小學(xué)送教上門專題活動(dòng)方案

小學(xué)送教上門專題活動(dòng)方案小學(xué)送教上門專題活動(dòng)方案篇一為深入推進(jìn)我縣特殊教育工作，圍繞辦好特殊教育目標(biāo)，進(jìn)一步完善以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充的全納融合教育體系，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，積極探索普特融合、醫(yī)教結(jié)合的送教上門服務(wù)模式，提高我縣殘疾兒童少年入學(xué)率，進(jìn)一步提升我縣特殊教育水平，特制定義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作實(shí)施方案。一、服務(wù)對(duì)象全縣開(kāi)展送教上門的服務(wù)對(duì)象為確實(shí)不能到普通學(xué)校隨班就讀、但又具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6—14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年；多重殘疾兒童少年；因病休學(xué)的部分殘疾兒童少年；因入學(xué)較晚，超出學(xué)齡，未完成義務(wù)教育的部分殘疾兒童少年；因其他原因未完成義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)的部分殘疾兒童少年。二、服務(wù)原則（一）免費(fèi)教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年九年免費(fèi)教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個(gè)人不用繳納任何費(fèi)用。（二）家庭自愿、協(xié)商一致原則。充分尊重家庭意愿，在自愿的基礎(chǔ)上，送教上門服務(wù)的學(xué)校與重度殘疾兒童少年家庭合作開(kāi)展，在平等深入?yún)f(xié)商、就各方需承擔(dān)的工作責(zé)任等事項(xiàng)取得一致意見(jiàn)后，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，按協(xié)議開(kāi)展服務(wù)。（三）定期送教原則。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校，按每個(gè)服務(wù)對(duì)象的具體情況與家長(zhǎng)協(xié)商確定學(xué)習(xí)周期，可按周、月、季進(jìn)行安排。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于40個(gè)課時(shí)的時(shí)間，制定服務(wù)工作日程表，開(kāi)展送教上門報(bào)務(wù)工作。三、送教內(nèi)容送教內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體康復(fù)、心理康復(fù)、潛能開(kāi)發(fā)、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練等。負(fù)責(zé)送教上門工作的教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)重度殘疾少年兒童的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。原則上，教學(xué)內(nèi)容以生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、英語(yǔ)字母、生活常識(shí)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)為主，不統(tǒng)一教材，可參照幼兒園、小學(xué)階段課本自行選擇和編寫教學(xué)內(nèi)容；多采用直觀式、游戲式教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，努力提高重度殘疾少年兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力；送教上門服務(wù)對(duì)象較多的學(xué)校，也可以采用個(gè)別送教與集中授課相結(jié)合的方式進(jìn)行；加強(qiáng)康復(fù)課程的開(kāi)展，對(duì)有需要的兒童少年可聯(lián)合其他職能部門，配發(fā)一定數(shù)量康復(fù)器材；對(duì)于文化和技能都沒(méi)有接受能力的個(gè)體，主要以康復(fù)服務(wù)與愛(ài)心扶助為主。四、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，開(kāi)展送教上門工作。送教教師工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)，對(duì)送教教師的集體形象負(fù)責(zé)；尊重服務(wù)對(duì)象，愛(ài)護(hù)服務(wù)對(duì)象，為服務(wù)對(duì)象的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。要針對(duì)送教上門服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，多形式地選擇送教上門服務(wù)方式，努力提高送教質(zhì)量。五、工作要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計(jì)劃》一項(xiàng)重要內(nèi)容，是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，是增進(jìn)殘疾人家庭福祉的重要舉措。各相關(guān)學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作，成立專門的工作小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，骨干老師帶頭干。按照一人一案的原則，制訂送教上門工作方案。（二）加強(qiáng)過(guò)程管理。各相關(guān)學(xué)校要為本校送教上門學(xué)生建立學(xué)籍，確保學(xué)籍到位。要建立送教上門工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、送教上門相關(guān)圖片、教學(xué)資料等。每學(xué)年初、學(xué)年末各相關(guān)學(xué)校要舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查?？h教科體局將不定期對(duì)送教上門工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核督查，對(duì)送教上門學(xué)生學(xué)籍建立不到位、送教工作落實(shí)不到位、家長(zhǎng)反映比較大的，將按照相關(guān)規(guī)定扣減目標(biāo)績(jī)效分值。小學(xué)送教上門專題活動(dòng)方案篇二為了確保無(wú)法到校接受教育的學(xué)生，尤其是殘疾兒童等特殊群體，為他們提供教育服務(wù)，下面是送教上門工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹相關(guān)政策文件精神，堅(jiān)持以人為本，積極探索居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善特殊教育體系，確保每位學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會(huì)，提高殘疾兒童少年的教育水平和適應(yīng)能力。二、服務(wù)對(duì)象送教上門服務(wù)的對(duì)象主要包括因生活不能自理、身體殘疾或其他客觀原因無(wú)法到學(xué)校接受教育的適齡兒童少年，特別是持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》的重度殘疾兒童。三、服務(wù)原則1.