十幾就是十和幾（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

十幾就是十和幾（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析十幾就是十和幾（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

本節(jié)課內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版教材中“數(shù)的認(rèn)識”部分，主要講解十幾的組成與拆分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解十幾的數(shù)位組成，掌握十位和個(gè)位的關(guān)系，并能進(jìn)行十幾的加減運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認(rèn)識，能夠識別和讀寫10以內(nèi)的數(shù)字，并初步理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的加法和減法，但對于十幾的組成和拆分可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過直觀教具和游戲活動(dòng)能夠快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過動(dòng)手操作和視覺輔助來學(xué)習(xí)，因此需要提供豐富的教學(xué)材料和活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解十幾的組成時(shí)可能難以區(qū)分十位和個(gè)位，容易混淆。在拆分和組合數(shù)字時(shí)，他們可能需要更多的時(shí)間來理解和練習(xí)。此外，對于一些學(xué)生來說，從個(gè)位數(shù)向兩位數(shù)的過渡可能會(huì)帶來一定的挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：十幾的數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖軟件、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、圖片展示、故事導(dǎo)入、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪日常生活場景的圖片，如超市購物、公園游玩等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品，并提出問題：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品有幾個(gè)嗎？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們把這些物品分成10個(gè)一組，會(huì)有多少組呢？剩下的又是多少個(gè)呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字，為學(xué)習(xí)十幾的組成做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個(gè)數(shù)字的組成。

2.教師講解十幾的組成：十位上的數(shù)字表示有幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示有幾個(gè)一。

3.通過實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）演示十幾的拆分和組合，讓學(xué)生直觀理解。

4.教師示范十幾的加減運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)運(yùn)算規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：15-5=？

2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

3.教師出示更多練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論，共同完成。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道十幾的組成嗎？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：“如果我們要把一個(gè)十幾的數(shù)拆分成十位和個(gè)位，應(yīng)該怎么做？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)，展示自己的拆分和組合方法。

2.學(xué)生展示后，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得哪種方法比較好？為什么？”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師出示一道生活中的實(shí)際問題，如：“小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩多少個(gè)？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提問：“同學(xué)們，這道題和剛才的練習(xí)題有什么不同？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾的組成和拆分。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這節(jié)課有什么收獲？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《十進(jìn)制的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解十進(jìn)制數(shù)系統(tǒng)的起源和發(fā)展，以及它在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：選取一些數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)字和數(shù)學(xué)的趣事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并了解數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的作用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配比等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法來拆分和組合十幾的數(shù)字，如使用小棒、計(jì)數(shù)器或者數(shù)字卡片。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)十幾的加減法，如“數(shù)獨(dú)”或“24點(diǎn)”游戲。

-觀察和記錄一周內(nèi)遇到的十幾的數(shù)字，如日期、車牌號等，分析這些數(shù)字的組成和特點(diǎn)。

-在家中與家人一起進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用積木搭建一個(gè)由十幾塊積木組成的結(jié)構(gòu)，討論如何穩(wěn)定和美觀。

3.拓展知識點(diǎn)：

-十進(jìn)制數(shù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，包括個(gè)位、十位、百位等數(shù)位的概念。

-十進(jìn)制數(shù)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，如二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。

-十進(jìn)制數(shù)在金融計(jì)算中的應(yīng)用，如利息計(jì)算、貸款還款等。

-十進(jìn)制數(shù)在科學(xué)測量中的應(yīng)用，如長度、質(zhì)量、體積等單位的換算。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)：

-學(xué)生可以制作一個(gè)“十幾數(shù)字卡片”，每個(gè)卡片上寫一個(gè)十幾的數(shù)字，并標(biāo)注出十位和個(gè)位的數(shù)字。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字故事”，用十幾的數(shù)字來編一個(gè)有趣的故事，如“小貓捉魚”的故事，每個(gè)數(shù)字代表故事中的一個(gè)事件。

-組織一個(gè)“數(shù)學(xué)小偵探”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中尋找隱藏的數(shù)學(xué)問題，如“哪個(gè)物品的重量是13千克？”

-通過繪畫或手工制作，展示十幾的數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)“十幾的美食菜單”或“十幾的服裝搭配”。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-十幾的組成：十位上的數(shù)字表示有幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示有幾個(gè)一。

-十幾的拆分和組合：將十幾的數(shù)字拆分為十位和個(gè)位，或?qū)⑹缓蛡€(gè)位組合成十幾的數(shù)字。

-十幾的加減運(yùn)算：理解并運(yùn)用十幾的加減法進(jìn)行計(jì)算。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“十幾”的組成：“十位上的數(shù)字表示有幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示有幾個(gè)一。”

-“拆分”與“組合”：拆分是指將一個(gè)數(shù)字分解成十位和個(gè)位，組合是指將十位和個(gè)位合并成一個(gè)數(shù)字。

-“加減運(yùn)算”：進(jìn)