《a o e》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024） 一年級上冊語文

《aoe》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文一、設(shè)計思路

本課以《aoe》為主題，結(jié)合一年級上冊語文教材，以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音字母。通過游戲、歌曲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音和書寫習(xí)慣。注重實踐應(yīng)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的感知能力，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的語音表達(dá)能力。通過字母的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的語感和審美能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識，為后續(xù)語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：正確發(fā)音和書寫拼音字母a、o、e。

難點：掌握字母的發(fā)音規(guī)則，區(qū)分相似字母的發(fā)音。

解決辦法：

1.通過示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，逐步掌握字母的正確發(fā)音。

2.利用圖片、動作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶字母的形狀和發(fā)音。

3.設(shè)計游戲和小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.通過反復(fù)練習(xí)和對比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分相似字母的發(fā)音差異。

5.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)字母，鞏固發(fā)音和書寫技能。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺。

信息化資源：拼音字母教學(xué)課件、相關(guān)動畫視頻、音頻素材。

教學(xué)手段：實物教具（字母卡片、拼音掛圖）、手偶、歌曲、游戲道具。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《aoe》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示字母的基本形狀和發(fā)音特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何區(qū)分字母a、o、e的發(fā)音？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音的區(qū)別。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺或?qū)W生反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠預(yù)習(xí)到重點內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解字母的形狀和發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試自己區(qū)分字母的發(fā)音，記錄下自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與拼音相關(guān)的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解字母a、o、e的發(fā)音規(guī)則，并通過實物教具展示字母的書寫順序。

-組織課堂活動：設(shè)計“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和書寫。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解練習(xí)發(fā)音。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)發(fā)音和書寫。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解字母的發(fā)音規(guī)則。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音和書寫。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，如書寫字母卡片，練習(xí)書寫a、o、e。

-提供拓展資源：推薦拼音相關(guān)的繪本或音頻資料，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)書寫字母。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的拼音學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《拼音樂園》：這是一本專門為小學(xué)生設(shè)計的拼音學(xué)習(xí)繪本，內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-《聲母表與韻母表》：這本書詳細(xì)介紹了聲母和韻母的發(fā)音和書寫，配有插圖和練習(xí)題，適合學(xué)生自學(xué)和鞏固拼音知識。

-《漢語拼音故事集》：通過一系列拼音故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-字母的家族：引導(dǎo)學(xué)生探索a、o、e的家族成員，如ai、ei、ao、ou等，了解它們在詞語中的運用。

-拼音游戲：設(shè)計拼音接龍、拼音找朋友等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音知識。

-詞語接龍：利用已學(xué)拼音，進(jìn)行詞語接龍游戲，提高學(xué)生的詞匯積累和拼音應(yīng)用能力。

-創(chuàng)編故事：鼓勵學(xué)生用所學(xué)的拼音字母創(chuàng)編小故事，鍛煉學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

3.結(jié)合生活實際，拓展拼音應(yīng)用

-生活場景中的拼音：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的拼音，如商品標(biāo)簽、廣告牌等，提高學(xué)生的拼音識別能力。

-拼音日記：讓學(xué)生用拼音記錄日常生活，如天氣、心情、所見所聞等，鍛煉學(xué)生的拼音書寫和表達(dá)。

-家庭拼音互動：家長與孩子一起學(xué)習(xí)拼音，共同完成拼音作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

4.課外閱讀推薦

-《小鯉魚跳龍門》：通過閱讀故事，讓學(xué)生了解拼音在閱讀中的作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-《三字經(jīng)》：這是一本經(jīng)典的中國兒童啟蒙讀物，其中包含大量的拼音詞語，適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-《動物王國大冒險》：以動物為主題，通過拼音學(xué)習(xí)動物名稱，拓寬學(xué)生的知識面。

5.拼音與書法相結(jié)合

-拼音書法練習(xí)：讓學(xué)生在書寫拼音字母的同時，學(xué)習(xí)書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的書寫能力。

-拼音書法比賽：組織拼音書法比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音和書法的興趣。七、板書設(shè)計

①拼音字母a、o、e

-字母形狀：展示a、o、e的書寫順序和基本形狀。

-發(fā)音規(guī)則：標(biāo)注字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，如a的發(fā)音為“啊”。

-書寫要點：強調(diào)字母書寫的筆順和注意事項。

②字母組合

-ai、ei、ao、ou：展示這些由a、o、e與其他字母組合成的拼音。

-發(fā)音變化：說明這些組合字母的發(fā)音特點，如ei讀作“以”。

③拼音應(yīng)用實例

-單詞實例：列舉包含a、o、e的簡單詞匯，如“天”、“水”、“好”。

-句子實例：構(gòu)造簡單的句子，如“天空很高”、“水很清”。

④練習(xí)提示

-發(fā)音練習(xí)：提示學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音。

-書寫練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母和組合字母。

-應(yīng)用練習(xí)：提示學(xué)生在實際語境中使用拼音。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《aoe》這一課，讓我感觸頗深。一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音，他們對拼音的學(xué)習(xí)充滿了好奇和期待。在課堂中，我努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，取得了不錯的效果。以下是我對今天課堂教學(xué)的一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我通過播放與拼音相關(guān)的趣味視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時，他們的參與度會更高，學(xué)習(xí)效果也會更好。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計，力求用更生動、有趣的方式引入新課。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時，對字母的發(fā)音和書寫存在一定的困難。為了解決這個問題，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生跟讀字母的發(fā)音，通過示范和模仿來糾正發(fā)音；我還設(shè)計了字母卡片，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書寫。通過這些方法，學(xué)生的發(fā)音和書寫能力有了明顯的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂上，部分學(xué)生對于一些字母的發(fā)音和書寫仍然不夠熟練，這可能是因為他們在課下的練習(xí)還不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

此外，課堂活動的組織也讓我有所思考。在組織課堂活動時，我注意到了學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)活動設(shè)計得有趣且富有挑戰(zhàn)性時，學(xué)生的參與度會更高。但是，也有一些學(xué)生因為害怕出錯而不愿意參與活動。為了解決這個問題，我可以在活動中設(shè)置一些保護(hù)措施，比如匿名投票、小組合作等，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中嘗試和表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，我可以在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在