家庭自愿：尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿，確保服務(wù)在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.定期入戶：按照約定的時(shí)間和頻次進(jìn)行送教上門服務(wù)。3.免費(fèi)教育：服務(wù)免費(fèi)提供，不增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。4.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案。四、服務(wù)流程1.排查摸底：通過(guò)殘聯(lián)、社區(qū)等渠道，對(duì)未入學(xué)的殘疾兒童進(jìn)行精準(zhǔn)摸底，建立信息數(shù)據(jù)庫(kù)。2.評(píng)估鑒定：由專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾兒童進(jìn)行能力評(píng)估，確定是否適合送教上門服務(wù)。3.教育安置：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，結(jié)合家庭意愿，確定為送教上門服務(wù)對(duì)象。4.建檔立卡：為每位學(xué)生建立詳細(xì)的個(gè)人檔案，記錄送教情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展等信息。5.精準(zhǔn)送教：按照教學(xué)計(jì)劃，定期為學(xué)生提供送教上門服務(wù)。6.評(píng)估改進(jìn)：定期對(duì)送教效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方案。五、服務(wù)內(nèi)容1.學(xué)科教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)。2.康復(fù)訓(xùn)練：針對(duì)殘疾學(xué)生的特殊需求，提供動(dòng)作訓(xùn)練、感知覺(jué)訓(xùn)練、溝通交往等康復(fù)訓(xùn)練。3.生活適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、簡(jiǎn)單家務(wù)能力和自我保護(hù)能力。4.心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。六、師資保障1.選派教師：由學(xué)校或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)選派責(zé)任心強(qiáng)、有愛(ài)心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)送教上門任務(wù)。2.專業(yè)培訓(xùn)：定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力和服務(wù)水平。3.激勵(lì)措施：制定相關(guān)激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極參與送教上門工作。七、經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立送教上門工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備購(gòu)置等費(fèi)用支出。確保經(jīng)費(fèi)的充足和合理使用。八、工作要求1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保工作順利開(kāi)展。2.注重溝通協(xié)調(diào)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)等方面的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)了解學(xué)生的需求和反饋。3.確保教學(xué)質(zhì)量：嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。4.加強(qiáng)宣傳推廣：通過(guò)多種渠道宣傳送教上門工作的重要性和意義，提高社會(huì)的認(rèn)知度和支持度。小學(xué)送教上門專題活動(dòng)方案篇三為切實(shí)保障適齡殘疾兒童受教育權(quán)利，保證殘疾兒童義務(wù)教育階段入學(xué)率，經(jīng)校行政會(huì)研究，現(xiàn)就方塘鄉(xiāng)區(qū)域無(wú)生活自理能力的小學(xué)義務(wù)教育階段適齡重度殘疾兒童“送教上門”服務(wù)工作，制訂以下方案：一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)各級(jí)政府關(guān)于保障殘疾兒童平等享有教育權(quán)利的工作要求，積極探索重度適齡殘疾兒童居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善殘疾兒童教育保障體系，進(jìn)一步推進(jìn)我市殘疾兒童教育事業(yè)的發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)按教育現(xiàn)代化要求，殘疾兒童入學(xué)完成率達(dá)100%。三、服務(wù)對(duì)象具有方塘鄉(xiāng)常住戶籍，不能到學(xué)校接受教育、基本具有接受教育能力的義務(wù)教育階段6-11周歲重度殘疾兒童。四、服務(wù)原則1.遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)能力。2.采取直接服務(wù)與間接服務(wù)相結(jié)合的原則，“送教上門”的教師在做好服務(wù)對(duì)象教育的同時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)的相應(yīng)教育指導(dǎo)。五、工作要求（一）落實(shí)教師，強(qiáng)化責(zé)任為保證全體服務(wù)對(duì)象按規(guī)定享受“送教上門”教育服務(wù)，完成小學(xué)階段義務(wù)教育，“送教上門”由教導(dǎo)處指定專職教師負(fù)責(zé)。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教導(dǎo)處要針對(duì)服務(wù)對(duì)象的殘疾類別和發(fā)展現(xiàn)狀的特殊性，合理安排責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾教育事業(yè)，身體健康、有奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任責(zé)任教師，開(kāi)展“送教上門”工作。（二）因人制宜，提高效果“送教上門”責(zé)任教師，應(yīng)針對(duì)送教對(duì)象的殘疾類別及其身心發(fā)展現(xiàn)狀，選擇適合送教對(duì)象的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，制訂切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃和個(gè)別化教育方案。（三）定期送教，確保安全要保證“送教上門”服務(wù)時(shí)間。每個(gè)服務(wù)對(duì)象每學(xué)年送教上門不少于2次。必須確保責(zé)任教師送教途中自身安全，每次送教服務(wù)應(yīng)有2名責(zé)任教師組成。如遇暴雨等突發(fā)性天氣需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與所送教對(duì)象的家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）取得聯(lián)系。（四）建立記錄，存檔備案督促送教責(zé)任教師及時(shí)建立和整理送教服務(wù)資料，做好送教檔案記錄。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，相關(guān)資料