第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊第三節(jié)（《創(chuàng)作發(fā)布 廣宣傳（H5之易企秀使用）》第2課時說課稿）》第一課時說課稿 　2024-2025學年川教版（2024）信息科技 七年級上冊

第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊第三節(jié)（《創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳（H5之易企秀使用）》第2課時說課稿）》第一課時說課稿2024—2025學年川教版（2024）信息科技七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊——創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳（H5之易企秀使用）》第2課時，屬于2024—2025學年川教版（2024）信息科技七年級上冊內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已掌握H5制作基本操作的基礎上，學習如何使用易企秀進行在線宣傳手冊的創(chuàng)作與發(fā)布。學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用易企秀平臺，結合所學知識，創(chuàng)作出具有個性化、宣傳性的在線宣傳手冊。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美能力。通過學習易企秀的使用，學生能夠提升信息獲取與處理能力，學會運用信息技術進行創(chuàng)意表達和傳播。同時，通過設計在線宣傳手冊，學生將鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美意識，提高信息技術的應用能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：易企秀平臺的操作步驟和技巧，以及如何設計具有吸引力的在線宣傳手冊。

難點：1.如何在易企秀平臺上進行個性化設計，使宣傳手冊既美觀又實用。

2.如何合理運用多媒體元素，使宣傳手冊具有互動性和吸引力。

解決辦法與突破策略：

1.通過演示操作，詳細講解易企秀的基本功能和操作步驟，讓學生跟隨操作練習。

2.提供設計模板和素材庫，引導學生模仿和創(chuàng)新，逐步提升設計能力。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享設計心得，共同解決設計中的問題。

4.適時提供反饋和指導，針對學生的具體問題進行個別輔導，幫助學生突破設計難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息科技》七年級上冊，包括《制作在線宣傳手冊》相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的易企秀操作演示視頻、優(yōu)秀宣傳手冊案例圖片，以及設計素材庫。

3.實驗器材：準備筆記本電腦或平板電腦，確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，用于學生實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間，并準備實驗操作臺，以便學生分組實踐。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對全體學生，說：“同學們，上一節(jié)課我們學習了易企秀的基本操作，今天我們將進一步探索如何創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的在線宣傳手冊。請大家打開教材，翻到第二單元第三節(jié)，讓我們一起開始今天的探索之旅?！?/p>

二、新課教授

1.**教學內(nèi)容一：易企秀平臺操作**

-老師打開筆記本電腦，展示易企秀平臺的界面，說：“首先，我們要熟悉易企秀的基本操作界面。這里有幾個主要功能區(qū)域，分別是設計區(qū)、組件區(qū)、屬性欄等。接下來，我會演示如何創(chuàng)建一個新的宣傳手冊項目。”

-學生認真觀看老師的操作，跟隨老師的步驟嘗試自己操作。

-老師演示完成后，讓學生分組嘗試，并指導學生在操作過程中遇到的問題。

2.**教學內(nèi)容二：設計個性化宣傳手冊**

-老師說：“現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了如何創(chuàng)建新的項目，接下來是設計階段。一個好的宣傳手冊需要有吸引人的封面、豐富的內(nèi)容和專業(yè)的排版。我會給大家展示一個優(yōu)秀案例，然后我們一起來分析?！?/p>

-展示一個優(yōu)秀案例，引導學生關注設計元素，如色彩搭配、字體選擇、圖片使用等。

-學生分組討論，根據(jù)案例特點，設計自己的宣傳手冊封面。

3.**教學內(nèi)容三：運用多媒體元素**

-老師說：“為了讓宣傳手冊更具互動性和吸引力，我們可以添加一些多媒體元素，如視頻、音頻和動畫。下面我將演示如何添加這些元素?！?/p>

-學生跟隨老師的操作，嘗試在宣傳手冊中添加多媒體元素。

-老師強調(diào)多媒體元素的使用應適度，避免喧賓奪主。

4.**教學內(nèi)容四：發(fā)布與分享**

-老師說：“設計完成后，我們需要將宣傳手冊發(fā)布出去。這里有兩種方式，一種是保存為網(wǎng)頁，另一種是生成二維碼分享。我會演示如何操作?！?/p>

-學生學習如何保存和分享宣傳手冊。

三、課堂練習

1.老師說：“現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才所學的知識，獨立完成一個宣傳手冊的設計。可以選擇自己感興趣的主題，如校園活動、節(jié)日慶祝等?！?/p>

