第1課《消息二則》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第1課《消息二則》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文八年級上冊第1課《消息二則》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞消息這一文體后的進(jìn)一步拓展，通過分析兩篇新聞消息，使學(xué)生深入理解新聞消息的特點和寫作技巧。與七年級下冊新聞消息的學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接，鞏固學(xué)生對新聞消息的基本認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，學(xué)會從新聞中提取有效信息。

2.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析新聞消息的語言特點，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞新聞消息中的語言美和事實美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生認(rèn)識到新聞在傳播文化、記錄歷史中的重要作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確新聞消息的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。

-理解新聞消息的語言特點，如簡潔、客觀、準(zhǔn)確、及時。

-分析兩篇新聞消息的寫作手法，如對比、引用、數(shù)據(jù)等。

2.教學(xué)難點：

-深入理解新聞消息的客觀性原則，識別并分析可能存在的傾向性。

-理解新聞消息中背景材料的運(yùn)用，以及如何通過背景材料豐富新聞內(nèi)容。

-學(xué)會從新聞消息中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點和思考。

-在寫作實踐中，如何運(yùn)用新聞消息的寫作技巧，撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容真實的新聞稿。例如，在分析《消息二則》中的新聞稿時，學(xué)生可能難以把握新聞中的事實與觀點的區(qū)分，需要教師引導(dǎo)他們識別并分析這種區(qū)分。同時，學(xué)生可能對如何運(yùn)用新聞消息的寫作手法來撰寫自己的新聞稿感到困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解新聞消息的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析新聞案例，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示新聞圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演記者和編輯，模擬新聞寫作過程，提升實踐能力。

5.課后布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，嘗試撰寫新聞稿，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放時事新聞片段，提問學(xué)生：“你們?nèi)绾慰创侣勚械氖聦嵟c觀點？新聞的寫作有什么特點？”

2.引導(dǎo)學(xué)生討論新聞在現(xiàn)代社會中的作用，激發(fā)學(xué)生對新聞寫作的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新聞消息的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，用時3分鐘。

2.分析新聞消息的語言特點，如簡潔、客觀、準(zhǔn)確、及時，用時5分鐘。

3.通過案例分析，講解新聞消息的寫作手法，如對比、引用、數(shù)據(jù)等，用時7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析兩篇新聞案例，用時5分鐘。

2.小組匯報：各小組分享討論結(jié)果，全班進(jìn)行點評和總結(jié)，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“新聞消息中的客觀性原則是什么？如何識別新聞中的傾向性？”

2.提問：“背景材料在新聞中的作用是什么？如何運(yùn)用背景材料豐富新聞內(nèi)容？”

3.提問：“如何從新聞消息中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點和思考？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為新聞寫作最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“在新聞寫作中，如何避免主觀臆斷？”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

六、實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，模擬新聞采訪和寫作過程，用時5分鐘。

2.分組展示，全班進(jìn)行點評和總結(jié)，用時5分鐘。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，用時2分鐘。

2.提問：“新聞寫作在現(xiàn)代社會中的意義是什么？”

3.學(xué)生回答，教師點評并拓展。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，實踐環(huán)節(jié)10分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘，共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《新聞寫作教程》：介紹新聞寫作的基本原則、技巧和風(fēng)格，幫助學(xué)生深入理解新聞寫作的規(guī)范和特點。

-《新聞采訪教程》：探討新聞采訪的方法和技巧，讓學(xué)生了解如何獲取新聞素材，提高采訪能力。

-《新聞編輯教程》：講解新聞編輯的工作流程和技巧，幫助學(xué)生掌握新聞編輯的基本知識和技能。

-《新聞倫理與法規(guī)》：介紹新聞行業(yè)的倫理規(guī)范和法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和法律意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生訂閱主流新聞媒體，如《人民日報》、《新華社》等，關(guān)注時事新聞，提高新聞敏感度。

-建議學(xué)生閱讀《新聞?wù){(diào)查》等深度報道，了解新聞背后的故事和事實。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新聞采訪活動，實際操作新聞采訪和寫作。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看新聞節(jié)目，分析不同媒體對同一事件的報道差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的新聞社或校園媒體，親身體驗新聞編輯和發(fā)布的過程。

-推薦學(xué)生閱讀《新聞學(xué)概論》等學(xué)術(shù)著作，拓寬新聞學(xué)知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞評論寫作，鍛煉學(xué)生的觀點表達(dá)和論證能力。

-鼓勵學(xué)生參加新聞寫作比賽，提升新聞寫作技能和競爭力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞行業(yè)的最新發(fā)展趨勢，如新媒體、數(shù)據(jù)新聞等，開拓視野。板書設(shè)計①新聞消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

②新聞消息的語言特點：簡潔、客觀、準(zhǔn)確、及時

③新聞消息的寫作手法：對比、引用、數(shù)據(jù)

④新聞消息的客觀性原則：事實與觀點的區(qū)分

⑤新聞消息中的背景材料運(yùn)用：豐富新聞內(nèi)容

⑥新聞寫作中的關(guān)鍵信息提煉：形成個人觀點

⑦新聞采訪與寫作的實踐要點：真實性、準(zhǔn)確性、及時性

⑧新聞編輯的工作流程：策劃、采訪、撰寫、編輯、發(fā)布

⑨新聞倫理與法規(guī)的基本原則：真實性、客觀性、公正性

⑩新聞行業(yè)發(fā)展趨勢：新媒體、數(shù)據(jù)新聞、深度報道教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《消息二則》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對新聞消息的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們勇敢表達(dá)。

其次，我在講授新課的過程中，對新聞消息的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過案例分析，學(xué)生們對新聞消息的特點有了更清晰的認(rèn)識。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于新聞消息中的客觀性原則理解不夠，他們難以區(qū)分事實與觀點。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對客觀性原則的講解，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會識別和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，旨在讓學(xué)生在實踐中提升新聞寫作能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們的參與度很高，但在實際操作中，部分學(xué)生還是存在一些問題，比如寫作結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。這說明我在教學(xué)過程中，還需要加強(qiáng)對寫作技巧的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能激發(fā)學(xué)生的深度思考。今后，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造一個輕松、平等的氛圍，讓學(xué)生敢于提問、敢于表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在互動中顯得有些被動，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠理解新聞消息的基本結(jié)構(gòu)，掌握新聞寫作的基本技巧，并對新聞行業(yè)的倫理規(guī)范有了初步的認(rèn)識。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論和互動中顯得不夠積極，對某些知識點的理解還不夠深入。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：