成員的自律意識。

6.班級活動的開展

-班級活動是班級成員共同參與的活動，包括學(xué)習(xí)活動、文體活動、社會實踐等。

-班級活動的開展有助于提高班級成員的團隊協(xié)作能力、溝通能力和組織能力。

-班級活動的開展有助于豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

7.班級成員的交往

-班級成員之間的交往是班級生活的重要組成部分。

-班級成員應(yīng)學(xué)會尊重他人、理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

-班級成員應(yīng)學(xué)會在交往中解決矛盾和沖突，維護班級和諧。

8.班級榮譽感的培養(yǎng)

-班級榮譽感是指班級成員對班級榮譽的認(rèn)同和追求。

-班級榮譽感的培養(yǎng)有助于激發(fā)班級成員的積極性和創(chuàng)造性。

-班級榮譽感的培養(yǎng)有助于提高班級的凝聚力和競爭力。

9.班級建設(shè)的方法與技巧

-班級建設(shè)需要班主任、任課教師和班級成員共同努力。

-班級建設(shè)的方法包括制定班級制度、開展班級活動、加強班級管理等方面。

-班級建設(shè)的技巧包括溝通協(xié)調(diào)、激勵鼓勵、關(guān)愛學(xué)生等方面。

10.班級建設(shè)的評價與反思

-班級建設(shè)的評價包括對班級制度、班級活動、班級氛圍等方面的評價。

-班級建設(shè)的反思是對班級建設(shè)過程中的優(yōu)點和不足進行總結(jié)和改進。

-班級建設(shè)的評價與反思有助于不斷提高班級建設(shè)的水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①班級的定義與作用

-重點知識點：班級是學(xué)生在學(xué)校中的基本學(xué)習(xí)單位。

-重點詞句：學(xué)習(xí)單位、學(xué)校、基本。

②班級成員的關(guān)系

-重點知識點：班級成員之間是平等、互助的關(guān)系。

-重點詞句：平等、互助、關(guān)系。

③班級文化建設(shè)

-重點知識點：班級文化是指班級成員共同創(chuàng)造、認(rèn)同并遵循的價值觀念、行為規(guī)范和生活方式。

-重點詞句：班級文化、共同創(chuàng)造、認(rèn)同、價值觀念、行為規(guī)范、生活方式。

④班級精神的培育

-重點知識點：班級精神是指班級成員共同追求的價值觀念和行為準(zhǔn)則。

-重點詞句：班級精神、共同追求、價值觀念、行為準(zhǔn)則。

⑤班級制度的建立

-重點知識點：班級制度是班級成員共同遵守的行為規(guī)范。

-重點詞句：班級制度、共同遵守、行為規(guī)范。

⑥班級活動的開展

-重點知識點：班級活動是班級成員共同參與的活動，包括學(xué)習(xí)活動、文體活動、社會實踐等。

-重點詞句：班級活動、共同參與、學(xué)習(xí)活動、文體活動、社會實踐。

⑦班級成員的交往

-重點知識點：班級成員之間的交往是班級生活的重要組成部分。

-重點詞句：班級成員、交往、班級生活、重要組成部分。

⑧班級榮譽感的培養(yǎng)

-重點知識點：班級榮譽感是指班級成員對班級榮譽的認(rèn)同和追求。

-重點詞句：班級榮譽感、認(rèn)同、追求。

⑨班級建設(shè)的方法與技巧

-重點知識點：班級建設(shè)需要班主任、任課教師和班級成員共同努力。

-重點詞句：班級建設(shè)、班主任、任課教師、共同努力。

⑩班級建設(shè)的評價與反思

-重點知識點：班級建設(shè)的評價包括對班級制度、班級活動、班級氛圍等方面的評價。

-重點詞句：班級建設(shè)、評價、班級制度、班級活動、班級氛圍。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與班級文化相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟，從而更好地理解班級文化的內(nèi)涵。例如，通過模擬班級活動的場景，讓學(xué)生參與其中，體會班級成員之間的互動與協(xié)作。

2.多元化評價：在評價學(xué)生時，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還注重評價學(xué)生的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。通過多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對班級文化的理解不夠深入，或者對活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方式單一：在講解知識點時，我可能過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動思考和探索的機會。

3.評價方式不夠全面：雖然我嘗試采用多元化的評價方式，但在實際操作中，可能對學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，評價結(jié)果不夠精準(zhǔn)。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極表達自己的觀