Module 3 Unit 2 Do they like apples（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module3Unit2Dotheylikeapples（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Dotheylikeapples（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Dotheylikeapples

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語言表達(dá)能力。同時，通過了解不同人對蘋果的喜好，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重多元文化的意識。此外，通過小組合作和討論，鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能夠正確運用一般疑問句“Dotheylikeapples?”以及回答“Yes,theydo”或“No,theydon't”。

②靈活運用“l(fā)ike”和“don'tlike”表達(dá)對蘋果的喜好。

③在實際情境中，能夠根據(jù)圖片或情境提示，正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.教學(xué)難點，

①正確理解一般疑問句的結(jié)構(gòu)和語調(diào)，并能準(zhǔn)確發(fā)音。

②在對話中，能夠根據(jù)上下文語境選擇合適的回答，體現(xiàn)對不同情境的適應(yīng)能力。

③學(xué)生在表達(dá)時，能夠注意到時態(tài)和主謂一致的問題，避免出現(xiàn)語法錯誤。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極傾聽、合作交流的能力，提高語言實踐的有效性。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過圖片和視頻展示蘋果的不同場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬對話，練習(xí)使用新學(xué)句型。

3.利用多媒體課件，展示不同文化背景下對蘋果的喜好差異，拓寬學(xué)生視野。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“蘋果猜猜看”和“找不同”，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于蘋果的圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并思考“為什么蘋果在世界上這么受歡迎？”等問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Dotheylikeapples?”這一主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的蘋果品種是什么？”和“為什么你喜歡它？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信小組討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與其中。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀察圖片和視頻，對蘋果有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)分享自己的觀點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將初步的思考結(jié)果以文字或語音形式提交至微信小組。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“蘋果的故事”為引，引入“Dotheylikeapples?”的話題。

講解知識點：通過PPT展示蘋果的英語表達(dá)和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例講解。

組織課堂活動：進(jìn)行“蘋果品嘗會”角色扮演，讓學(xué)生在游戲中運用新學(xué)句型。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的語法錯誤或表達(dá)不清的情況，及時糾正和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對蘋果的英語表達(dá)和疑問句結(jié)構(gòu)有了基本的認(rèn)識。

參與課堂活動：學(xué)生在“蘋果品嘗會”中積極扮演不同角色，練習(xí)對話。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問，并與其他同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后調(diào)查家人對蘋果的喜好，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦與蘋果相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：通過下一節(jié)課的展示，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成對家人的調(diào)查，并記錄結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)一步了解蘋果的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）繪本推薦：《TheAppleTree》

這本繪本通過講述一棵蘋果樹的成長歷程，向孩子們展示了蘋果從種子到成熟的過程，同時融入了豐富的英語詞匯和句型，如“seed”、“bloom”、“fruit”等。通過閱讀這本繪本，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到與蘋果相關(guān)的英語知識。

（2）科普文章：《HowApplesAreGrown》

這篇文章詳細(xì)介紹了蘋果的種植過程，包括選種、種植、管理、收獲等環(huán)節(jié)。文章中使用了大量的專業(yè)詞匯，如“orchard”、“irrigation”、“harvest”等，有助于學(xué)生了解蘋果的生長環(huán)境和種植技術(shù)。

（3）英語歌曲：《Apples,Apples,Apples》

這首歌曲以蘋果為主題，通過重復(fù)的歌詞和節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)蘋果的英語表達(dá)。歌曲中包含了豐富的詞匯和句型，如“apple”、“red”、“green”等，有助于提高學(xué)生的英語口語能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試自己制作蘋果相關(guān)的英語卡片，將蘋果的名稱、顏色、形狀等詞匯和圖片制作成卡片，用于日常復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）鼓勵學(xué)生收集關(guān)于蘋果的英語資料，如故事、歌曲、圖片等，制作成PPT或小報，在課堂上進(jìn)行分享。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討蘋果在不同文化中的象征意義，如在美國代表“幸運”，在中國代表“平安”等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購買蘋果的場景，運用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

（5）鼓勵學(xué)生嘗試用英語創(chuàng)作一首關(guān)于蘋果的詩歌或歌曲，表達(dá)自己對蘋果的喜愛。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀當(dāng)?shù)靥O果園，了解蘋果的種植過程和采摘方法。

（7）讓學(xué)生收集有關(guān)蘋果的歷史文化資料，如蘋果的起源、傳播、品種等，撰寫一篇小論文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①蘋果的基本信息：名稱、顏色、形狀等。

②一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

③表達(dá)喜好和不喜歡的基本句型。

②重點詞匯：

①Apple（蘋果）

②Like（喜歡）

③Don'tlike（不喜歡）

④Yes,theydo（是的，他們喜歡）

⑤N