-學生分組討論，確定主題，開始設計宣傳手冊。

-老師巡視課堂，解答學生在設計過程中遇到的問題。

四、課堂展示與評價

1.老師說：“請大家將自己的作品展示給大家，我們可以互相學習，共同進步?！?/p>

-學生依次展示自己的宣傳手冊，其他同學給予評價和建議。

-老師對學生的作品進行點評，強調(diào)設計中的優(yōu)點和需要改進的地方。

五、總結與作業(yè)

1.老師說：“今天我們學習了如何使用易企秀制作在線宣傳手冊，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，展示自己的創(chuàng)意?！?/p>

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結自己的收獲。

-老師布置作業(yè)，要求學生課后進一步完善自己的宣傳手冊，并思考如何將其應用到實際項目中。

六、課后反思

1.老師說：“今天的課程到此結束，希望大家能夠在課后繼續(xù)探索易企秀的其他功能，不斷提升自己的設計能力?！?/p>

-學生對今天的課程進行反思，思考如何改進自己的學習方法和設計技巧。

-老師鼓勵學生積極參與課后討論，共同進步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字時代的視覺設計》：介紹數(shù)字媒體設計中視覺元素的應用，包括色彩、圖形、圖像等，有助于學生深入理解設計原則。

-《H5制作技巧與案例》：精選多個H5案例，分析其設計思路和制作技巧，為學生提供更多創(chuàng)意靈感。

-《互聯(lián)網(wǎng)營銷實戰(zhàn)手冊》：探討互聯(lián)網(wǎng)營銷的策略和方法，包括內(nèi)容營銷、社群營銷等，讓學生了解如何將宣傳手冊應用于實際營銷中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用其他H5制作工具，如氪空間、互動魚等，比較不同工具的特點和適用場景。

-學生可以關注一些優(yōu)秀的H5設計平臺，如花瓣網(wǎng)、站酷等，尋找更多設計靈感和素材。

-學生可以結合所學知識，設計一款具有教育意義或公益性質(zhì)的在線宣傳手冊，如環(huán)保宣傳、安全知識普及等。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的宣傳活動，將所學知識應用于實際項目中，提升自己的實踐能力。

-學生可以關注相關行業(yè)動態(tài)，了解H5技術在我國的發(fā)展趨勢，為自己的未來發(fā)展做好準備。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們共同學習了如何使用易企秀制作在線宣傳手冊，這是一個非常實用的技能，對于學生來說，不僅能夠提升他們的信息技術應用能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)意思維?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和總結。

教學反思：

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了示范操作和分組練習相結合的方式，讓學生在實踐中學習。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法效果不錯，學生們在操作過程中能夠更好地理解和掌握知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在分組練習時，有些學生因為害羞或者不自信，不敢主動參與討論和表達自己的想法。這說明我在課堂管理上還需要加強，比如通過更多的鼓勵和引導，讓學生們更加積極地參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。我提供了多個案例，讓學生們通過分析案例來學習設計技巧。這種策略有助于學生將理論知識應用到實際操作中。但是，我也注意到，有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例的理解不夠透徹，或者是分析能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生分析能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如設置小組長，讓他們負責組織和引導小組成員進行討論。這種方法在一定程度上提高了課堂的參與度，但也存在一些問題，比如小組長的作用發(fā)揮得不夠明顯，有些小組長沒有很好地履行自己的職責。這提醒我在課堂管理上需要更加細致，確保每個學生都能得到充分的關注。

教學總結：

然而，也存在一些問題。比如，部分學生在設計過程中缺乏創(chuàng)意，設計風格單一；有些學生對于多媒體元素的應用不夠靈活，使得宣傳手冊的互動性和吸引力不足。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，我會更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出獨特的想法，并嘗試將想