13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《他像一棵挺脫的樹》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，通過描寫主人公的形象，展現(xiàn)了人物的精神風(fēng)貌。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)習(xí)人物描寫的方法，體會(huì)人物的情感，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)膩的人物描寫，感受文學(xué)作品的魅力。

2.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪人物形象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解作品所蘊(yùn)含的積極向上的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人物描寫方法的理解與應(yīng)用；2.通過人物描寫體會(huì)人物情感。

難點(diǎn)：1.如何捕捉人物細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)描寫；2.將人物描寫與情感表達(dá)相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析課文中的典型描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解人物描寫的方法，如外貌、動(dòng)作、心理等。

2.設(shè)置情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體會(huì)人物的情感，從而更好地進(jìn)行描寫。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對人物描寫的理解和體會(huì)，互相啟發(fā)，共同提高。

4.布置課后寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行人物描寫，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，展示人物描寫的方法和技巧，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞課文中的描寫細(xì)節(jié)，分享自己的見解和感受，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)人物的情感，提高對人物描寫的理解和表現(xiàn)力。

4.利用游戲環(huán)節(jié)，如“人物描述接力”，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固人物描寫技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意到，在日常生活中，我們經(jīng)常通過觀察來了解一個(gè)人？那么，有沒有想過，如何通過文字來描繪一個(gè)人呢？”

展示一些關(guān)于人物描寫片段的圖片或視頻，讓學(xué)生初步感受人物描寫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人物描寫的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如外貌、動(dòng)作、語言、心理等。

詳細(xì)介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解人物描寫的多樣性。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如《我的叔叔于勒》中的人物描寫。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人物描寫技巧來塑造人物形象。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文中的角色進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色的特點(diǎn)、性格以及作者如何通過描寫來展現(xiàn)這個(gè)角色。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對角色的分析和人物描寫的技巧。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人物描寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色的分析、人物描寫的技巧以及小組的討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在文學(xué)創(chuàng)作和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的角色，嘗試用文字進(jìn)行描寫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解人物描寫的技巧，從而在閱讀文學(xué)作品時(shí)，能夠快速捕捉到作者通過描寫所傳達(dá)的情感和人物特征，提升閱讀的深度和廣度。

2.增強(qiáng)寫作能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用人物描寫的方法，能夠?qū)⑦@一技巧應(yīng)用到自己的寫作中，使人物形象更加豐滿、生動(dòng)，提高寫作的文學(xué)性和藝術(shù)性。

3.培養(yǎng)審美感知：通過對人物描寫的分析和欣賞，學(xué)生能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美感知，提升對美的鑒賞能力。

4.增強(qiáng)文化自信：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化背景下的人物描寫手法，增強(qiáng)了對自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)識，提升了文化自信。

5.提升合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.增強(qiáng)解決問題的能力：通過分析課文案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用人物描寫技巧來解決實(shí)際問題，如在生活中如何通過觀察和描寫來更好地了解他人。

7.增強(qiáng)創(chuàng)新意識：在討論XX的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法或建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的完成需要學(xué)生自主思考和創(chuàng)作，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

9.增強(qiáng)情感表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)人物描寫，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感，提升人際交往能力。

10.提高心理素質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要面對挑戰(zhàn)和壓力，如小組討論中的競爭和課堂展示時(shí)的緊張，這有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①

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